Мониторинг динамики речевого развития воспитанников на логопункте
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Седова Татьяна Владимировна
Опубликовано 28.07.2026 - 16:54 - Седова Татьяна Владимировна

Данный материал поможет логопедам детских садов провести диагностику и оформить ее правильно.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Мониторинг детей в логопункте детского сада34.73 КБ

Предварительный просмотр:

Мониторинг динамики речевого развития воспитанников

на логопункте «МДОУ Детский сад № 5 г. Пугачева Саратовской области»» на 2025-2026 учебный год

Сроки проведения мониторинга – 2 раза в год (сентябрь-май).

Объект мониторинга:

дети 5-7 лет с нарушением речи  

Направления мониторинга: мониторинг качества коррекционно-развивающей работы: первичная и итоговая диагностика уровня сформированности компонентов языковой системы, отслеживание динамики речевого развития старшего дошкольного возраста, владеющих вербальными средствами общения.

Цель мониторинга: выявление и оказание логопедической помощи воспитанникам с нарушением речи, оценка качество коррекционно-развивающей работы с воспитанниками, имеющими трудности усвоения программного материала. 

Задачи мониторинга:

-определить уровень сформированности фонетико-фонематической, лексико-грамматической сторон речи, связной речи ребенка на начало и конец учебного года;

-уточнить структуру дефекта путем качественного и количественного анализа степени выраженности нарушений разных сторон речи (речевого профиля);

-сформулировать направления индивидуальной и подгрупповой коррекционной работы;

-скомплектовать группы детей на основе общности структуры нарушений речи;

-отследить динамику речевого развития ребенка и оценить эффективность коррекционно-педагогической работы за отчетный период.

-оценить влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении на развитие ребенка.

 №

 ФИ ребенка

 Исследуемые компоненты речи

 

 

 Звукопроизношение

 Фонематические процессы

 Лексико- грамматические категории

 Словарь

 

 Связная речь

 Н.г

 К.г

 Н.г

 К.г

 Н.г

 К.г

 Н.г

 К.г

 Н.г

 К.г

1.

 А. Семен

 1

 3

 2

 3

 2

 3

 3

 3

 2

 3

2.

 А. Алина

 1

 2

 1

 2

 2

 3

 2

 3

 1

 2

3.

 Б. Василиса

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 2

 3

4.

 Б. Полина

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 2

 3

5.

 В. Кирилл

 1

 3

 1

 3

 2

 3

 2

 3

 1

 3

6.

 В. Юрий

 1

 3

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 2

 3

7.

 В. Алена

 2

 3

 1

 3

 1

 2

 1

 2

 1

 2

8.

 В. Алина

 2

 3

 1

 3

 1

 2

 1

 2

 1

 2

9.

 Г. Мария

 1

 3

 2

 3

 3

 3

 2

 3

 3

 3

10.

 Г.Ангелина

 1

 2

 1

 2

 1

 2

 1

 2

 1

 2

11.

 Д. Софья

 1

 2

 1

 3

 1

 3

 2

 3

 1

 3

12.

 Е. Кирилл

 1

 3

 1

 2

 1

 3

 1

 2

 1

 2

13.

 Ж. Лиза

 1

 2

 1

 2

 2

 3

 2

 2

 1

 3

14.

 З. Максим

 1

 2

 1

 2

 2

 3

 2

 2

 2

 3

15.

 К. Карина

 1

 3

 2

 2

 2

 3

 2

 3

 1

 2

16.

 К. Михаил

 2

 3

 1

 2

 2

 3

 2

 3

 2

 3

17.

 К. Кирилл

 1

 3

 1

 3

 1

 3

 2

 3

 2

 3

18.

 К. Платон

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 3

 3

 3

 3

19.

 К. Владислав

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 2

 2

20.

 М. Мария

 1

 3

 1

 3

 1

 3

 2

 3

 2

 3

21.

 М. Ульяна

 1

 2

 1

 2

 1

 2

 2

 3

 2

 2

22.

