КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТНР «Буратино идет в школу»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 223 города Ульяновска

КОНСПЕКТ

ИТОГОВОГО ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТНР

«Буратино идет в школу»

Подготовила: учитель-логопед

                                                  Мустафина С.Р.

г. Ульяновск, 23.04.2025г

Цель: выявить степень освоения детьми знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях за год обучения.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: уточнение словаря по теме «Школа», «Школьные принадлежности»;совершенствование связной речи –умения работать с деформированными предложениями; составление схемы предложения; закрепление знаний о звуках и буквах;развитие фонематического анализа; чтение слогов.

Коррекционно-развивающие:развивать фонематическое восприятие, слуховое восприятие,слухоречевое внимание, память, мышление, зрительно двигательную координацию, артикуляционную и общую моторику, активизировать словарный запас, развивать логическое мышление, учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы полными предложениями.

Коррекционно-воспитывающие: воспитывать самостоятельность, активность, коммуникативность, дружелюбие, воспитывать интерес к обучению грамоте.

Оборудование:ноутбук, презентация «Буратино идет в школу», пять изображений золотых ключиков с буквами; фишки  красного и синего цвета по количеству детей, набор букв по количеству детей, корзинка с подарками.

I. Организационный момент.

Логопед:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: -Доброе утро!

-Доброе утро! - солнцу и птицам.

-Доброе утро! - улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

И доброе утро длится до вечера.

- Здравствуйте, дорогие ребята! Все вы в течение года занимались на логопедических занятиях. Вы учились правильно произносить звуки, писать и читать буквы, чётко и красиво говорить.

-А сегодня, ребята, у нас с вами гости. Все они пришли, чтобы посмотреть, как проходят наши занятия и чему мы с вами научились. Давайте и их поприветствуем: «ДОБРОЕ УТРО!»

II. Основная часть

1. Сообщение темы занятия

Логопед: Ребята, уже скоро вы станете настоящими школьниками и отправитесь в школу. Герой одной известной сказки тоже однажды пошел в школу, но так и не дошел до нее. Попробуйте угадать кто же это.

Деревянного мальчишку,

Шалуна и хвастунишку

Знают все без исключений.

Он любитель приключений.

Легкомысленным бывает,

Но в беде не унывает.

И синьора Карабаса

Обхитрить сумел не раз он.

Артемон, Пьеро, Мальвина

Неразлучны с…..

Дети: Буратино!

Логопед: Совершенно верно! Это – Буратино. Буратино очень хочет попасть в школу. А для этого ему необходимо выполнить задания, которые приготовили для него герои сказки «Золотой ключик или Приключения Буратино». Ребята, поможем Буратино правильно выполнить задания и попасть вшколу?

За каждое правильно выполненное задание мы будем получать золотой ключик с буквой, нам нужно собрать 6 таких ключей, чтобы получить целое слово. Прежде чем мы начнем помогать Буратино мы выполним гимнастику для язычка и для губ. Давайте сядем на стульчики и послушаенм первое заданине.

    2.Отгадывание загадок от Карабаса Барабаса (презентация)

Логопед: Карабас Барабас приготовил для Буратино загадки. Давайте поможем Буратино их отгадать

На коробку я похож,

Ручки ты в меня кладешь.

Школьник, ты меня узнал?

Ну, конечно, я. (Пенал)

Кто альбом раскрасит наш?

Ну, конечно,.(Карандаш)

То я в клетку, то в линейку, —

Написать по ним сумей-ка,

Можешь и нарисовать.

Называюсь я. (Тетрадь)

В нем лежат пенал, тетрадки,

И на завтрак бутерброд.

Все учебники в порядке

В школу ученик несет.

Он блестит, как будто глянец, -

За спиной красивый   (Ранец)

Дети отгадывают загадку, на экране появляются изображения предметов.

Логопед: Сколько загадок загадал Карабас Барабас? Как назовем эти предметы одним словом?

Дети: 4 загадки, это школьные принадлежности.

Какие еще школьные принадлежности понадобятся Буратино в первую очередь? Давайте посмотрим на экран.

Ранец

Пенал

Карандаш

Линейка

Тетрадь

Ручка

Альбом

Краски

Логопед: Молодцы, ребята! Вы справились с этим заданием, и получаете свой первый золотой ключик.

     3. Задание от Папы Карло «Угадай первый звук» (презентация)

Логопед: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран, следующее задание подготовил для Буратино папа Карло.

