математический кружок "Умники и умницы"
методическая разработка (математика, старшая группа) по теме

Тема

Задачи

Оборудование

Октябрь

1. Диагностика

- выявить знания детей по математическому развитию;

- знание цифр 1-6;

- счет до 5;

- знание геометрических фигур;

- ориентация во времени и пространстве;

- различение предметов по величине;

-отгадывание математических загадок

- набор цифр;

- набор геометрических фигур;

-игрушки разной величины;

- картинки с изображением частей суток.

2. числа и цифры 1,2,3,4,5, знаки +, =, независимость числа от величины предметов, сложение числа 5 из двух меньших, логическая задача на установление несоответствия, знакомство с названием месяца- октябрь

- учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- закрепить умение писать цифры 1, 2, 3, 4;

- учить писать цифру 5;

- закреплять умение понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов;

- знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел;

- познакомить с названием текущего месяца – октябрь.

Игры:

- «отгадай и запиши»

- «посчитай и напиши»

- «дорисуй зернышки цыплятам»

-

-рабочая тетрадь;

- набор цифр;

-набор математических знаков;

-цветные карандаши.

3. Число и цифра 6, знаки =,+, сложение числа 6 из двух меньших, логическая задача на установление закономерностей, понятия «длинный», «короче», «еще короче», «самый короткий».

- учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- познакомить с цифрой 6;

- учить писать цифру 6;

- учить порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопрос сколько, на котором по счету мест?;

- знакомить с составом числа 6 из двух меньших;

- учить рещать логическую задачу на установление закономерностей;

Игры:

- «отгадай загадку»

-«исправить ошибку художника

- «дорисуй последний карандаш»

Рабочая тетрадь, цветные карандаши, игрушка ежик.

4. Числа и цифры 3,4,5,6, знаки <, >, =, независимость числа от расположения предметов, квадрат, треугольник.

- учить отгадывать математические загадки;

- закреплять умение писать цифры 3, 4, 5, 6;

- учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; познакомить со знаками <, >;

- учить выкладывать из счетных палочек треугольник, домик;

- учить рисовать треугольники в тетради в клетку.

Игры:

- «отгадай и напиши»

- «напиши правильно»

- «считай, сравнивай, записывай»

- цифры 4,5,6;

- знаки <, >,=;

-счетные палочки

- тетрадь в крупную клетку;

- рабочая тетрадь.

Ноябрь

1. числа и цифры 4, 5, 6, установление соответствия между числом,  цифрой и количеством предметов, загадки, логическая  задача на установление закономерностей.

Продолжать учить устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов;

- знакомить с загадками, в которых присутствуют числа;

- учить понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- учить решать лоическую задачу на установление закономерностей.

Игры:

- «число, цифра, предмет»;

- «сосчитай и закрась»;

- загадки и отгадки»;

- рабочая тетрадь;

- цветные карандаши;

- цифры 4, 5, 6;

- знаки <, >, =;

- игрушки поросенок, светофор.

2. Числа 1, 2, 3, 4, 5, 0, знак -, логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры, знакомство с названием месяца – ноябрь.

- учить решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр;

- познакомить со знаком минус;

- познакомить с цифрой 0;

- учить писать цифру 0;

- закрепить знания об осенних месяцах (сентябрь, октябрь), познакомить с названием последнего месяца осени – ноябрь;

- учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации;

Игровое упражнение:

- «дорисуй листья на деревьях»;

- рабочая тетрадь;

- цветные карандаши;

- простой карандаш;

- макеты деревьев.

3. числа и цифры 0, 4, 5, 6, решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов, соотнесение количества предметов с цифрой, знаки -,<, >, понятия «слева», «справа», «впереди», «сзади», нахождение различия в двух похожих рисунках.

- продолжать учить решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков;

- продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- познакомить с крылатыми выражениям, в которых есть ноль;

- учить сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними

- учить пользоваться знаками <, >;

- закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе;

- учить находить различие в двух похожих рисунках.

