Конспект логопедического занятия. Тема: «Путешествие по страницам книг»
план-конспект занятия по логопедии

Конспект логопедического занятия

Тема: «Путешествие по страницам книг»

Цель: активизация и расширение словарного запаса по лексической теме "Книги", совершенствование  грамматического строя речи, побуждение детей к эмоциональной отзывчивости на состояние героев.

 Задачи:

Коррекционно – образовательные:

1.Закреплять речевые умения и навыки.

2.Обогащать словарный запас словами книжной тематики.

3.Отрабатывать навыки подбора слов – антонимов, слов – признаков предметов.

Коррекционно - развивающие:

1. Развивать слуховое восприятие и внимание.

2. Развивать зрительное внимание и восприятие, воображение.

3. Совершенствовать коммуникативные навыки.

4.Развивать умение действовать согласованно.

Коррекционно - воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к книгам.

2. Воспитывать отзывчивость, желание помогать.

3. Воспитывать умение выполнять игровые правила, желание работать в коллективе.

Оборудование: ноутбук, проектор, флешка, музыкальная колонка, фольгированные шары, воздушные шары, игрушки, письма, столы, стулья, сундучок,  книги жанра «виммельбух».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Мотивация к деятельности.

- Здравствуйте, ребята!  

– Я очень рада видеть вас сегодня, таких красивых, добрых, с хорошим настроением!

Логопед: Дети, к вам в детский сад пришли гости. Давайте поделимся с ними своей добротой и пожелаем им доброго утра.

Дети: Доброе утро!

Учитель – логопед:

- Дети, а вы ничего необычного не замечаете в этом зале?

-Что это у вас тут стоит такое интересное?

Дети:

- Космический корабль

Учитель - логопед:

-А может быть, вы хотите подойти поближе и рассмотреть его?

- Ой, а кто это стоит около космического коробля?

Дети: Инопланетянин

- А вы знаете, кто такие инопланетяне? (Это жители других планет).

- А мы с вами живем на какой планете?

Дети: Земля.

- Значит, мы кто?

 Дети: Земляне.

- Как вы думаете, каким образом  инопланетянин  оказался у нас в детском саду?

- Прилетел с другой планеты на космическом корабле.

- Как здорово, что вы догадались

- Интересно, а зачем же он к нам прилетел. Как вы думаете?

- Мне очень приятно было узнать ваше мнение, ребята.

(Включается звук на колонке)

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Космик.

- Я  со своими друзьями прилетел к вам с далекой,  прекрасной планеты Говорушка.

- На нашей планете случилась беда. Межгалактический пират - колдун уничтожил все книги, и  знания о них были утеряны. Чтобы вернуть на нашу планету книги, мы должны заново собрать всю информацию о них. Поэтому члены нашей экспедиции летают по разным планетам и собирают знания о книгах. Чтобы помешать нашим друзьям вернуться обратно, злой колдун потасил на небе все звезды,  указывающие  дорогу на планету Говорушка.

Всем членам экспедиции были даны задания, но справиться с ними без вашей помощи они не могут. Каждый раз, когда вам удастся  помочь нашему другу, на небе будет загораться звездочка. Всего нам необходимо зажечь 4 звезды, и тогда чары злого колдуна рассеются. Мы просим вас помочь вернуть книги на планету «Говорушка».

2.Планирование детьми своей деятельности.

Логопед:

- Ребята,  мы сможем помочь нашим инопланетным гостям?

Дети:

-Сможем.

Логопед:

- А как вы думаете, друзья, что нужно, чтобы наши гости узнали как можно больше о книгах?

Дети:

- Мы можем рассказать нашим гостям о книгах, показать им книги…

Логопед:

- Друзья, а для чего нужны книги?

Дети:

- Чтобы читать, узнавать новое, быть умнее.

Логопед:

-Здорово! Люди передают знания и информацию друг другу с помощью книг.

-А какие вы знаете правила обращения с книгами?

-Не брать книги грязными руками, не загибать страницы, нельзя рисовать на страницах, нельзя читать во время еды.

-Здорово. Мне очень понравились ваши ответы.

-Дети, а вы любите играть?

-Предлагаю вам  поиграть в игру «Да – нет».

-На вопросы вы должны отвечать словом «да» или «нет».

-Что любит книжка?

-Обложку?

–Да!

- Грязные руки?

– Нет!

- Закладку?

–Да!

-Дождик и снег?

–Нет!

-Бережное отношение?

–Да!

-Яичницу?

–Нет!

- Чистые руки?

-Да!

-Валяться на полу?

 –Нет!

-Жить на книжной полке?

-Да!

-Любознательных читателей?

-Да!

