Кейс "Пальчиковая гимнастика"
картотека по логопедии (старшая группа)

КЕЙС

«ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА»

                                                                 Учитель-логопед

                                                                 Высшей квалификационной категории

                                                                 МБДОУ №24 «Пчелка»

                                                                 Семон Е.В.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

«ЧЕЛОВЕЧЕК»

Раз, два, три, четыре, пять, (сжимают и разжимают пальцы)

Буду с мамой рисовать. (круговые движения пальцев, сложенных в щепотку)

Вот головка, вот животик, (руками рисуют маленький и большой круг)

Ножки, ручки, глазки, ротик

И прическа из колечек (рисуют в воздухе колечки)

Получился человечек. (развести руки в стороны)

«ТЕЛО»

Есть на пальцах наших ногти, (указывают на упоминаемую часть тела)

На руках – запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Есть колени. Есть спина,

Но она всего одна.

«УДИВИТЕЛЬНО»

Наши пальцы сжались тесно.

Удивительно, интересно! (Дети сжимают левую руку в кулак.)

Видно, им прохладно стало,

(Правой рукой обхватывают кулак и сильно сжимают.)

Их укроем одеялом. (Затем меняют руки. Потом опускают руки и слегка трясут ими.)

«ЭТА РУЧКА – ПРАВАЯ, ЭТА РУЧКА – ЛЕВАЯ»

Эта ручка – правая,

(Сжать правой рукой небольшой, слегка надутый воздушный шарик).

Эта ручка – левая.

(Переложить шарик в левую руку и сжать его левой рукой.)

Я на шарик нажимаю,

(Перекладывать шарик из руки в руку, каждый раз сжимая его.)

Я зарядку делаю.

«ОЛАДУШКИ У БАБУШКИ»

Ладушки, ладушки -

(Хлопать в ладоши – «печь» пирожки.)

Пекла бабушка оладушки.

Маслом поливала,

(Левая ладонь в горизонтальной плоскости, правая собрана в щепоть и стучит кончиками пальцев по левой.)

Детушкам давала.

(Обе руки вытянуть перед собой.)

Даше – два

 (показать два пальца на правой руке: средний и указательный),

Паше – два,

(Показать два пальца на левой руке: средний и указательный.)

Ване – два,

(Показать два пальца на правой руке: средний и указательный.)

Тане – два,

(Показать два пальца на левой руке: средний и указательный.)

Всем дала.

(Руки вытянуть вперед и в стороны, слегка поклониться.)

«ДЕСЯТЬ ВНУЧАТ»

У нашей бабушки

 (руки сжать в кулаки).

Десять внучат

  (разжать кулаки и показать 10 пальцев):

Две Акульки сопят в люльке,

(Шевелить мизинцами.)

Две Аринки спят на перинке,

(Шевелить безымянными пальцами.)

Две Аленки глядят из пеленки,

(Шевелить средними пальцами.)

Два Ивана на лавках сидят,

(Шевелить указательными пальцами.)

Два Степана учиться хотят.

(Шевелить большими пальцами.)

Десять внуков,

(Показать 10 пальцев.)

А бабушка одна.

«ВЕСЕЛЫЙ ЧЕЛОВЕЧЕК»

Я – веселый человечек,
Я гуляю и пою.
Я – веселый человечек,
Очень я играть люблю. Указательные и средние пальчики обеих рук «шагают» по столу.
Разотру ладошки сильно, Растирают ладони.
Каждый пальчик покручу,
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну. Охватывают каждый палец у основания и вращательными движениями поднимаются до ногтевой фаланги.
Руки я затем помою, Потирают ладони.
Пальчик к пальчику сложу,
На замочек их закрою
И тепло поберегу. Складывают пальцы в замок.

«ДРУЖНЫЕ ПАЛЬЧИКИ».

Эти пальчики щипают, Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки (или мамину ладонь).
Эти пальчики гуляют, Указательный и средний "идут" по другой руке.
Эти - любят поболтать, Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга (шурша).
Эти - тихо подремать, Безымянный и мизинец прижимаем к ладони.
А большой с мизинцем братцем
Могут чисто умываться. Крутим большим пальцем вокруг мизинца.

«ЛАДОНЬ-КУЛАК»

Руки ладонями вниз лежат на столе. Затем одновременно сжимаются в кулак и снова ложатся ладонями на столе.

«Руки как глазки,

Закрылись – открылись,

Словно из сказки

Они появились»

А теперь правая рука – в кулак, а левая –

прямая. И смена их.

« Один кулак – одна ладошка,

И поменяй их быстро, крошка!

Теперь ладошка и кулак,

И все быстрее делай так!»

 «ПРОБКИ»

Берем пластмассовые крышки от бутылок  и надеваем их, как обувь, на указательный и средние пальцы. И «идем» пальцами, как ножками, не отрывая «обувь» от поверхности стола, «шаркая». После каждого двустишия – смена рук.