Игры:

- «соедини правильно»;

- «считай, сравнивай пиши»;

- «кто внимательный»;

- рабочая тетрадь;

- цветные карандаши;

- цифры 0, 4, 5, 6;

- знаки<, >.

4. Число и цифра 7, знаки =, +, математическая загадка, порядковый счет, выкладывание прямоугольника из счетных палочек, работа в тетради в клетку, деление квадрата на 2, 4 части.

- учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- познакомить с цифрой 7;

- учить писать цифру 7;

- учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте?;

- учить выкладывать из счетных палочек прямоугольник;

- учить рисовать прямоугольники в тетради в клетку;

- учить преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания;

- учить понимать, что часть меньше целого, а целое больше части.

Игра:

- «отгадай загадку»;

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- счетные палочки;

- тетради в клетку;

- квадрат.

Декабрь

1. Числа и цифры 1,2,3,4,5,6,7, сложение числа 7 из двух меньших, дни недели.

- продолжать знакомить с цифрой 7

-знакомить с составом числа 7 из двух меньших чисел;

- закреплять умение писать цифры от 1 до 7;

- познакомить с пословицами, в которых упоминается число 7;

- познакомить с днями недели;

- учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Игры:

- «Считай, рисуй, записывай»;

- «Внимание угадай»;

- «Дни недели».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифры 1-7.

2.Числа и цифры 1-8, знаки+,-, знакомство с названием месяца- декабрь, логическая задача на установление закономерностей.

- учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- познакомить с цифрой 8;

- учить писать цифру 8;

- учить правильно использовать и писать знаки + или -;

- познакомить с названием месяца – декабрь;

- учить решать логическую задачу.

Игры:

-«Отгадай загадку»;

- «Бусы»;

-«Соедини правильно»

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифры 1-8;

- знаки +, -;

- бусы.

3. Порядковый счет, сложение числа  8 из двух меньших, величина – деление предмета на 4 части.

- упражнять в различении порядкового счета, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?;

- учить составлять число 8 их двух меньших на наглядном материале;

- учить делить предмет на две, четыре части.

Игры:

- «Подарки деда Мороза»

- Дорисуй и напиши правильно»

- «Учимся делить круг».

 - рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- фланелеграф;

- квадрат, круг.

4. Решение примеров, ориентировка в пространстве, овал, логическая задача на установление закономерностей.

- продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание;

- учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;

- учить рисовать овалы в тетради в клетку;

- учить решать логическую задачу.

Игры:

- «А теперь ты сам считай...»;

- «Рисуем овалы»;

- «Раскрась правильно шарики»;

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- игрушки котята;

- тетради в клетку;

- овал;

- корзина.

Январь

1. Числа и цифры 1-9, логическая задача на установление закономерностей, высокий – низкий , ориентировка во времени – дни недели, знакомство с названием месяца – январь.

- учить отгадывать математическую загадку;

- записывать решение с помощью цифр и математических знаков;

- познакомить с цифрой 9;

- учить писать цифру 9;

- познакомить с названием месяца – январь.

Игры:

- «Отгадай загадку»;

- «Дорисуй правильно».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифры 1-9.

2. Порядковый счет, сравнение смежных чисел, квадрат, логические задачи.

- учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы сколько?, какой по счету?, на котором по счету месте?.

- учить соотносить количество предметов с цифрой;

- учить сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними;

- учить складывать квадрат на 2,4,8 треугольников, разрезать по линиям сгиба;

- учить понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;

- учить решать логические  задачи на основе зрительно  воспринимаемой информации.

Игры:

- «Слушай и считай»;

- «Сложи квадрат»

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифры 7-8;

- квадрат.

Февраль

1. Число и цифра 10, выкладывание трапеции из счетных палочек, лодки, работа в тетради в клетку, нахождение различия в двух похожих рисунках.

-учить отгадывать математическую загадку;

-познакомить с числом 10;

- учить писать число 10;

- познакомить с геометрической фигурой – трапецией;

- учить выкладывать из счетных палочек трапецию;

- учить рисовать трапецию в тетради в клетку;

- учить находить различия в двух похожих рисунках.

