28.06.2026г. Консультация для родителей: "Автоматизация звука "Ш"
консультация по логопедии (средняя группа)

Консультация для родителей: «Игры со звуком [Ш]»

      Дорогие родители! Если ваш ребенок уже умеет правильно произносить звук [Ш] с логопедом или после показа, самое важное — закрепить этот навык. Чтобы занятия не были скучными и утомительными, превращайте их в веселую игру!

Вот несколько упражнений, которые помогут автоматизировать звук [Ш] дома.

1. Закрепляем звук изолированно (сам по себе)

На этом этапе мы учимся удерживать язык в правильном положении и дуем на него, чтобы получился шипящий звук.

Игра «Паровозик»: попросите ребенка показать, как сердится гусь или шипит спущенная шина. Для этого нужно вытянуть губы вперед трубочкой, а широкий язычок поднять к передней части нёба («чашечкой»). Кончик языка находится за верхними зубами. Теперь подуйте на эту «чашечку». Получился звук [Ш]? Отлично! Поиграйте в паровозик, который едет и шипит: «Ш-ш-ш!».

Игра «Ветерок»: спросите у ребенка: «Как шумит ветер в лесу?». Ответ: «Ш-ш-ш». Можно варьировать громкость: сильный ветер (громко) и слабый ветерок (тихо).

2. Учим петь песенку звука [Ш] (в слогах)

Когда звук получается хорошо, добавляем к нему гласные звуки. Это похоже на пение простой песенки.

Игра «Песенка»: сначала пойте вы, а ребенок повторяет:

Прямые слоги: ША-ШО-ШУ-ШИ-ШЭ (как будто шагаете по ступенькам).

Обратные слоги: АШ-ОШ-УШ-ЫШ-ИШ (как будто скатываетесь с горки).

Слоги со стечением согласных: ШКА-ШКО-ШКУ-ШКИ, ШЛА-ШЛО-ШЛУ-ШЛЫ. (Можно сопровождать это ритмичными хлопками.)

3. Играем со словами

Теперь вплетаем наш звук в слова. Важно следить, чтобы ребенок произносил звук четко, не заменяя его на другие.

Игра «Один – много»: вы называете один предмет, а ребенок — много таких же предметов.

Лыжа — лыжи

Камыш — камыши

Карандаш — карандаши

Малыш — малыши

Игра «Назови ласково»: добавляйте к словам уменьшительно-ласкательные суффиксы.

Шапка — шапочка

Шуба — шубка

Кошка — кошечка

Миска — мисочка

Игра «Что, где лежит?» (звук в начале слова) 

Называйте предметы, а ребенок пусть показывает или берет игрушку/картинку:

Шкаф, шапка, шарф, шайба, шампунь, шоколад.

Игра «Послушный ученик» (звук в середине слова): вы говорите действие, а ребенок выполняет его только, если услышит слово со звуком [Ш].

Варианты действий: топнуть, хлопнуть, присесть, подпрыгнуть.

Слова: машина (молчит), кошка (хлопнуть), дом (молчит), мишка (присесть).

4. Строим предложения

Самый сложный этап — использовать слова со звуком в речи.

Игра «Закончи предложение»: начните фразу, а ребенок должен ее закончить, используя подходящее слово.

Мама купила новую шерстяную... (шапку). На кухне стоит большой... (шкаф).

Я люблю пить горячий... (шоколад/чай).

Игра «Путаница»: придумайте смешное, неправильное предложение и попросите ребенка исправить его.

Кошка шьет на швейной машинке. (Исправление: швея шьет на швейной машинке). У шкафа выросли длинные уши. (Исправление: у мышки выросли длинные уши).

Игра «Составь рассказ по картинке»: возьмите любую картинку, где есть предметы со звуком [Ш] (например, девочка в шапке кормит кошку). Задавайте вопросы:

Кто это? (Девочка). Что на ней надето? (Шуба и шапка). Кого она кормит? (Кошку). Чем она ее кормит? (Из миски). Какой звук живет во всех этих словах? (Звук [Ш]).

Общие правила для успеха:

Регулярность. Лучше заниматься по 5 - 10 минут каждый день, чем час раз в неделю.

Позитив. Хвалите ребенка за старание, даже если что-то не получилось. Не ругайте за ошибки.

Артикуляция. Перед началом игр напомните ребенку, как правильно держать язычок («чашечкой») и губки («трубочкой»).

Повседневная жизнь. Обращайте внимание ребенка на звук [Ш] в повседневной жизни: когда видите машину, слышите шум воды, надеваете шапку.

Успехов вам в играх!