«Крышки пальчики обули,

Смело в них вперед шагнули

И пошли по переулку

На веселую прогулку.

Пальцы – словно балеринки,

Но одетые в ботинки.

Каждый пальчик – будто ножка,

Только шаркает немножко».

«ПРАВАЯ ЛАДОШКА-ЛЕВАЯ ЛАДОШКА»

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая,

И скажу, вам, не тая,

Руки всем нужны друзья,

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лепить,

Чуткие руки умеют дружить.

 «НОЖКИ»

Соединяем большой палец правой руки с указательным пальцем левой (подушечками) – это 1 пара. Затем большой палец левой руки с указательным правой – это 2 пара. После чего 1 пару размыкаем, обводим с разных сторон 2 пары и снова смыкаем и т.д.

«Наши пальчики,

Как ноги,

Побежали

По дороге.

Очень быстро

Мы бежали,

Но споткнулись

(2 кулака косточками ударяются друг о друга),

                     И упали (расправили ладони)

«МИМИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА»

Дидактические задачи: выполнение мимических движений по подражанию, экспрессивное выражение эмоций.

Методика проведения. Педагог рассказывает стихотворение и пока

зывает движения, а дети за ним повторяют.

Здесь живет Хмурилка,

Ребенок нахмурился, указательные пальцы возле сведенных бровей.

Здесь живет Дразнилка,

Упражнение «Буратино», ребенок показывает язык.

Здесь живет Смешилка,

Указательные пальчики на щеках, ребенок улыбается.

Здесь живет Страшилка.

Г лаза широко открыты, руки вытянуты вперед, пальцы растопырены, рот открыт.

Это носик Бибка!

Указательные пальцы сведены на кончике носа.

А где твоя улыбка?

Дети отвечают улыбкой на вопрос педагога.

«ВОТ НА УЛИЦЕ МОРОЗ»

Дидактические задачи: развитие тактильного восприятия, координации движений и речи.

Методика проведения. Педагог произносит вместе с детьми:

Вот на улице мороз!

Руки на поясе.

Ну-ка, все потрите нос!

Трут кончик носа.

Ни к чему нам бить баклуши,

Грозят правым указательным пальцем.

Ну-ка, взялись все за уши: Покрутили, повертели, Вот и уши отогрели!

Указательным и большим пальцами держатся за мочки ушей и вращают их вперед, затем назад.

По коленкам постучали,

Стучат ладонями по коленям.

По плечам похлопали,

Руки — скрестно на уровне груди, хлопают ладонями по плечам.

Ножками затопали!

Топают ногами.

«ЧТО? ГДЕ?»

Дидактические задачи: формирование адекватной самооценки, снятие мышечного напряжения с помощью игрового массажа.

Методика проведения. Педагог читает потешку, по ходу чтения вы

Выполняете  движения обеими руками. Дети повторяют эти движения.

Вот глаза у нас какие:

Голубые-голубые,

Прикрыть ладонями глаза, чтобы свет не проникал; быстро заморгать, затем закрыть и расслабить глаза.

Носик — пуговкой у нас,

Указательный палец поста вить на кончик носа, медлен но приблизить к нему глаза.

Брови — ниточкой у глаз.

Движения глазами вверх, чтобы «видеть» макушку, подушечкой указательного пальца левой руки поглаживаем правую бровь, а правой рукой — левую.

Ушки маленькие,

Большими и указательными пальцами теребим мочки ушей.

Губки аленькие,

Облизываем губы по часовой стрелке.

Щечки, шейка,

Мягкие поглаживания по щекам; обнять ладошками шею и медленно вести по шейному отделу позвоночника.

Лобик,

Соединить пальцы рук на середине лба и медленно, слегка надавливая, вести в разные стороны.

Рот

Вытягивать рот «трубочкой» и растягивать в улыбке.

И наш пухленький живот!

Поглаживание по часовой стрелке.

«ДВЕ РУКИ»

Дидактические задачи: развитие координации речи и движений, чувства ритма, закрепление представлений о схеме тела.

Методика проведения. Дети ритмично произносят слова, сопровождая их движениями.

Смотрите-ка, вот две руки: Правая и левая!

Хлопают в ладоши; показывают правую, левую руки.

Они в ладоши могут бить — Правая и левая!

Хлопают в ладоши; показывают правую, левую руки.

Они мне могут нос зажать, — И правая, и левая!

Зажимают поочередно носовые ходы: правой рукой, левой рукой.

Ладошкой могут рот прикрыть, — И правая, и левая!

Прикрывают поочередно рот ладонями.

А могут ласковыми быть, Правая и левая!

Правой рукой, левой рукой; обеими ладошками обнимают себя.

        «ЗАРЯДКА ДЛЯ ТЕЛА»

Дети выполняют упражнение с самомассажем головы, лица, шеи, груди, живота, рук, ног.

Начинаем по порядку необычную зарядку.

