Конспект занятия по образовательной области "Речевое развитие" для детей подготовительной группы компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи по теме "Насекомые".
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по образовательной области

«Речевое развитие»  (раздел «Развитие речи»)

для детей подготовительной группы компенсирующей направленности

с тяжелыми нарушениями речи

                                           Тема: «Насекомые»

Составитель: воспитатель Колышницына Светлана Сергеевна

Цель: развитие лексико-грамматического строя речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- Активизировать словарь детей по теме «Насекомые»;

- Упражнять в образовании множественного числа имён существительных;

- Закреплять умение подбирать имя существительное к глаголу;

- Закреплять умение  образовывать сложные прилагательные от существительных;

- Закреплять умение правильно употреблять в речи предлоги «по, - на, - над, - под, - к».

- Отрабатывать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

- Закреплять умение отвечать полным предложением;

- Совершенствовать навыки составления описательного рассказа о насекомых.

Коррекционно- развивающие:

- Развивать связанную речь с помощью мнемотаблицы,;

- Развивать зрительное внимание, восприятие;

- Развивать мышление, память;

- Развивать общую моторику.

Воспитательные:

- Формировать доброжелательное отношение и умение оказывать помощь и поддержку друг другу;

- Воспитывать бережное отношение к природе, желание защищать ее и все живое.

Современные образовательные технологии:

- Здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, игровые.

Предварительная работа: беседа о насекомых, чтение стихов о насекомых, наблюдение за насекомыми на прогулке, физкультминутки и пальчиковые игры про насекомых.

Оборудование: ТВ экран

Демонстрационный и раздаточный материал: макет паутины, конверты с заданиями, мнемотаблица, карточки с насекомыми, фигуры насекомых, мяч.

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня на занятии гости, давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте!

Воспитатель: А теперь давайте поприветствуем друг друга. Собрались все дети в круг, я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся. и друг другу улыбнемся (дети встают в круг вместе с воспитателем)

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто к нам прилетел?  

Ответы детей.

Воспитатель: Да, верно, к нам прилетела бабочка.

Воспитатель: А как вы думаете, зачем она прилетела к нам? Может у нее что-то случилось? Давайте спросим.  

Воспитатель: (подношу бабочку к уху). Ой, ребята, и правда, у  бабочки случилась беда. Она осталась на лесной полянке совсем одна, без своих друзей -  насекомых, потому что злой паук поймал их в свои сети и не отпускает. А чтобы он стал добрым, и освободил друзей бабочки, мы должны выполнить задания паука, а задания он оставил в конвертах на паутине. А паутина находится на лесной полянке. Давайте туда отправимся. Вы готовы помочь бабочке?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда в путь!

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через веточки, пенечки.

Воспитатель: Вот мы и попали не лесную полянку. Смотрите, какая перед нами большая, запутанная и липкая паутина. А на ней  есть конверты с заданиями от паука. Пока мы будем выполнять задания, бабочка посидит на полянке.

Воспитатель: Итак, сейчас вы узнаете кого первого мы будем спасать из насекомых отгадав,  загадку.

Скажите -ка, что за букашка?        

На ней в чёрных точках рубашка,

Умеет карабкаться ловко

По листикам божья… (коровка)

Воспитатель: А задание такое  – «Угадай, кто что делает?» (на столе лежат карточки с  изображение насекомого)

Кузнечик (что делает?) -  стрекочет.

Муравей (что делает?) – бегает.

Гусеница (что делает?) – ползает.

Комар (что делает?) – звенит.

Пчела (что делает?) – собирает.

Жук (что делает?) -  жужжит.

Бабочка (что делает?) – порхает.

Воспитатель: Мы с вами справились с заданием?

Ответы детей.

Воспитатель: Смотрите, а конверт открылся, кто же в нем спрятан?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, это божья коровка. Даша, отнеси на полянку к бабочке ее подружку. (мольберт, оформленный в виде «поляны»)

Ребенок прикрепляет фигурку «божьей коровки» к мольберту.

Воспитатель: 

Возвращаемся к паутине за следующим заданием!

Воспитатель: Дима, возьми следующий конверт и давайте посмотрим, что там за загадка спрятана.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел (бабочка)

Задание: «Расскажите, как появляется бабочка». (мнемотаблица).

(Дети садятся перед мольбертом  на котором находится мнемотаблица «Циклы появления бабочки». Сначала,  воспитатель вместе с детьми  рассматривает мнемотаблицу, затем по цепочке проговаривает циклы появления бабочки. Воспитатель убирает с мольберта мнемотаблицу. Детям предлагается по памяти  восстановить циклы появления бабочки.

– Сначала бабочка откладывает яйца на лист, часть яиц склюют птицы или унесут муравьи, но некоторая часть останется. Из оставшихся яиц вылупляются гусеницы. Пройдёт время и превратятся гусеницы в куколок. А из куколки появится бабочка. Зашевелится куколка, лопнет у неё на спинке шкурка, появится крылышки, а потом вся бабочка.

Воспитатель: Ребята, с этим заданием мы с вами справились?

Ответы детей.

Воспитатель: Замечательно, бабочку тоже мы с вами освободили. Сажайте ее на полянку. Ребенок прикрепляет фигурку бабочки на полянку.

Нам понадобится ещё много сил, чтобы отправиться дальше давайте мы с вами немного разомнемся.

Физминутка.