-Чудесно!

Логопед:

- Дети,  вы не забыли, кто ждет нашей помощи?

-Нашей помощи ждут инопланетные друзья.

3. Реализация детского замысла

Логопед:

-Ребята, вы готовы поделиться своими знаниями?

-Дети: да.

Логопед:

-Посмотрите, кто это сидит? Как вы думаете?

-Я думаю это инопланетные тигрята.

-Смотрите, здесь записка. Что нам нужно сделать?

-Прочитать ее.

Логопед:

Здравствуйте, дети. Мы -  инопланетные тигрята,  хотим как можно больше узнать о книгах, помогите нам ответить на вопросы.

- Ребята, вы готовы помочь тигрятам ответить на вопросы?

-Да.

Логопед:

-Слушайте внимательно.

Логопед:

- Как называется книга, в которой рассказывается обо всем на свете?

Дети:

- Энциклопедия

Логопед:

-Как мы назовем одним словом волшебные истории о принцессах, Бабе Яге, Змее Горыныче?

Дети: - Сказки

Логопед:

- Как называются книги, которые учат  красиво раскрашивать?

Дети:

- Раскраски

Логопед:

 - Книга, по которой учатся школьники?  

Дети:

 - Учебник

Место, где хранится множество книг.

- Библиотека

Человек какой профессии работает в библиотеке?

- Библиотекарь

- Логопед:

-Здорово. Как вы думаете, мы помогли  инопланетным тигрятам?

- Посмотрим на экран.

-Что произошло?

-Загорелась звездочка.

-Что это означает?

-Мы справились с заданием!

-Я очень этому рада, дети.

-Вы готовы помочь следующему гостю?

Да!

Логопед:

-Тогда подойдем к нему поближе.

Логопед:

-Что мы здесь видим, дети?

Здесь лежит записка и конверт.

-Вам интересно, что  написано в записке?

-Я прочитаю, а вы послушайте.

-Здравствуйте ребята, меня зовут Ферби. Помогите мне определить, как зовут сказочных героев, изображения  которых вы видите в конверте.

Логопед:

-Как вы думаете, справились ли мы с заданием? 

-Посмотрим на экран. Что мы видим?

-Загорелась еще одна звездочка.

-Что это означает?

-Это означает, что мы все сделали правильно.

Физминутка

Логопед:

- Ребята, инопланетные друзья (гости) прилетели к нам издалека. Они долгое время находились в космосе. Давайте   вообразим себя космонавтами. Встанем в кружок. Представим, что мы летим на космическом корабле.

-Представили?

-А сейчас  повторяйте за мной  движения

В темном небе  звезды светят,    (Сжимать и разжимать пальцы)

Космонавт летит в ракете.          (Поднять руки вверх, соединив пальцы)

День летит и ночь летит              (Круговые движения руками)

И на землю вниз  глядит.         (Ладонь приставить ко лбу «козырьком»)

Видит сверху он поля,                (Руки в стороны)

Горы, реки и моря.                      (Руки вверх, в стороны, вниз)

Логопед: Здорово. Вы все замечательно изобразили.

Логопед:

- Отправляемся на помощь следующему гостю?

Да!

-Что нам сначала нужно сделать?

-Прочитать записку.

-Здравствуйте, ребята, я инопланетный робот. Помогите мне придумать слова с противоположным значением.

Книги бывают новыми, а бывают… старыми

Книги бывают толстыми, а бывают…тонкими

Книги бывают детскими, а бывают … взрослыми

Книги бывают интересными, а бывают …скучными

Страницы книг бывают твердыми, а бывают…мягкими

Страницы книг бывают шероховатыми, а бывают … гладкими

Страницы книг бывают пожелтевшими, а бывают … белоснежными.

Логопед:

-Как вы думаете, мы помогли роботу выполнить  задание?

Да.

Логопед:

-Посмотрите на экран.

-Что произошло?

-Загорелась еще одна звездочка.

-Что это означает?

-Это означает, что мы справились с заданием!

Логопед:

-Мы можем отправиться дальше? Да.

Логопед:

- Ой, а кто это?

Дети: Сова.

Логопед:

-Что мы видим рядом с совой?

-Записку.

Логопед:

-Прочитаем ее?

-Здравствуйте ребята, я - инопланетная сова. Помогите мне вспомнить героев сказок.

Назовите их имена.

Девочка с голубыми волосами – Мальвина

Мальчик с длинным носом – Буратино

Неизвестный зверь с большими ушами – Чебурашка

Мужчина в полном расцвете сил – Карлсон

Мальчик ростом с палец – Мальчик-с-пальчик

Малыш, который ничего не знает – Незнайка

Девочка ростом с дюйм – Дюймовочка

А следующие герои  сказок потеряли слово в своем названии.

