Речевые игры по теме "Овощи"
картотека по логопедии (старшая группа)

Речевые игры для детей старшего дошкольного возраста по теме «Овощи».

Игры с мячом

• «Один — много». Взрослый кидает мяч и называет овощ в единственном числе: «огурец», ребёнок возвращает мяч и говорит: «огурцы». Так можно пройтись по картошке, помидорам, баклажанам, перцам и т. д. Хорошо тренирует образование множественного числа.
• «Мой, моя, мои». Кидаем мяч и просим согласовать с местоимением: «это мой огурец», «это моя свёкла», «это мои помидоры». Учит правильному согласованию рода.

Игры на словообразование и уменьшительно-ласкательные формы

• «Назови ласково». Показываем картинку или муляж и спрашиваем: «Как назовём ласково?» Огурец → огурчик, помидор → помидорчик, морковь → морковочка, лук → лучок, картошка → картошечка.
• «Какой сок? Какой суп?». Тренируем прилагательные от существительных: сок из моркови — морковный, из свёклы — свекольный, из помидора — томатный; суп из гороха — гороховый, из картофеля — картофельный.

Игры на описание и развитие связной речи

• «Узнай по описанию». Взрослый описывает овощ, ребёнок угадывает: «длинный, зелёный, хрустящий» (огурец), «оранжевый, сладкий, растёт в земле» (морковь), «круглый, красный, сочный» (помидор). Потом можно поменяться ролями: ребёнок описывает, взрослый угадывает.
• «Расскажи про овощ по плану». Даём простой план из 4–5 пунктов: где растёт (в земле или над землёй), цвет, форма, вкус, что из него можно приготовить. Например: «Капуста растёт над землёй, она зелёная, круглая, хрустящая, из неё делают щи и салат».
• «Что лишнее и почему?». Называем ряд слов: «лук, репа, подорожник, огурец». Ребёнок должен выбрать лишнее и объяснить: «Подорожник — это трава, а не овощ».

Грамматические упражнения

• «Скажи наоборот». Подбираем антонимы: «кабачок большой — огурец маленький», «помидор мягкий — огурец твёрдый», «морковь чистая — морковь грязная», «урожай большой — урожай маленький».
• «Как убирают урожай?». По картинкам или словам подбираем глагол: морковь, свёклу, репу — выдёргивают; огурцы, помидоры — срывают; капусту — срезают; картофель — выкапывают.
• «Закончи предложение». Даём начало фразы, ребёнок подбирает окончание: «Помидор круглый, а морковь… (продолговатая)», «Помидор красный, а морковь… (оранжевая)», «Помидор растёт над землёй, а морковь… (в земле)».

Сенсорные и «тактильные» игры

• «Чудесный мешочек». В непрозрачный мешок кладут муляжи или настоящие овощи. Ребёнок на ощупь определяет овощ и называет его, затем описывает: «Это гладкий, продолговатый, зелёный — наверное, огурец».
• «Угадай по части». Показываем часть овоща (ботву, кочан, стручок, зубчик) и просим угадать: «Это ботва — значит, это морковь или свёкла», «Это кочан — это капуста».

Сюжетно-ролевые и игровые ситуации

• «Магазин овощей». Один участник — продавец, другой — покупатель. Покупатель просит: «Дайте, пожалуйста, два килограмма картошки и три огурца», продавец отвечает: «Пожалуйста, вот ваша картошка, вот огурцы». Так тренируются вежливые слова, числительные, падежи.
• «Поваренок». Ребёнок «готовит» блюдо: выбирает овощи, называет их и рассказывает, что делает: «Беру картошку, мою, чищу, режу, кладу в кастрюлю». Это хороший способ включить глаголы и последовательность действий.

Логоритмические упражнения (речь + движение)

• «Мы идём в огород». Шагаем на месте и проговариваем:

Мы пойдём в огород,
Много там всего растёт:
Огурцы сорвём мы с грядки,
Помидоры с кожей гладкой,
Толстую репку, что засела в землю крепко,
Всё собрали, посмотри!

На каждом названии можно делать соответствующее движение: «сорвать», «срезать», «выдернуть», «выкопать».