Утром бабочка проснулась,

(вытираем глаза)

Потянулась, улыбнулась,

(потягиваемся, улыбаемся, разводя руки в сторону)

Раз-росой она умылась,

(умываемся)

два-изящно покружилась,

(кружимся)

Три-нагнулась и присела,

(наклон вперед, присели)

На четыре-улетела.

(импровизация полете на носочка)

(Выполняется вместе с воспитателем 2 раза)

Воспитатель: Молодцы! Артем, снимай следующий конверт с паутины.  У нас с вами новая загадка и задание от паука.

Над цветком она жужжит,

К улью быстро так летит,

Мёд свой в соты отдала,

Как зовут её… (пчела)

Воспитатель: Паук просит вас посмотреть на экран и рассказать, что вы видите на экране.

Смотрим?

Ответы детей.

Игра «Закончи предложение». (Презентация на ТВ экране.)

Пчела летает над… (лугом), пчелы летают над… (лугом)

Божья коровка ползёт по… (травинке), божьи коровки ползут по… (травинкам)

Гусеница сидит на… (листе), гусеницы сидят на… (листьях)

Бабочка порхает над… (цветком), бабочки порхают над… (цветами)

Муравей бежит под… (листом), муравьи бегают под...(листом)

Стрекоза подлетает к… (камышам), стрекозы подлетают к… (камышам)

Воспитатель: Ваши глазки устали, зрение вы напрягали. Давайте сделаем гимнастику.

Гимнастика для глаз «Бабочка»

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на глаза по часовой стрелки и против нее)

И вдруг проснулся,

(Поморгать глазами)

Больше спать не захотел

(Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.)

Встрепенулся, потянулся

(Руки согнуть в стороны (выдох).

Взвился вверх и полетел.

(Взмахи руками)

Воспитатель: Молодцы! С этим заданием мы тоже справились. Открылся наш конверт. Катя, неси нашу пчелу на полянку.

Воспитатель: Ребята,  у нас остался последний конверт с заданием от паука, София, снимай конверт с паутины.

Воспитатель: Отгадываем последнюю загадку.

Целый день в траве скакал,

Скрипку где-то потерял.

И теперь грустит у речки

Наш зелененький …… (кузнечик)

Воспитатель: А задание паук для нас приготовил сложное. Но мы же справимся?

Ответы детей.

Воспитатель: Скажите, насекомые все одинаковые?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, они разные по цвету, форме, внешнему виду.

А задание следующее – «Назвать какое насекомое?»

У стрекозы большие глаза, поэтому она…. Большеглазая

У бабочки пестрые крылья, поэтому она …. Пестрокрылая

У таракана длинные усы, поэтому он …. Длинноусый

У жука черная голова, поэтому он …… Черноголовый

У бабочки большие крылья, поэтому она ……Большекрылая

Муравей любит трудится, поэтому он …. Трудолюбивый

Воспитатель: Замечательно, все задания выполнили?

Ответы детей.

Воспитатель: Что мы с вами сегодня сделали?

Ответы детей.

Воспитатель: Отгадали все загадки, выполнили все задания и освободили всех насекомых.

А что мы можем с вами предложить пауку, чтобы он изменился?

Стал другим и подобрел?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте предложим пауку поиграть с нами в игру.

А какую игру мы можем предложить пауку, чтобы он подобрел? Как она называется?

Ответы детей.

Воспитатель: Совершенно верно, игра «Назови ласково», давайте поиграем вместе с ним. (Сажаю паука к себе на плече)

Игра «Назови ласково» (с мячем)

Комар – комарик - комарики, таракан – тараканчик - тараканчики, пчела – пчёлка - пчелки, стрекоза – стрекозка - стрекозки, жук – жучок - жучки, муха – мушка - мушки, паук – паучок - паучки.

Воспитатель: Замечательно! Молодцы! Теперь наш паук стал другим? Как вы думаете?  

Ответы детей.

Воспитатель: Я тоже думаю что да. Он стал добрым и веселым.

(На экране появляется «улыбающийся» ПАУЧЕК)

   А за то, что мы не повредили его паутину, поиграли с ним в игру, отгадали его загадки, выполнили его задания,  он стал добрым и захотел нам открыть   секрет.

С некоторыми насекомыми происходят чудеса, а проявляются они в том, что мухи, бабочки и жуки никогда не бывают малышами. А сам паучок - это не насекомое, а наземное животное, которое относится к классу паукообразных и у него восемь лапок.

   Давайте мы паучка вернем на его паутину.

Ребята, вы такие молодцы! Бабочка вам очень благодарна и с радостью остается на лесной полянке со своими друзьями. Ну а нам пора возвращаться в детский сад.

Мы с лесной полянки вышли,

Поднимайте ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через веточки, пенечки.

Воспитатель: Вот мы с вами снова в группе.  Давайте  с вами вспомним насекомых, которых мы с вами освободили и подружили теперь уже с паучком.

Ответы детей.

Воспитатель: Верно, божья коровка, бабочка, пчела и кузнечик.

Заключительная часть:

Воспитатель: Как вы думаете, что будет, если уничтожить всех насекомых? Ответы детей.

Воспитатель:  Растения не будут опыляться. Ребята, не обижайте насекомых, не трогайте их, они часть природы.

Вам понравилось сегодня на лесной поляне?

А какое задание для вас было самым сложным?

А что для вас оказалось самым простым из заданий?

Вы сегодня все постарались!

Освободили из паутины насекомых, сделали добрым паучка, много рассказали интересного. Вы большие молодцы! Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Всем спасибо! До свидания!