памятка "Возрастные нормы речи детей 4-5 лет"
консультация по логопедии (средняя группа)

Речь — основной инструмент

взаимодействия людей.

Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в

значительной мере зависит от достаточной речевой практики.

Характерные особенности развития речи детей 4 – 5 лет
1. Фразовая речь ребенка усложняется, становится разнообразней.
2. Словарный запас увеличивается.
3. Предложения усложняются, состоят уже из 5-6 слов. 
4. В речи ребенок использует предлоги и союзы. 
5. Звуковая сторона речи развивается, совершенствуется способность к восприятию и произношению звуков: исчезает смягченное произношение согласных; исчезает замена шипящих и свистящих звуков.
6. Дети довольно легко запоминают и рассказывают сказки, стихи, передают содержание картинок, могут отвечать на вопросы по содержанию литературных произведений, передавать своими словами личные впечатления.
7. Речь становится более связной и последовательной; совершенствуются понимание смысловой стороны речи, синтаксическая структура предложений, звуковая сторона речи, т.е. все те умения, которые необходимы для развития связной речи. 

Практические советы и приёмы

• Продолжайте и расширяйте фразу ребёнка. Если он говорит: «Кошка спит», ответьте: «Да, пушистая кошка спит на мягком коврике. Наверное, она устала». Так вы показываете образец правильной, богатой речи.
• Не перебивайте. Дайте ребёнку договорить, даже если говорит медленно или с паузами. Это укрепляет уверенность и желание рассказывать.
• Читайте каждый день. Выбирайте короткие сказки, стихи, небольшие рассказы. После чтения обсуждайте: «Кто главный герой? Что ему хотелось? Что получилось? А как бы ты поступил?»
• Смотрите мультфильмы и передачи вместе. Потом просите кратко пересказать: «О чём был мультик? Что запомнилось?»
• Создавайте поводы для рассказа. Новые впечатления (поход в парк, поездка, визит к бабушке) дают материал для связного рассказа.
• Ограничьте фоновый шум и пассивный просмотр. Лучше 10 минут живого разговора, чем полчаса просмотра без обсуждения.

Примеры игр на каждый день

• «Кто как говорит?» — вспоминаем голоса животных и птиц.
• «Что из чего?» — «Чашка из фарфора, ложка из металла, шарф из шерсти».
• «Подбери рифму» — играем в простые рифмы: «кот — бот», «дом — гром».
• «Опиши без названия» — вы загадываете предмет, описываете его, ребёнок угадывает, потом меняются ролями.
•  «Цепочка слов» — каждый добавляет по слову, чтобы получился рассказ: «Кот… сел… на… коврик… и… уснул». 

Отклонения в речевом развитии ребёнка 4 – 5 лет

Вас должны насторожить следующие показатели:

1. Речь ребёнка понимают только родители, а посторонние люди часто переспрашивают;
2. Он говорит преимущественно короткими фразами из 2–3 слов, почти не строит развёрнутые предложения;
3. Путает или пропускает предлоги, не различает похожие звуки, заменяет много звуков простыми;
4. Не может пересказать знакомую сказку даже с наводящими вопросами;
5. Избегает рассказов, неохотно отвечает на вопросы, предпочитает показывать жестами вместо слов.
6.  Ритмические отклонения: послоговое произношение слов, слишком быстрый или наоборот слишком медленный темп речи, запинки и необоснованные паузы, заикание.

Главные направления работы дома

Словарный запас. Вводите новые слова через реальные ситуации: на прогулке, в магазине, дома. Акцентируйте внимание на признаках: «Посмотри, какой гладкий камень, а этот — шершавый. Какой цвет у листа? Он жёлтый или золотистый?»

Грамматический строй. Мягко исправляйте ошибки, не критикуя: если ребёнок говорит «много яблоков», спокойно ответьте: «Много яблок. Да, целых пять яблок!» Используйте игры:

• «Один — много»: дерево — деревья, ухо — уши, стул — стулья.
• «Чего не стало?»: были чашки — не стало чашек; были ложки — не стало ложек.
• «Какой, какая, какое?»: пробуйте подбирать много признаков к одному предмету (яблоко — красное, круглое, гладкое, сладкое, твёрдое).

Артикуляция и дыхание. Делайте короткие игровые упражнения по 3–5 минут: «улыбка», «трубочка», «часики» (язык влево‑вправо), «лошадка» (пощёлкать языком). Для речевого дыхания подойдут простые задания: подуть на перышко, сдуть ватку с ладони, подуть в трубочку в стакане с водой, чтобы булькало.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

“Детский сад комбинированного вида № 55 “Нептун”

муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым        

Памятка для родителей: речевое развитие детей 4–5 лет