РАЗВЛЕЧЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ с ОНР. "В гостях у кошки Муськи."
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

РАЗВЛЕЧЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ с ОНР

Название: В гостях у кошки Муськи.

Цель: 

• Создать возможность стать заинтересованным участником мероприятия;
• Сформировать для детей  непринужденную, психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон;
• настроить детей на позитивное восприятие друг друга; 
• пробудить их творческую активность, учить детей проявлять свои эмоции.

Возраст, группа, особенности:

5-6 лет; средние, старшие группы детей с ОНР.

Время: 30 минут

Материал: Актер играющую роль кошки из подготовительной группы, музыкальное сопровождение – ноутбук, колонки, игрушка воробей на палочке, блюдце, большое покрывало.

Содержание:

Ход НОД

1. Организационный момент:

Логопед.

-Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.

-Ой, посмотрите, на окошко села серенькая кошка.

- Кошка в гости к нам пришла, смотрит на ребят она.

- Ребята, давайте познакомимся с кошкой. Позовём её к нам.

- Кис- кис – кис!

Деятельность детей. (дети зовут кошку)

2. Основной момент:

Логопед впускает кошку и обыгрывает стихотворение.

- Кошка, как тебя зовут?

- Мяу!

- Стережёшь ты мышку тут?

- Мяу!

- Кошка, хочешь молочка?

- Мяу!

- А в товарищи щенка?

- Фрррррр…

- Ребятки, кошка не хочет дружить со щенком?

Не хочет! Фыркает.

А с ребятками кошка хочет дружить?

- Мяу!

- Расскажи нам, кошечка, о себе.

Кошка- Муська.

- Вы со мной знакомы близко.

Я – приветливая киска.

Кверху – кисточки на ушках,

когти спрятаны в подушках.

Чистоплотна, аккуратна,

если гладят – мне приятно.

Не таю своих привычек –

я люблю мышей и птичек.

В темноте я зорко вижу.

Понапрасну не обижу.

Но дразнить меня опасно,

я царапаюсь ужасно.

Логопед. Расскажи нам, кошечка, о себе.

Кошка- Муська.

Зовут меня Муся, а ласково Муська.

Логопед.

Ребята, покажите, как кошка царапается (дети показывают.)

Ребята, кошке нравится, когда её гладят. Погладьте кошку по мягкой шёрстке (дети гладят кошку).

Дети поют песню «Мяу!».

Логопед.

А что ты ещё умеешь делать?

Кошка- Муська.

Люблю играть.

3. Игровая деятельность.

Игра с пледом.(Дети прячутся под большим платком) логопед с кошкой  ходит по залу и ищет ребят.

Логопед.

- Кошка, кошечка, спой для нас немножечко.

Дети поют песню «Мяу!» (на мотив русской народной песни «Я на горку шла»).

- Кошка, кошечка, кошка, кошечка,

- Спой нам песенку скорее, спой немножечко!

- Мяу, мяу, мяу, мяу, мяв!

- Мяу, мяу, мяу, мяу, мяв!

Логопед. 

Как хорошо ты пела, кошечка. А что ты ещё умеешь делать? Расскажи ребяткам.

Кошка- Муська. 

Я умею чисто мыться: не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится блюдце с тёплым молочком!

Логопед. 

Мы тебя угостим сейчас молочком.

Дети поют песню «Кошка» (фонограмма песни А.Александрова).

(Муська подходит к детям и гладит по ладошкам)

Логопед.

- Киска к деткам подошла, молочка просила,

- Молочка просила, мяу говорила. (Дети выполняют движения по ходу песни)

Кошка- Муська.

- Спасибо, ребятки! Мяу- мяу!

- А теперь поиграем мы в прятки!

Игра с пледом.(Дети прячутся под большим пледом) ведущая с ходит по залу и ищет ребят.

- Я по залу хожу, никого не нахожу. Где же Таня, Ваня, Полина?.

- Где искать? Куда пойти?

- Помогите мне, ребятки, поскорее всех найти!.

Логопед (сдёргивает плед, под которым были накрыты дети и кошка находит всех детей. Все дети радуются вместе с кошкой).

- Посмотрите, кто к нам прилетел? (показывает птичку на палочке).

Дети. Это – воробей!

Логопед. 

- Воробей, чего ты ждёшь? Крошек хлебных не клюёшь?

Воробей. 

Я давно заметил крошки,

но боюсь сердитой кошки.

Кошка- Муська. 

-Мяу! Не зря боится!

Сейчас я его поймаю!

Логопед.

-Нет, киска, наши ребятки не дадут воробья в обиду.

Дети похлопаем воробью, чтобы он улетел от кошки.

(Дети выполняют движения под песню «Хлопни в ладошки» ( фонограмма)).

- Тень –тень- потетень. Села кошка под плетень.

(дети ставят руки перед грудью «полочкой»)

- Налетели воробьи, хлопни им в ладошки.

- Улетайте, воробьи! Берегитесь кошки!

(Дети хлопают в ладошки, воробей улетает от кошки).

4. Рефлексия

Логопед.

- Ой, киска, не поймала воробья! Не расстраивайся, поиграй лучше с нашими ребятками.

( Дети играют в игру с кошкой ( берётся любая игра: прятки или догонялки).

Логопед. 

Как мы весело поиграли с кошкой.

5. Итог занятия.

Кошка- Муська.

- Мяу- мяу! Детвора!

- Расставаться нам пора!

Логопед.

- Ребятки, давайте попрощаемся с кошкой и скажем ей «До свидания! Приходи, кошечка, к нам ещё в гости!» (дети прощаются с кошкой)

АНАЛИЗ

ВЫВОДЫ: (что учесть на будущие при проведении таких мероприятий)

Учесть на будущее при проведении таких мероприятий возраст детей, оборудование. Мероприятие лучше проводить в большой зале или спортивном зале и количество детей не более 10 человек, обязательно привлекая в помощь воспитателя, психолога. В целом мероприятие прошло успешно, по времени уложились, но не все дети были активные и вовлечены в развлечение. Некоторые детки устали, в следующий раз надо пригласить психолога, чтобы увести в группу уставших детей. Вовлекать актерскую игру воспитанников и воспитателей.