Музыкально-ритмические игры и упражнения для детей среднего дошкольного возраста.
картотека по логопедии (средняя группа)

Музыкально-ритмические игры для детей среднего дошкольного возраста.

Учитель-логопед: Никифорова Е.С.

ЛОГОРИТМИЧЕСКАЯ ИГРА С ПЕНИЕМ «ЗДРАВСТВУЙТЕ».

Музыка и слова С. Коротаевой

Ручки, ручки, просыпайтесь,

Здравствуйте! Потирают ладошку о ладошку.

Ласковые ручки наши,

Здравствуйте! Гладят по два раза ладошкой по правой, потом по левой руке.

Пальчики сердитые,

Здравствуйте! Соединяют растопыренные пальцы и ударяют поочерёдно мизинец с мизинцем и т.д.

И ладошки, наши крошки,

Здравствуйте! Ритмично хлопают в ладоши перед собой.

Наши ушки, наши щёчки,

Здравствуйте! Потирают ушки, гладят щёчки.

Наши локоны и кудри,

Здравствуйте! Гладят себя по голове.

Вы друг другу улыбнитесь,

Здравствуйте! Улыбаются сначала соседу слева, потом справа.

И головкой поклонитесь,

Здравствуйте! Выполняют поклон головой.

РИТМИЧЕСКАЯ ИГРА «ВЕСЕЛЫЙ КОЛОКОЛЬЧИК».

Цель: Умение правильно извлекать звук на колокольчике.

Ход игры: Детям раздают по два колокольчика каждому.

Педагог поет фразы со словами, а дети - со звукоподражаниями,

подыгрывая себе на колокольчиках.

1. Веселый колокольчик – Динь, динь, динь.

Смеется и хохочет – динь, динь, динь.

2. Он пел зимой чуть слышно – динь, динь, динь.

Но снова солнце вышло – динь, динь, динь.

3. И звонкие капели – динь, динь, динь.

В ответ ему запели – динь, динь, динь.

РИТМИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «КАПЛИ».

Капля — раз! Капля — два!

Удары ладонями обеих рук по коленям половинными длительностями, четвертями, восьмыми.

Капли медленно сперва. Стали капли ударять,

Капля каплю догонять. А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом. До свиданья, лес густой! Побежим скорей домой!

ХОРОВОДНАЯ ИГРА «МЫ ПРИШЛИ НА ОГОРОД».

Педагог приглашает детей встать в хоровод отправиться на огород: «Давайте посмотрим, какие овощи выросли в огороде, и собираем их в корзину».

Дети водят хоровод вокруг подноса с овощами (морковь, помидор, репка и т.д)

Мы пришли на огород Дети, взявшись за руки, идут по кругу.

Что же там у нас растёт?

Мы корзиночку возьмём,

Урожай наш соберём!

Останавливаются, педагог берёт морковку, показывает детям и спрашивает.

-Что соберём в корзину? (морковку)

- Какая она? (оранжевая, длинная, твёрдая)

Мы пришли в огород. Дети, взявшись за руки, идут по кругу.

Что же там у нас растёт?

Мы корзину возьмём,

Урожай соберём!

Останавливаются. Педагог берёт в руку лук, показывает детям и спрашивает.

- Что соберём в корзину? (лук)

-Какой он? (жёлтый, твёрдый, круглый и т.д)

Также можно рассмотреть другие овощи.

ХОРОВОДНАЯ ИГРА «ПОДАРКИ ОСЕНИ».

Осень золотая, в круг вставай, Дети идут по кругу, Осень в середине круга.

И сегодня вместе с нами поиграй.

Ты в своем наряде ярком попляши,

Про осенние подарки расскажи.

Проигрыш: Осень танцует, дети хлопают.

Игра: Осень: Яблокам здесь каждый рад?

Дети: Да! Да! Да!

Осень: Любите вы виноград?

Дети: Да! Да! Да!

Осень: А арбузы знатные?

Дети: Да! Да! Да!

Осень: Дыни ароматные?

Дети: Да! Да! Да!

Осень: А грибочки белые?

Дети: Да! Да! Да!

Осень: Груши очень спелые?

Дети: Да! Да! Да!

Осень: Ну, а дождик проливной?

Дети: Убежим скорей домой! Дети убегают, Осень пятнает их «дождиком».

ХОРОВОДНАЯ ИГРА «ГРУШКА».

Играющие образуют круг, в середине которого становится ребенок – это будет грушка. Все ходят вокруг грушки по кругу:

Мы посадим грушку – вот, вот!

Пускай наша грушка растет, растет!

Вырастай ты, грушка, вот такой вышины;

Вырастай ты, грушка, вот такой ширины;

Вырастай ты, грушка, вырастай в добрый час!

Потанцуй, Марийка, покрутись ты для нас!

А мы эту грушку все щипать будем.

От нашей Марийки убегать будем!

Грушка в середине круга должна изображать все то, о чем поется в песне (танцевать, крутиться). На слова «Вот такой вышины» дети поднимают руки вверх, а на слова «Вот такой ширины» разводят их в стороны.

Когда поют: «А мы эту грушку все щипать будем», все приближаются к грушке, чтобы дотронуться до нее, и быстро убегают, а грушка ловит детей. Все игровые действия должны быть согласованы со словами.

МУЗЫКАЛЬНО_РИТМИЧЕКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «РИТМИЧЕСКИЕ СОЛНЫШКИ».

Игровой материал: Большие и маленькие солнышки, жуки, листики, тучки или кружочки.

Ход игры: педагог выкладывает ритмический рисунок, а дети должны его прохлопать. Большие фигуры означают длинный звук (ТА), их хлопаем. Маленькие фигуры означают короткий звук (ТИ), их «шлёпаем» по коленкам. Первоначально рекомендуется обязательно проговаривать ритмический рисунок Например: ТИ_- ТИ – ТА.

ХОРОВОД «БЕРЕЗА» КООРДИНАЦИЯ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЕМ, РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ.

Береза моя, березонька. Дети идут хороводом, взявшись за руки

Береза моя белая, Меняют направления движения

Береза кудрявая.

Стоишь ты березонька, Встали, подъем рук вверх, вдох

Посредь долинушки, Опустили руки, выдох

На тебе, березонька, Подъем рук, вдох.

Листья зеленые, Опустили руки, выдох.

Под тобой, березонька, Подъем рук, вдох

Трава шелковая. Опустили руки, выдох.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ИГРА «НОЖКИ И ЛАДОШКИ».

Игровой материал: ритмические карточки с изображением ладошек и ножек.

Ход игры: Педагог предлагает ребёнку ритмическую карточку, по которой он должен прохлопать и протопать определённый ритм. Большие ладошки и ножки – это длинные звуки, маленькие ладошки и ножки – короткие звуки.

РИТМИЧЕСКАЯ ИГРА «ЗАСТУЧАЛИ МОЛОТОЧКИ».

Туки-ток, туки-ток! — Ударять кулаком о кулак четвертями.

Так стучит молоток. Туки-туки-туки-точки! —

Восьмыми стучать кулачками по бедрам.

Застучали молоточки.