Василиса… прекрасная, премудрая

Кот …в сапогах

Иванушка…дурачок

Лисичка…сестричка

Серый …волк

Конек…горбунок

Мышка…норушка

Баба…Яга

Доктор…Айболит

Логопед:

- Как вы думаете, мы справились с заданием? Посмотрим на экран.

-Что вы видите?

-Зажглась еще одна звездочка.

Логопед:

-Замечательно. Я очень довольна вашими ответами.

Логопед:

- Дети, я сегодня тоже хочу поделиться с вами и нашими инопланетными друзьями новыми знаниями о книгах. Я принесла вам вот такие интересные, замечательные  книги. Они имеют необычное название. Это книги - виммельбухи. Вам интересно узнать, что это за книги?

-Да.

Логопед:

-Тогда рассмотрим их.

-Посмотрите, эта книга большая или маленькая?

-Большая

-А листы плотные или тонкие?

-Плотные

Логопед:

-Откроем книгу, что вы видите здесь?

-На этих страницах изображено много или мало предметов? (Много)

-А предметы крупные или мелкие? (Мелкие)

-А вы хотите посмотреть еще какую-нибудь книгу?

Логопед:

-Это книга «В мире сказок». (Пролистать)

-Здесь изображены иллюстрации к разным сказкам.

-А вы знаете, что такое иллюстрация? Назовите другим словом

-Это рисунок.

-Кто  изображен на этой иллюстрации?

Дети:

-Красная Шапочка, волк, бабушка, мама, охотник

-Как вы думаете, дети, к какой сказке эта иллюстрация?

Логопед:

-Я  предлагаю вам поиграть в игру «Какой, какая, какие»

-Подберите подходящие слова.

- Красная Шапочка какая? Добрая, доверчивая, маленькая, непослушная.

- Волк какой? Серый, злой, хитрый, хищный.

- Бабушка какая? Беспомощная, старая, больная.

- Мама какая? Добрая, заботливая, хозяйственная.

- Охотники какие? Смелые, ловкие, сильные.

Логопед:

-Здорово! Мне очень понравились ваши ответы.

Логопед:

-Ребята, а сколько звездочек мы уже зажгли? Посчитайте их.  

-А сколько звездочек мы должны были зажечь?

- Четыре. Точно! Именно так!

-Оказывается, уже все 4 звездочки зажглись на небе, а что это значит?

- Чары злого колдуна рассеялись, и наши друзья смогут вернуться домой.

Логопед:

-Ребята, посмотрите какое красивое звездное небо! Вам нравится?

-Друзья, есть такая примета – если увидишь падающую  с неба звезду и загадаешь желание, то оно обязательно сбудется. Посмотрите на звездное небо и подумайте о том, что бы вы загадали, если бы вдруг какая – то звездочка упала.

-Подумали?

-Ой, смотрите, падает звезда. Скорее загадывайте желание.

- Загадали? Здорово!

-Я уверена, что  все загаданные вами желания исполнятся.

4. Рефлексия

Логопед:

-Друзья, что же мы сегодня делали на занятии? (Помогали жителям планеты Говорушка)

-А как мы им помогали? (Выполняли задания)

-А почему мы помогали жителям другой планеты, как вы думаете? ( Потому что все должны помогать друг другу, не зависимо от того, где они живут)

-Со всеми ли заданиями вам было легко справиться?

-Что для вас было самое интересное?

-Ребята, мне очень понравились ваши ответы.  

- На память о нашей встрече я хочу преподнести вам небольшой подарок, он находится в этом  чемоданчике. Вам интересно узнать, что там?

-Открываем чемоданчик.

-Что вы видите?

-Здесь  находятся  книги  - виммельбухи. Я хочу, чтобы вы, придя в группу, показали их своим товарищам и все вместе рассмотрели эти необычные книги.

Логопед:

-Ребята, а что это там за коробочка лежит? Вы знаете?

-И я не знаю.

-Хотите посмотреть?

-Смотрите, что это? (Записка)

-Послушайте, что в ней написано.

-Дорогие друзья – земляне, спасибо за помощь. Вы помогли нам справиться с заданиями и победили злого колдуна. Благодаря вам, на нашу планету снова вернутся книги. Примите  в подарок от нас космические шарики. До новых встреч, друзья!

Логопед:

-Поблагодарим все вместе наших новых друзей и  скажем им……(спасибо)

-Дети, я очень  рада, что у нас все получилось! Инопланетным гостям нужно готовиться к обратному полету, а мы со всеми попрощаемся и скажем: «До свидания!»