Игры и упражнения с конструктором ТИКО в коррекционной работе учителя-логопеда
календарно-тематическое планирование по логопедии (подготовительная группа)

Месяц

Лексические темы

на 2023-24 уч.г.

Коррекционно-развивающие игры в работе учителя-логопеда

с использованием конструктора ТИКО «Азбука» и «Грамматика»

Сентябрь

«Безопасность».

«Инспектор ГИБДД».

«Кто внимательный?»

Цель: знакомить с буквами, развивать навык звуко-буквенного анализа, фонематический слух.

Возраст: с 6 лет.

Оборудование: конструктор ТИКО «Грамматика».

Ход: Дети должны положить перед собой две фишки, обозначающие твердый и мягкий согласные звуки. Затем нужно положить после синей фишки те гласные буквы, которые пишутся после твёрдых согласных, а под ними, за зелёной фишкой, - те гласные буквы, которые пишутся после мягких согласных. Правильно выполненное задание выглядит так:

а, о, у, ы, э

я, ё, ю, и, е

Когда это задание выполнено, начинается игра. Дети закрывают глаза, а логопед в этот момент переставляет буквы из одного ряда в другой, меняет их местами, т.е. на место буквы «а» ставит «я» и т.д. Затем дети открывают глаза и должны угадать, что изменилось?

«Сад. Фрукты».

«Садовник».

«Один – много».

Цель: работать со словом, развивать фонематический слух, навык звуко-буквенного анализа, автоматизация звука

«р», развивать грамматический строй речи, навык чтения.

Возраст: с 6 лет.

Оборудование: конструктор ТИКО «Грамматика».

Логопед предлагает детям слова, например, РАК, РУКА, РЫБА… Детям необходимо образовать форму множественного числа существительных, составить новые слова из букв, например, РАКИ, РУКИ, РЫБЫ…

Октябрь

«Домашние и дикие животные».

«Ветеринар».

«Дружилки».

Цель: запоминать буквы, учиться придумывать слова на буквы, развивать воображение, развивать речь.

Возраст: с 5 лет.

Оборудование: картинки с изображением разных животных, буквы из конструктора ТИКО.

Ход: разложите картинки с животными на одном столе, а буквы на другом столе. Играйте по очереди. Сначала сами возьмите любую картинку и придумайте, с какой буквой хотело бы дружить животное, на ней изображенное.

Например: СЛОН хотел бы дружить с буквой X, потому что у него есть хобот, а КОШКА с буквой М, потому что ловит мышек. Найдите соответствующую букву, расскажите, почему животное хочет дружить с этой буквой.

Следующий ход - вашего ребенка. Дайте ему возможность выбрать картинку из разложенных на столе. Если

ребенок не может придумать букву к этой картинке, помогите ему: задайте вопрос-подсказку. Например: ребенок выбрал картинку с КРОЛИКОМ, спросите ребенка, что любит есть кролик (морковку - выбирает букву М).

Игра не только помогает запоминать буквы, но и расширяет кругозор ребенка.

Ноябрь

«Моя семья».

«Профессии наших родителей».

«Найди свой домик».

Цель: знакомить с буквами, развивать навык звуко-буквенного анализа, фонематический слух.

Возраст: с 5 лет.

Оборудование: конструктор ТИКО «Грамматика».

Ход: все дети получают по одной гласной букве, а два ребёнка берут фишки: один - синюю, второй – зелёную. Эти дети – ведущие. Дети – буквы гуляют по кабинету, по сигналу логопеда они должны занять свое место в синем или зелёном домике.

Каждый ведущий проверяет буквы и пропускает в свой домик только те из них, которые пишутся после его согласного звука.

«Составляй – ка».

Цель: работать со слогами, развивать фонематический слух, автоматизировать звуки.

Возраст: с 6 лет.

Оборудование: конструктор ТИКО «Грамматика».