 М. Никита

 1

 2

 1

 2

 1

 2

 2

 2

 1

 2

23.

 Н. Владислав

 1

 3

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 2

 3

24.

 П. Егор

 1

 3

 2

 3

 1

 3

 2

 3

 1

 3

25.

 П. Иван

 1

 3

 2

 3

 1

 3

 2

 3

 2

 3

26.

 П. Мария

 2

 3

 2

 3

 1

 3

 2

 3

 1

 3

27.

 Р. Екатерина

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 3

 3

 2

 3

28.

 Т. Даниил

 2

 3

 2

 3

 1

 3

 2

 2

 2

 3

29.

 Ч. Арина

 1

 2

 2

 3

 1

 3

 2

 2

 2

 3

30.

 Ш. Нонна

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 2

 3

 Высокий уровень развития

 -

 73%

 -

 70%

 6%

 84%

 10%

 70%

 7%

 70%

 Средний уровень развития

 37%

 27%

 53%

 30%

 50%

 16%

 77%

 30%

 53%

 30%

 Низкий уровень развития

 63%

 -

 47%

 -

 46%

 -

 13%

 -

 40%

 -

Прослеживается тенденция высокого уровня по разделам:

-«Звукопроизношение» с 0% до 73%;

-«Фонематические процессы» с 0% до 70%;

-«Лексико – грамматические категории » с 6% до 84%;

-«Словарь» с 10% до 70%;

-«Связная речь» с 7% до 70%;

Анализ результатов логопедической коррекции показал следующую динамику речевого развития каждого ребенка, что в процессе регулярного систематического проведения коррекционно-развивающих занятий, использования разнообразных методов и способов сформировались все компоненты речи. В целом уровень речевого развития детей стабилен, что подтверждают результаты мониторинга. Дети к концу обучения достаточно хорошо владеют устной речью, могут выражать свои мысли и желания, проявляют предпосылки грамотности, легко выделяют звуки в словах. Задавая вопросы взрослым и сверстникам, дети интересуются причинно-следственными связями, пытаются самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей.

Рекомендации:

Осуществлять более тесную связь с родителями через проведение индивидуальных и подгрупповых консультаций, поскольку общая осведомленность детей, их словарный запас, грамматические представления во многом зависят от ближайшего окружения.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мониторинг динамики речевого развития детей, их успешности в освоении программы Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной

Выявить особенности продвижения в коррекционно-образовательном процессе всех и каждого из воспитанников группы. Данные мониторинга позволяют вовремя скорректировать характер логопедического возде...

"Мониторинг динамики речевого развития детей с ТНР. Электронное приложение к речевой карте " Автор: Т.В. Капустина

В статье представлено универсальное электронное приложение к речевой карте – мониторинг динамики речевого развития детей, позволяющий наглядно, в балла...

Электронный документ "Мониторинг динамики речевого развития детей с ТНР"

Отличительными особенностями электронного документа «Мониторинг динамики речевого развития» являются следующие качества.Универсальность – может быть использован в приложении к любой речевой карте.2....

Аналитическая справка о результатах мониторинга динамики речевого развития детей

Выявление промежуточных и итоговых результатов коррекционной логопедической работы с детьми с ОНР и динамики их речевого развития за 3 учебных года с использованием методической разработки логопеда Ка...

МОНИТОРИНГ «Отслеживание динамики речевого развития детей, в группах для детей с ТНР».

Краткий обзор мониторинга динамики речевого развития в группах для детей с тяжёлыми нарушениями речи, в ДОУ.Диагностическое обследование развития речевых процессов: задания, ключ к заданиям, таблица д...

Мониторинг динамики речевого развития детей, их успешности в освоении программы Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной, корректировка коррекционных мероприятий.

Мониторинг динамики речевого развития детей, их успешности освоении программы Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной, корректировку коррекционных мероприятий осуществляет логопед. Он проводится по итогам полугод...

МОНИТОРИНГ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ

МОНИТОРИНГ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ Для решения образовательных задач проводится оценка индивидуального развития детей. Результаты педагогической диагностики используются для решени...