НОД "Путешествие в страну гласных звуков и букв"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Комплексное занятие-игра для детей с ОНР 5-6л.

«Путешествие в страну гласных звуков».

Цель: закрепить знания детей о гласных звуках и буквах А, У, О, И, Э, Ы.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

- закреплять понятия «гласные звуки», "гласные буквы";

- закреплять умение выделять на слух слогообразующий гласный;

-  закрепить написание гласных букв;

Коррекционно – развивающие:

- развивать фонематическое восприятие, внимание, общую моторику и мелкую моторику;

Коррекционно – воспитательные:

- работать над формированием положительной мотивации к занятиям.

Оборудование: ноутбук, кочки –обручи, буквы, картинки, слайд из презентации, чудесный мешочек, материалы для творчества (бусины, пуговицы, фишки, камушки и др.).

Ход занятия:

1.Организационный момент: пальчиковая гимнастика

Дружат в нашей группе девочки и мальчики  (хлопают в ладоши).

Мы с тобой подружим маленькие пальчики (стучат кулачками друг о друга).

Раз, два, три, четыре, пять будем снова мы считать (загибают пальцы).

Раз, два, три, четыре, пять мы закончили считать! (разгибают пальцы).

2. Сообщение цели: Логопед: Ребята, вы любите путешествовать?

 Сегодня мы совершим увлекательное путешествие. Вы согласны?

Дети: Да.

Логопед: Загадку отгадайте и тогда узнаете на ком мы отправимся в путешествие.

На ветру развивается грива,

Везет ношу свою терпеливо,

 «Цок-цок-цок», скачет ровно и гладко,

 В серых яблоках наша … (Лошадка)

Дети выполняют артикуляционное упражнение "Лошадка".

- Ребята,   где мы с вами оказались?  Да здесь все поют...

Включается презентация.

- Да эта же страна  гласных звуков и букв.

- Назовите звуки, которые вы слышали? (А, У, И, О, Э)

- Как называются эти звуки? (Гласные)

- Почему эти звуки называются гласными? (Звуки поются, тянутся, не встречают во рту преграды...)

- Ребята, а чем звуки отличаются от букв?

- Ребята, а в нашей веселой песенке какого гласного звука не было?

3. Сюрпризный момент: Заходит буква (Ы) грустная, печальная

Логопед: - Ой, кто Вы?

Буква Ы: - Я - буква Ы.

Логопед: - А почему буква Ы Вы такая грустная?

- Меня забыли спеть в песенке, я обиделась. А стихотворение при меня знаете?

Дети: Да.(Рассказывают  "С палкой ходит буква Ы, ищет ягоды, грибы).

Логопед:- Давайте сделаем так, чтобы буква Ы улыбнулась, поиграем...

1. Д/И "Эхо" (развитие фонематического слуха)

Буква Ы: - повтори звук Ы столько раз , сколько раз я топну или хлопну.

- повтори за мной звуки.

Буква Ы: - Молодцы ребята, у меня чуть-чуть поднялось настроение, но я хочу еще с вами поиграть.

2. Д/И "Четвертый лишний" (с картинками).

Буква Ы: У меня есть картинки, нужно найти лишнюю и назвать её.

Замечательно, друзья, давайте продолжим играть.

3. Д/И "По кочкам".

Логопед: Смотрите, здесь кочки. Мы должны будем прыгать по кочкам и петь гласные звуки (А, У, И, О, Э, Ы).

Буква Ы: "Поймай гласный звук в слове".

Отлично, ребята, вы хорошо знаете гласные звуки, а буквы узнаете?

4. Д/И "Чудесный мешочек"

Логопед: (ребенок достает наугад букву, называет её).

5. Буква Ы: Порадовали меня. А читать умеете? (чтение звукосочетаний).

6. Д/И "Выложи букву" (творческое задание).

Буква Ы: предлагает детям пройти в творческую мастерскую гласных букв" и выложить букву, используя разные материалы.

Буква Ы: Какие замечательные гласные буквы у вас получились. Мне было интересно с вами играть, но мне пора-пора (вручает сюрпризы).

7. Итог: Логопед: Ребята, вам понравилось путешествие? Но нам нужно возвращаться в детский сад. Запрягайте лошадок. Но! Поехали!

Дети выполняют артикуляционное упражнение "Лошадка".

Логопед: Ребята, мы снова в нашей любимой группе. Где мы с вами были? Какая игра понравилась?