Ход: логопед предлагает детям придумать и составить слоги с заданным звуком. Ребёнок составляет слоги, а затем их прочитывает. В данном упражнении рекомендуем предлагать автоматизируемые звуки (они индивидуальны у

каждого ребёнка), например, РА – РО - РУ- РЫ …

«Моя любимая мама».

«Как тебя зовут?»

Цель: знакомить со звуками, развивать навык звуко-буквенного анализа, фонематический слух.

Возраст: с 5 лет.

Оборудование: конструктор ТИКО «Грамматика».

Ход: на столе у ребёнка три схемы, в каждой из которых обозначен только первый звук фишкой красного, синего или зелёного цвета. Каждый дошкольник получает картинку с изображением любого животного. Задание: назвать картинку, выделяя первый звук, произнести этот звук отдельно, определить, какой этот звук, и решить, под какую схему нужно поставить картинку, и поднять свою схему.

Декабрь

«В гостях у сказки».

«Учитель».

«Логические цепочки».

Цель: запоминать буквы, тренировать внимание, развивать логическое мышление, автоматизировать звуки.

Возраст: с 5 лет.

Оборудование: конструктор ТИКО «Грамматика».

Ход: сидя рядом с ребенком, выложите цепочку из букв: А-Т-А-Т-А. Попросите угадать, какая буква должна быть следующей. Добавьте ее. Предложите снова внимательно посмотреть на цепочку букв и назвать, какая буква должна теперь быть следующей. Добавьте ее. Продолжайте так по порядку отгадывать 3-5 последующих букв.

Это задание представляет собой логическую закономерность - правило чередования. Можно предлагать и другие виды чередования букв, например:

А-А-П-П-А-А-П-П

А-Л-Л-А-Л-Л-А

А-Л-А-П-А-Л-А-П и т.д.

Подобные цепочки сначала лучше составлять из букв, очевидно отличающихся друг от друга, например: Д и В, Ж и Т, С и Г, 3 и И. Позднее, когда ребенок научится видеть правила построения цепочек, можно составлять их из букв, близких по написанию и имеющих одинаковые элементы. Например: И и М, В и Ф, Ж и К, Е и Ш.

Если ребенок затрудняется в выполнении задания, помогите ему, произнеся вслух всю цепочку букв, утрированно произносите названия букв по-разному (тихо и громко, высоким и низким голосом).

Это упражнение полезно для развития аналитических навыков, умения находить закономерности, поэтому можете возвращаться к нему и на более поздних этапах обучения (когда ребенок читает слоги, слова, предложения).

«Угадай слово».

Цель: развитие умения проводить звуко-буквенный анализ, различать гласные и согласные буквы.

Возраст: с 5 лет.

Оборудование: конструктор ТИКО «Грамматика».

Ход: педагог ставит на наборное полотно согласные буквы и прочитывает их, например м-л-к- (молоко), с-п-г-(сапоги) и т.д., а дети отгадывают слово. Игра может идти индивидуально и по группам.

«Новый год».

«Театральные профессии».

«Волшебная палочка».

Цель: знакомить со звуками, развивать навык звуко-буквенного анализа, фонематический слух, дифференциация мягких и твердых согласных звуков.

Возраст: с 6 лет.

Оборудование: палочка, один конец которой зелёный, а другой синий, ТИКО конструктор.

Ход: педагог предлагает детям стать волшебниками и превращать твёрдые звуки в мягкие. Педагог, держа палочку синим концом к себе, а зелёным к детям, показывает твёрдые согласные звуки, а дети показывают их мягкие пары. И наоборот.

Январь

«Профессии». «Все профессии важны».

«Красный и синий».

Цель: развивать грамотность, закрепить дифференциацию гласных и согласных звуков, совершенствовать внимание, реакцию, ловкость, быстроту мышления.

Возраст: с 5 лет.

Оборудование: мячи.

