конспект по математике "Путешествие на планету математики"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

                                                                                     Утверждаю:

                                                                                            заведующая МДОУ «Детский сад

                                                                                            комбинированного вида №113»

                                                                                            ___________/Середа И.А./

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ

по математике

тема:

«ПУТЕШЕСТВИЕ НА ПЛАНЕТУ МАТЕМАТИКИ»

                                                                        КИРПИЛЕНКО

                                                                             МАРИНА

                                                                      ВАСИЛЬЕВНА

                                                                                       ВОСПИТАТЕЛЬ

                                                                            МДОУ «Детский сад

                                                                             комбинированного вида № 113»

                                                                                  Заводского района

                                                                                   г. Саратов

тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ПЛАНЕТУ МАТЕМАТИКИ»

Программное содержание:

Закрепить количественный и порядковый счет; Продолжать формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, размер; Закреплять умение распознавать геометрические фигуры. Продолжать формировать пространственные временные представления: «слева», «справа», «посередине», «вверху-внизу». Учить детей отгадывать логикоматематические задачки, загадки; упражнять в умении соотносить число и количество. Формировать навыки самостоятельной работы.

Развивать наблюдательность, внимание, мыслительные операции, творческие способности, быстроту реакции, познавательный интерес.

Воспитывать чувство удовлетворения, радости от совместно выполненной работы.

Оборудование: Листочки с изображением ракеты; набор на каждого ребенка геометрических фигур (круг большой, средний маленький - красного цвета, треугольник - желтый, квадрат – красный); демонстрационный материал - круг большой, средний маленький - красного цвета, треугольник - желтый, квадрат – красный; мешочек с геометрическими фигурами, на которых наклеены цифры; листочки, карандаши простые, бубен, погремушка.

Организация и методика проведения занятия:

Установка на занятие.

- Ребята, вы любите играть? (Да).

- А путешествовать? (Да).

- Хорошо. А кто из вас хоть раз был в космическом путешествии? (Ответы детей).

- Так давайте мы с вами отправимся в космическое путешествие на планету математики. Но, как и в любом путешествии нас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь.

- Ребята, а на чем мы с вами отправимся в путешествие? (ответы детей).

- А вот ответ мы найдем с вами выполнив следующее задание. Перед вами листок бумаги, а на нем цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем на чем полетим.

.1

        .2                .3

                                      .4

        .6                 .5

.7

- Что у вас получилось?

- Так на чем мы с вами полетим? (На ракете).

- Ну, вот сели поудобнее, заняли свои места. Но чтобы поднялась наша ракета, нужно на пульте управления нажать нужные кнопки.

- Вот они перед вами, разноцветные геометрические фигуры.

- Поднимите и покажите самый большой круг.

- Теперь поменьше круг. Еще меньше.

- Сколько красных фигур?

- Сколько желтых?

- Сколько всего геометрических фигур?

- А сейчас в правую руку возьмите треугольник, а в левую квадрат.

- Сравним их. Чем они похожи? (есть углы, стороны).

- Чем отличаются? (3 угла-4 угла, 3 стороны-4стороны, цвет).

- Ребята, посмотрите внимательно и скажите какая фигура лишняя?

- А какая же кнопка главная, как вы думаете? (Предположения детей).

А чтобы точно узнать, угадайте загадку.

Каждый угол в нем прямой

Все четыре стороны одинаковой длины,

Вам его представить рад

Как зовут его    (квадрат).

- Правильно. Главную кнопку нашли, теперь можно и в полет.

- Давайте с вами на старт, приготовились, отсчитываем 7,6,5,4,3,2,1,0 – пуск.

- Мы полетели. А пока летим, чтобы нам не скучать, давайте с вами порешаем логические задачки.

1. Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок?

2. Еж спросил ежа-соседа:

- Ты откуда, непоседа?

- Запасаюсь я к зиме:

Видишь яблоки на мне.

Собираю их в лесу:

Пять унес, да два несу.

Призадумался сосед:

-Это много или нет?

3. На груше росло 7 груш, а на иве на 2 меньше. Сколько груш росло на иве?

4. Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

И по две морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

- Молодцы, ребята. Пока мы с вами задачки решали, и не заметили как прилетели на планету математики.

- Дети, а как вы думаете, кто живет на планете математики? (Цифры, геометрические фигуры).

- Ой, а что это за мешок?

- Давайте посмотрим, что в нем?

- Здесь геометрические фигуры с цифрами. Вы что нибудь понимаете?