Здесь нужно определить какой первый звук в этих словах и по первым звукам этих слов составить новое слово.

(На экране картинки Пластилин, Азбука, Ручка, Точилка,  Альбом. Получается слово ПАРТА).

Логопед: Хорошо! У вас получилось! И вы зарабатываете еще один ключик.

    4. Задание от Мальвины. Звукобуквенный анализ слова УРОК и РУЧКА (коврограф) две команды

Логопед: Скажите, ребята, а что мы определяли в словах?

Первый …(звук).

Логопед: Давайте вспомним правило: чем отличаются звуки от букв?

Дети: Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем.

Логопед: Какие звуки есть в русском языке?

Дети: Гласные и согласные.

Логопед: Приведите примеры гласных звуков

Дети: А, О, У, И, Ы, Э. При их произношении нет преграды.

Логопед: Какие согласные звуки вы знаете? Какие они бывают? Чем отличаются от гласных?

Дети: К, М, Л, Х, Н. При их произношении во рту возникает преграда. Согласные звуки бывают звонкие и глухие, твердые и мягкие.

Логопед: Отлично! Вспомнили все о звуках, а теперь выполним задание Мальвины. Вам нужно выложить с помощью цветных квадратов схему слова АЗБУКА и РУЧКА.

Логопед: Отлично! Вы справились с этим заданием! А теперь заменим квадраты буквами.

Дети заменяют квадраты на буквы самостоятельно, затем на экране появляются правильные буквы.

Логопед: Молодцы! И за это задание вы получаете золотой ключик!

5. Физминутка «Буратино»

Логопед: А теперь нужно немножко отдохнуть. Встаем со стульчиков и повторяем за мной.

Буратино потянулся, (руки вверх, вдох – потянулись)

Раз – нагнулся, (наклоны туловищем в стороны)

Два – нагнулся.

Руки в сторону развел, (развели руки в стороны)

Ключик, видно, не нашел. (повороты туловищем)

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать. (руки на пояс, встали на носочки)

6. Задание от Пьеро «Найди картинку по началу слова» (за столом)

Логопед: Ребята, следующее задание от друга Буратино Пьеро. Вам нужно прочитать слог и найти картинку, название которой начинается на этот слог и определить количество слогов в каждом слове.

Дети:ПА-павлин;

ТЫ-тыква; ТА-тапки;

КА-кактус;  КУ-курица

Логопед: Ребята, вы отлично справились и с этим заданием! Еще один ключик ждет вас!

7. Задание от Артемона «Исправь предложение и подбери к нему схему» (у доски)

Логопед: Следующее задание подготовил Артемон – это собака, но не простая, а сказочная, и хоть он и говорит в сказке, как человек, но иногда путается и произносит фразу неправильно. Давайте поможем Артемону собрать предложения правильно и составить графическую схему этих предложений.

Девочка, тетрадь, в, положила, портфель. (Девочка положила тетрадь в портфель)

Мама, ручка, новая, купить. (Мама купила  новую ручку)

Карандаши, в, пенал, красивый, лежать (Карандаши лежали в красивом пенале)

        Дети рассказывают, как обозначаются слова в предложении.

Логопед: Молодцы! Справились и с этим заданием! Получаете еще один ключик!

8. Выполнить кинезиологическое упражнение.

9. Задание от Черепахи Тортиллы «Собери буквы в слова» (у доски)

Логопед: Ребята, мы собрали уже 5 ключей, остался один. И он спрятан у Черепахи Тортиллы. Она подготовила нам непростую загадку – Тортилла перепутала буквы в словах. Нам нужно их поставить в правильном порядке, чтобы получилось целое слово.

Логопед: Ребята, вы все правильно определили! И Тортилла отдает вам последний ключик с буквой!

III.Итог

Логопед: Ребята, мы собрали все шесть ключей. Теперь нам нужно собрать  и прочитать слово, которое получилось из букв на ключах.

Слово УМНИКИ

Скажите, ребята, вы знаете, кто такие умники? Это люди, которые много всего знают. И вы все умники, потому справились со всеми заданиями и помогли Буратино. Теперь он тоже обязательно пойдет в школу и будет получать знания.

Спасибо вам за помощь. Вы настоящие друзья.

Логопед: К концу подходит наш урок – нам нужно подвести итог. Что мы делали сегодня на занятии? (дети отвечают, чем занимались на занятии). Что было самым сложным для вас?

Сюрпризный момент: Буратино хочет вас отблагодарить, он приготовил для вас подарки.