Конспект коррекционно - образовательной деятельности «Учимся думать и говорить» (образовательная область «Речевое развитие») для детей старшей группы комбинированной направленности
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 25 города Ельца»

Конспект

коррекционно - образовательной  деятельности

«Учимся думать и говорить»

 (образовательная область «Речевое развитие»)

для детей старшей группы комбинированной направленности

Разработал:

учитель - логопед,

Гайворонская Е.В.

Елец – 2026г.

Цель: развитие связной речи, логического мышления и умения устанавливать смысловые связи с помощью кроссенса.

Задачи:

1. Формировать у детей умение составлять связные высказывания.
2. Учить работать с картинками с использованием кроссенса и составлять по ним рассказ.
3. Учить детей аргументировать свои ответы.
4. Развивать логическое мышление и способность устанавливать ассоциативные связи.
5. Обогащать словарный запас детей.
6. Развивать внимание, память и воображение.
7. Формировать положительную установку на участие в занятии.
8. Воспитывать любовь и уважение к окружающему миру.

Материалы:

• Карточки с изображениями для кроссенса (9 картинок)
• Магнитная доска
• Магниты
• Иллюстрации по теме
• Карточки для индивидуальной работы

Ход занятия

Организационный момент

Учитель-логопед  приветствует детей:
— Здравствуйте, ребята! Если каждый улыбнется - утро доброе начнется.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

Никогда мы не спешим!

Ребята, сегодня мы будем не только говорить, но и разгадывать интересную загадку. Она называется «кроссенс».

Кроссенс — это игра из картинок. Все картинки связаны между собой по смыслу. Нам нужно понять, как именно они связаны, и рассказать об этом.

Основная часть

Учитель-логопед  показывает детям поле из 9 картинок (например, тема «Времена года» или «Лес»).

— Посмотрите внимательно на картинки. Каждая из них связана с соседними. Наша задача — понять, какая между ними связь.

Объяснение понятия:
Кроссенс — это задание, где картинки расположены в квадрате, и между ними есть логическая или смысловая связь. Например: «снег — зима — холод — одежда». Мы должны объяснить, почему одна картинка связана с другой.

Учитель-логопед  предлагает начать с первой картинки:
— Что изображено? (например, «солнце»)
— С чем может быть связано солнце? (ответы детей: «тепло», «лето»)

Далее учитель-логопед  помогает детям выстраивать цепочку:
— Солнце — это тепло, тепло бывает летом, летом растут цветы, цветы привлекают пчёл и т.д.

Интерактивная игра «Найди связь»:
Учитель-логопед  указывает на две соседние картинки:
— Как вы думаете, почему эти картинки рядом?

Дети по очереди отвечают. Важно поощрять любые логичные варианты. Учитель-логопед  помогает формулировать ответы полными предложениями:
— «Я думаю, что… потому что…»

Развитие речи:
Учитель-логопед  просит детей составить небольшой рассказ, используя 3–4 картинки подряд:
— Попробуйте придумать историю, чтобы все картинки в ней были связаны.

Пример:
«Наступило лето, светило яркое солнце, выросли цветы, прилетели пчёлы собирать нектар.»

Учитель-логопед просит детей встать в круг и сделать разминку.

Физминутка «По солнышку»
По солнышку, по солнышку
(Ходьба на месте)
Дорожкой луговой
(Ходьба в полуприседе, руки на поясе)
Идем по мягкой травушке
Мы летнею порой.
(Ходьба с высоким подниманием бедра)
Щебечут птички звонкие
(Ходьба, руки вверх),
Порхают мотыльки,
(Бег со взмахами рук в стороны)
Желтеют одуванчики,
Синеют васильки.
(Стоя на месте пружинка с
поворотами вправо и влево)

Учитель-логопед: молодцы! Проходите на свои места.  

Практическое задание:
Детям раздаются индивидуальные карточки с простыми кроссенсами (из 4 картинок).
Задание:

1. Найти связь между картинками
2. Рассказать об этом

Учитель-логопед  помогает тем, кто затрудняется, задавая наводящие вопросы:
— Что это?
— Где это бывает?
— С чем это связано?

Дополнительная игра «Лишняя картинка»:
Учитель-логопед  добавляет лишнюю картинку и спрашивает:
— Какая картинка не подходит? Почему?

Дети объясняют свой выбор.

Заключение

Ребята, сегодня мы узнали, что такое кроссенс и научились находить связи между предметами. Вы отлично справились с заданием, придумывали интересные рассказы и внимательно слушали друг друга. Такие задания помогают нам лучше думать, говорить и понимать окружающий мир.

Рефлексия

Учитель-логопед  задаёт детям вопросы:
— Что нового вы сегодня узнали?
— Было ли вам интересно разгадывать кроссенс?
— Что было самым сложным?
— Что понравилось больше всего?
— Хотите ли вы ещё играть в такие игры?