Название НОД: «Путешествие в осенний лес»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Название НОД: «Путешествие в осенний лес»

Тема: «Развитие лексико-грамматического строя речи»

Цель: Обогащать словарь детей по теме «дикие животные» и закреплять их правильное употребление.

Задачи: Образовательные:

Закрепить знания детей о диких животных и их детёнышах;

Закрепить знания детей о местах обитания «Диких животных», особенности питания и проживания;

Развивающие:

Расширять словарный запас по теме «Дикие животные»;

Обогатить словарь детей за счёт слов.

Формировать умение отвечать на вопросы логопеда.

Развивать у детей память, слуховое и зрительное внимание.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к диким животным

Воспитывать доброжелательность, чувство сопереживание к тем, кто нуждается в вашей помощи.

Планируемые результаты:

закрепили знания о диких животных и их детёнышах, уточнили, где они живут, чем питаются, как передвигаются;

расширили словарный запас по теме «Дикие животные»;

закрепили навык правильного употребления слов в словосочетании и предложении по теме.

Формы работы: групповая, фронтальная.

Предварительная работа:

Чтение сказок и рассказов о животных

Оформление выставки «Дикие животные леса»

Рассматривание картины «Дикие животные и их детеныши» (художник С.К. Артюшенко, консультант Н.В. Нищева).

Разучивание физ. минуток, дидактические игры.

Оборудование:

Мягкая игрушка еж;

7 –конвертов с фотографиями диких животных.

Ноутбук, колонки, проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация с использованием программы Роver Point и Смарт Нотебук , видео физминутки «Прогулка по лесу».

Логопед: обращает внимание детей на гостей и предлагает воспитанникам поздороваться с ними.

- Ребята давайте поприветствуем наших гостей.

Воспитанники здороваются с гостями. Дети садятся на стульчики

Логопед: - Ребята, что это за звук? К нам пришло голосовое сообщение.

Логопед: - Давайте внимательно послушаем.

Звуковой файл просьба ежика : «Дорогие дети! Помогите! Нашу лесную поляну заколдовал Леший, Мы, лесные жители, не знаем, как с ним бороться и только вы своими знаниями, любовью и бережным отношением к природе можете помочь нам.

Помогите нам, спасите всех диких животных и расставить их на свои места!»

С уважением обитатели лесной поляны.

- Ну что, ребята, поможем ежику вернуться в лес и расколдовать всех обитателей лесной поляны? Поможем.

Фон Картина осенней дороги и леса

Логопед. Ваши знания и умения и, конечно же, любовь к природе нам помогут. Но, как, же нам попасть на заколдованную поляну? Куда нам идти?

Раз, два, три, четыре, пять-

Начинаем мы считать

И окажемся в лесу

Где раскрасила листву

В цвет багряный, золотистый -

Осень разноцветной кистью.

Поглядим по сторонам

Ежик путь укажет нам?

Вот мы и на месте!

Отвечают на вопросы воспитателя: Дети выполняют движения в соответствии с текстом: Загибают поочередно пальцы на каждой руке одновременно Наклоны туловища вперед. Покружились.

. Игра «Помоги животным» На фоне Картина «Нелепицы»

Логопед: Посмотрите, что случилось в лесу. Леший постарался все перепутать и заколдовать диких животных.

А такое бывает? Воспитанники рассматривают картину, объясняют, что неверно изображено на картине. Объясняя и комментируя свой ответ.

Логопед: Как называются животные, которые живут в лесу? Дикими животными.

Дети: Слушают задание, отвечают на вопросы. И с помощью карандаша переносят диких животных к соответствующему жилищу.

Интерактивная игра «Чей хвост, чья голова?» Молодцы ребята вы правильно определили части тела животных.

Логопед: Посмотрите ребята, леший перепутал следы животных, и животные не могут попасть в свое жилище.

Интерактивная игра «Чьи следы?

Логопед: Следы животных мы нашли, а теперь давайте отправимся к ним в гости.

Физ. минутка Интерактивная «Прогулка по лесу» Движение под видео

Интерактивная игра «Кто, где живет?» Белка живет в дупле. Медведь живет в берлоге. Лиса живет в норе. Волк живет в логове. Заяц живет под кустом.

Логопед: Ребята, устали лесные животные, проголодались, давайте мы угостим диких животных.

Интерактивная игра «Угости лесного жителя» Дети ставят картинки к соответствующему животному. Белка любит орехи, шишки, грибы, желуди. -Ребята, прежде чем ответить на этот, вы должны вспомнить, кто из животных относится к травоядным.

Дети: - Травоядные: заяц (траву, кору деревьев), белка (орехи, грибы).

- Хищники: медведь (мед, ягоды, падаль, рыбу), волк (зайцев, овец, телят), лиса (кур, гусей, зайцев, мышей).

Интерактивная игра «Помоги животному узнать свою тень»

Глазодвигательная гимнастика «Найди животное» (Гимнастика для глаз снимает зрительное напряжение, повышает зрительную работоспособность, улучшает активизировать глазодвигательные функции). Карточки диких животных висят рядом с интерактивной доской, сверху снизу, слева, справа, в нижнем правом углу, в левом верхнем углу.

Логопед: Мы определили, кто, где живет, помогли животным узнать себя по тени, а теперь давайте узнаем, кто с кем живет.

Дидактическая игра «Как зовут папу, маму и детеныша (детенышей)?» Цель: обучение употреблению названий детенышей животных.

Папа - медведь, мама медведица, детеныш - … медвежонок.

Папа - волк, мама - волчица, детеныш - волчонок

Папа - заяц, мама - зайчиха, детеныш - зайчонок.

Папа - лис, мама - лисица, детеныш - лисенок.

Логопед: Молодцы ребята, всех назвали животных правильно. Мы сегодня сделали доброе дело – помогли обитателям леса, расколдовали злые чары Лешего.

Возвращаемся в детский сад.

Раз, два, три, четыре, пять-

Начинаем мы считать.

Возвращаемся назад,

Детский сад ребятам рад!

Рефлексия

Дети, вам понравилось наше путешествие?

Что больше всего вам понравилось?

Логопед: предлагает воспитанникам попрощаться с гостями.