- Ребята, я кажется поняла, это лото. Вы же говорили, что любите играть, так давайте и поиграем. Будем фигуры доставать и задания выполнять.

Ребенок достает из мешка геометрическую фигуру.

КУБИК № 1 – математические загадки:

1. - Сколько бубликов в мешок

Положил ты петушок?

- Два. Но дедушке дадим

И останется……. (Один).

2. На пасеке три медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез.

А сколько убежали в лес? (Два).

3. Четыре зайца шли из школы,

Но вдруг на них напали пчелы.

Два зайчика спаслись едва,

А сколько не успели? (Два)

4. Две розы Маша сорвала,

В подарок маме принесла.

Сорви еще и подари

Ты мамочке не две, а ….(Три).

- Молодцы! Теперь достаем следующую фигуру.

ТРЕУГОЛЬНИК № 2 – под этим номером – такое задание:

- Раз – подняться, подтянуться,

- Два – согнуться, разогнуться,

- Три – в ладоши три хлопка,

- Головою три кивка.

- На четыре – руки шире.

- Пять – руками помахать.

- Шесть на стульчик тихо сесть.

Ребенок достает следующую фигуру:

ПРЯМОУГОЛЬНИК № 3 – Сейчас нужно закрыть глаза. Слушать внимательно, сколько ударов услышите – такую цифру покажите.

Дети слушают и находят нужную цифру, показывают.

Ребенок достает следующую фигуру.

ШАР № 4 – Воспитатель показывает цифру, а дети выполняют действия:

- подпрыгнуть столько же раз;

- присесть;

- хлопнуть в ладоши;

- поморгать;

- кивнуть головой.

- Ну, а теперь пора нам возвращаться домой. Но чтобы лететь назад, нам нужно найти другие кнопки. Возьмите листочек бумаги и карандаш в руки.

- Нарисуйте:

В левом верхнем углу – квадрат

В правом нижнем углу – овал

В левом нижнем углу – прямоугольник

В правом верхнем углу – круг

А посередине – треугольник

- А теперь на старт, отсчитываем: 7,6,5,4,3,2,1,0 – Пуск! – Полетели!

- Ну, а пока мы летим, вы мне скажите, что вам больше всего понравилось на планете математики?

- Что узнали нового?

- А смогли бы вы отправиться в путешествие, если бы не знали геометрических фигур?

- Вот мы и вернулись из путешествия на планету математики.

Итог занятия.

Каждый угол в нем прямой

Все четыре стороны одинаковой длины,

Вам его представить рад

Как зовут его    (квадрат).

1. Стоит в поле дуб.

 На дубе 3 ветки.

 На каждой ветке по 3 яблока.

 Сколько всего яблок?

2. Еж спросил ежа-соседа:

- Ты откуда, непоседа?

- Запасаюсь я к зиме:

Видишь яблоки на мне.

Собираю их в лесу:

Пять унес, да два несу.

Призадумался сосед:

-Это много или нет?

3. На груше росло 7 груш,

а на иве на 2 меньше.

 Сколько груш росло на иве?

4. Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

И по две морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

№ 2 – математические загадки:

1. - Сколько бубликов в мешок

Положил ты петушок?

- Два. Но дедушке дадим

И останется……. (Один).

2. На пасеке три медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез.

А сколько убежали в лес? (Два).

3. Четыре зайца шли из школы,

Но вдруг на них напали пчелы.

Два зайчика спаслись едва,

А сколько не успели? (Два)

4. Две розы Маша сорвала,

В подарок маме принесла.

Сорви еще и подари

Ты мамочке не две, а ….(Три).

№ 1

- Раз – подняться, подтянуться,

- Два – согнуться, разогнуться,

- Три – в ладоши три хлопка,

- Головою три кивка.

- На четыре – руки шире.

- Пять – руками помахать.

- Шесть на стульчик тихо сесть.

№ 3

Сейчас нужно закрыть глаза.

 Слушать внимательно,

сколько ударов услышите –

такую цифру покажите.

Дети слушают и находят нужную

 цифру, показывают.

№ 4

Воспитатель показывает цифру,

а дети выполняют действия:

- подпрыгнуть столько же раз;

- присесть;

- хлопнуть в ладоши;

- поморгать;

- кивнуть головой.

.1         

           .2                .3

                                       .4

           .6                 .5

.7

.1         

           .2                .3

                                       .4

           .6                 .5

.7

.1         

           .2                .3

                                       .4

           .6                 .5

.7

.1       

      .2        .3

                       .4

      .6        .5

.7