Ход: дети встают в круг. Взрослый становится в его середину, кидает участникам игры красный или синий мяч и произносит любой звук. Красный мяч ребенок должен поймать, если услышит гласный звук, и не ловить, если

согласный. Если мяч синий, все должно быть наоборот. Затем кидает мяч и произносит звук уже сам ребенок. Мячи могут использоваться в игре поочередно или одновременно. Взрослый стоит в середине и ловит упавшие мячи, опять запуская их в игру.

«Транспорт».

«Водитель».

«Привези грузы».

Цель: учиться определять первый звук в словах, запоминать буквы.

Возраст: с 4 лет.

Оборудование: 3 грузовые машинки, буквы, небольшие игрушки - пирамидка, пистолет, кукла, клоун, кубик и кирпичик из деревянного конструктора, колечко, мячик, совочек, ведерко.

Ход: все дети - и мальчики и девочки - с удовольствием используют в своих играх машинки. Игра "в машинки" при вашем желании превращается в развивающую и обучающую игру. Сделать это совсем несложно! На машинки с

помощью скотча прикрепите буквы К, П, М. Это будут "марки" машин. Разложите перед ребенком игрушки.

Предложите распределить грузы по машинкам. Чтобы выбрать, в какую машинку положить груз, нужно определить первый звук в названии игрушки и найти соответствующую букву на машинке. Машинки перевозят только те

предметы, которые начинаются с буквы - "марки" машины.

Обратите внимание, что не все грузы можно перевезти на этих машинах. Спросите ребенка, какие еще машины нужны для перевозки оставшихся игрушек.

Вариант.

Предложите ребенку распределить игрушки, ориентируясь на последнюю букву в их названии. Помните, что для такого задания не подойдут названия игрушек, оканчивающиеся на Г, 3, В, Д, Ж, Б, т. к. эти буквы в конце слова обозначают другие звуки.

«Мои любимые игрушки».

«Продавец».

«Магазин игрушек».

Цель: учиться определять первый звук в словах, находить соответствующую букву.

Возраст: с 4 лет.

Оборудование: 5-10 игрушек, буквы, на которые начинаются названия этих игрушек (из конструктора ТИКО). Ход: организуйте магазин. Разложите "на прилавке" разные игрушки: мячик, куклу, пирамидку, машинку и т. п. Продавец - это вы. Покупатель - ваш ребенок. Главное условие состоит в том, что товар можно купить, только правильно назвав первый звук слова и "заплатив" продавцу соответствующей буквой.

Поменяйтесь ролями: теперь вы - покупатель, а ребенок - продавец. Когда будете "покупать" игрушки, специально выбирайте неправильную букву. Продавец должен будет отказать вам в покупке и объяснить, почему он не может продать эту игрушку за предложенные вами "деньги".

Обратите внимание! Не нужно использовать для игры предметы, начинающиеся на буквы Е, Ё, Я, Ю.

Варианты.

Все дети любят играть "в магазин", но чтобы эта игра не наскучила, а также для запоминания большего количества букв, можно менять "профиль" магазина. Сегодня - это продуктовый магазин, а завтра - спортивный магазин.

Продавайте посуду, овощи и фрукты, одежду и обувь, учебные принадлежности.

Очень удобно для этой игры использовать набор картинок. С помощью картинок вы сможете "продавать" не только те предметы, которые на самом деле выкладываются "продавцом" на воображаемый прилавок, но и "товары"

гораздо большего размера, например: транспорт, мебель, деревья, цветы. Такие картинки пригодятся вам и для

других игр.

Февраль

«Мы живем в Краснотурьинске».

«Профессии нашего города».

«Раз ступенька, два ступенька».

Цель: учить делить слова на слоги, выполнять звукобуквенный анализ слов. Развивать фонематический слух, умение соотносить звук с его графическим изображением (буквой).

Оборудование: конструктор ТИКО «Грамматика». Красные квадраты, обозначающие гласные звуки, синие – твердые согласные звуки, зеленые – мягкие согласные звуки. Предметные картинки.

Возраст: с 5 лет.