Для начала мы немножко разотрем свои ладошки.

Лоб мы будем растирать 1, 2, 3, 4, 5.

Каждому нужны из нас пара зорких ярких глаз.

Им массаж необходим, ими мы на мир глядим.

Нос не должен быть простужен, носик нам здоровым нужен.

А теперь потрем мы уши, уши нам, чтобы много слушать.

А сейчас довольно ловко помассируем головку.

И руками как расческой все поправим мы прическу.

Шею тоже мы погладим, по бокам и даже сзади.

Повнимательнее будь, ведь массируем мы грудь,

Чтоб не кашлять, не болеть, здоровье крепкое иметь.

Грудь погрели, ну и вот переходим на живот.

И по стрелке часовой гладим мы животик свой.

Руки тоже мы погладим, чтоб от пальцев до плечей,

Руки стали горячей.

Наконец погладим ножки, чтоб быстро бегать по дорожке.

Мы закончили зарядку, будет всё теперь в порядке.

 «ПРОБУЖДЕНИЕ ЗАЙКИ»

Дидактические задачи: воспитание у детей осознания частей своего тела, развитие речедвигательной координации.

Методика проведения. Дети сидят полукругом на полу, педагог перед ними демонстрирует образец выполнения движений, текст произносится сопряженно.

Серый зайка просыпается,

В гости к другу собирается.

Дети, сидя, «потягиваются», стопы — параллельно друг другу стоят на полу.

Вымыл ножки, застегнул сапожки

Круговые движения вокруг щиколоток.

И коленочки потер, как учил его бобер.

Массируют колени.

Вымыл носик,

Массируют указательными пальцами точки в области гайморовых пазух.

Глазки,

Проводят указательными пальцами по линии бровей от переносицы к вискам.

Правое ухо, левое ухо,

Указательным и большим пальцами растирают мочку правого уха, затем левого.

Вытерся, и стало сухо!

Встают на ноги, руки — скрестно, проглаживают два раза ладонями от плечей до локтей. Разводят обе руки в стороны.

 «ЛАСКОВАЯ КИСТОЧКА»

Дидактические задачи: снятие мышечного напряжения, развитие координации движений и речи.

Игровой материал: беличьи кисточки по количеству детей.

Методика проведения. Дети сидят на полу или стульях полукругом и вместе с педагогом проговаривают текст, «раскрашивая» пальчики. Затем педагог опрашивает каждого ребенка, в какой цвет кисточка выкрасила его пальчики (экспресс-диагностика эмоционального состояния).

Вышла кисточка гулять, Стала пальчики считать:

Педагог раздает кисточки детям.

Раз большой,

Два — указательный, Три — средний,

Четыре — безымянный, Пять — мизинец.

Ребенок проводит кисточкой сверху вниз по каждому пальцу и произносит текст.

Здравствуйте, здравствуйте!

Вращает кисточку между ладонями

«ПОЗНАКОМИМСЯ С СОБОЙ»

Быть у каждого должна
Очень «умной» голова (необходимо поднести руки к голове, покачать ею)
Я верчу ей как умею,
Голова сидит на шее (погладить шею сверху вниз три раза)
Животик, спинка грудь – (поочередно указывать на каждую часть тела руками)
Их вместе «туловище» зовут (обхватить себя руками)
Съел еду я всю, и вот
Мой наполнился живот. (погладить себя по животу)
На прогулке не забудь 
Закрывать от ветра грудь! (обвести руками расположение грудной клетки)
Руки – чтоб ласкать, трудиться, 
Воды из кружечки напиться (раскрыть и выставить вперед)
На руке сидят мальчики – 
Очень дружные веселые пальчики. (пошевелить пальцами)
Бегут по дорожке
Резвые ножки (потопать ногами, имитируя бег)
Споткнулся через Генку 
И ушиб коленку (погладить себя по коленям).

Далее детям предлагается собрать человека путем размещения частей тела в необходимой последовательности, в нужном месте.

«ПАЛЬЦЫ-ХВАТАЛЬЦЫ»

На моей руке пять пальцев, (Ритмично сжимаем и разжимаем пальцы)

Пять хватальцев, пять держальцев. (Ритмично сжимаем кулачки)

Чтоб строгать и чтоб пилить.

Чтобы брать и чтоб дарить (На счёт поочерёдно загибаем пальцы на обеих руках)

Их не трудно сосчитать: раз, два, три, четыре, пять!

«ПАЛЬЧИКИ-МАЛЬЧИКИ»

Этот пальчик хочет спать,

Этот хочет танцевать,

Этот хочет кушать,

Этот хочет сказку слушать,

Этот хочет погулять,

Раз, два, три, четыре, пять.

«ДРУЖНЫЕ ПАЛЬЧИКИ»

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

безымянный и последний,

Сам мизинчик – малышок

Постучался на порог.

Вместе пальчики – друзья,

Друг без друга им нельзя.