Ход:

1. вариант. Педагог предлагает детям картинку, которую они должны назвать. Затем это слово они делят на слоги, считают их и выкладывают первый слог или все слово.
2. вариант. Педагог выставляет картинку и предлагает детям выполнить звуковой анализ слова.
3. вариант. Дети самостоятельно выполняют звуковой анализ слова, по предлагаемой картинке педагогом. Затем обозначают каждый звук буквой.

Апрель

«Неделя смеха».

«Клоун».

«Волшебный мешочек».

Цель: запоминать буквы, учиться придумывать слово на заданную букву. Оборудование: буквы из конструктора ТИКО, непрозрачный мешочек. Возраст: с 4 лет.

Ход: в мешочек сложите квадраты с известными ребенку буквами. Предлагайте вынимать буквы по одной, придумывать слово, начинающееся на эту букву. Если ребенок, вынимая букву, ошибается в названии, исправьте его, а букву опустите обратно в мешочек. Когда ребенок снова достанет эту букву, он уже назовет ее правильно. Можно положить в мешочек и новые для ребенка буквы, но их должно быть не более 1-3 за 1 игру.

После нескольких игр с волшебным мешочком для поддержания интереса к игре положите в мешочек несколько мелких предметов. Это могут быть: скрепка, колпачок от фломастера, пуговица, пробка от пластиковой бутылки, счетная палочка, цифра из набора, геометрическая фигурка и т. п.

Вариант. Предложите ребенку придумывать слова, которые заканчиваются на букву из мешочка. Не используйте

для этого задания буквы Б, Д, В, Г, Ж, 3, т. к. в конце слова они слышатся по другому. Можете придумывать слова, в которых есть выпавшая буква (независимо от ее места в слове).

«Волшебники».

Цель: развивать фонематический слух, навык звуко-буквенного анализа, умение соотносить фонетический облик слова с его значением; способность работать в команде.

Возраст: с 6 лет.

Оборудование: конструктор ТИКО «Грамматика».

Ход: если детей несколько, нужно разделить их на команды. Каждая команда будет выполнять отдельное задание. В начале игры взрослый говорит: «Давайте поиграем в волшебников. Сегодня мы будем заниматься превращением слов. Посмотрим, команда справится лучше».

1. е задание. Превратите одно слово в другое, убрав квадрат с лишней буквой:

1. й вариант: муха, беда, двор, шарф, лампа;
2. й вариант: крот, волк, смех, борщ, риск.

2-е задание. Измените одну букву так, чтобы получилось новое слово:

1. й вариант: рука (мука или река), кожура (конура), май (чай), жук (лук), белка (булка);
2. й вариант: нож (нос), сын (сон), лед (мед), дочка (бочка), салют (салат).
3. е задание. Из слова убежали все гласные. Попробуйте угадать, что это за слова, расставив гласные правильно:

1. й вариант: ш_к_л_д (шоколад), к_р_н_д_ш (карандаш);
2. й вариант: п_т_л_к (потолок), т_л_в_з_р (телевизор).

4. е задание. Составить слова из первых слогов указанных слов:

1. й вариант: город – ложка – варенье (голова), атаман – курица – лава (акула);
2. й вариант: солнце – батон – карандаш (собака), коробка – локоть – колбаса (колокол).

За каждое правильно обработанное слово в каждом задании команде дается призовое очко. Дополнительные 2 очка начисляются той команде, которая первой справится с заданием.

«Отгадай ребусы».

Цель: работать со словом, развивать фонематический слух, навык звуко-буквенного анализа.

Возраст: с 6 лет.

Оборудование: конструктор ТИКО «Грамматика».

Ход: детям предлагают разгадать ребусы различной сложности. Ответ выложить из квадратов ТИКО конструктора.

«Составь кроссворд».

Цель: работать со словом, развивать фонематический слух, навык звуко-буквенного анализа.

Возраст: с 6 лет.

Оборудование: конструктор ТИКО «Грамматика».

Ход: логопед подбирает кроссворд любой сложности. Дети составляют слова-отгадки, затем собирают все слова в кроссворд.