Игры:

- «Отдай загадку»;

- «Будь внимательным»

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифра 10;

- геометрическая фигура – трапеция;

-тетрадь в крупную клетку.

2.  Числа от 1 до 10, сложение числа 10 из двух меньших, логическая задача на установление закономерностей, круг, трапеция, треугольник, квадрат.

- закрепить умение писать цифры от 1 до 10;

- учить понимать отношения между числами;

- учить составлять число 10 из двух меньших чисел;

- учить решать логическую задачу на установление закономерностей;

- закрепить знания о геометрических фигурах: трапеции, круге, квадрате, треугольнике.

Игры:

- «Запиши пропущенную цифру»;

- «Примеров много, а ответ один»;

- «Дорисуй недостающие фигуры».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифры 1-10;

- геометрические фигуры: круг, трапеция, треугольник, квадрат.

3.Решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, -, знакомство  с названием месяца – февраль, работа в тетради в клетку.

- учить решать задачи, записывать решение;

- познакомить с названием месяца февраль;

- продолжать учить отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру;

- учить пользоваться знаками +,-;

- учить рисовать в тетради в клетку кораблик.

Игры:

- «Составь задачу, запиши решение»;

- «Кто отгадывал загадку?»;

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифры 0-10;

- знаки +, -, =.

4. Решение задач на сложение и вычитание, порядковый счет, логическая задача на анализ и синтез, работа со счетными палочками.

- продолжать учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись;

- учить решать логическую задачу на анализ и синтез;

-упражнять в количественном и порядковом счете, отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?;

- учить выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры.

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- счетные палочки;

- коврограф.

Март

1. Установление соответствия между цифрой и количеством предметов, знаки <,>, ориентировка во времени – дни недели, логическая задача на установление закономерностей, круг, треугольник, прямоугольник, трапеция.

- продолжать учить устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов;

- учить пользоваться знаками<,>;

- закреплять знания о днях недели;

- учить решать логическую задачу на установление закономерностей.

Игры:

- «Считай и рисуй»;

- «Помоги написать знаки»;

- «Узнай какой день недели».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифры 1-10;

- знаки <,>.

2.Решение задач на сложение и вычитание, знакомство с названием месяца – март, логическая задача.

- продолжать учить составлять задачи на сложение и вычитание;

- записывать и читать запись

- познакомить с названием месяца – март;

- закрепить знания о зимних месяцах ( декабрь, январь, февраль);

- учить решать логическую задачу на сходство и различие.

Игры:

- « Составь задачу»

- «Закрась лишнюю фигуру»

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифры 1-10;

- коврограф

3. Решение задачи на вычитание, установление соответствия между числом и цифрой, ориентировка во времени – части суток, работа в тетради в клетку, треугольники, понятия «большой», «поменьше», «самый маленький».

- продолжать отгадывать математическую загадку, записывать решение;

- учить читать запись;

- учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- закреплять знания о последовательности частей суток(утро, день, вечер, ночь);

- способствовать развитию глазомера;

- использовать в речи определение «большой» «поменьше», «самый маленький».

Игры:

- «Отгадай загадку»;

- «Исправь ошибку художника»;

- «напиши правильно».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- картинки с изображениями частей суток;

- доска.

4. Решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счет, дни недели, времена года.

- учить отгадывать математическую  загадку, записывать решение;

- учить читать запись задачи;

- учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки;

- развивать мышление;

 Закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы сколько?, какой по счету?.

Игры:

- «Кого боится зайка»;

- «Решим задачу»;

- «Отгадай загадки»

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- набор игрушек – матрешек;

- картинки с изображениями  времен года.

Апрель

1.Решение математической загадки, сложение числа 10 из двух меньших, ориентация на листе, логическая задача на анализ и синтез, круг, овал, треугольник.

- продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись;

- закреплять умение составлять число 10 из двух меньших;

-закреплять понятия «левый верхний, нижний угол», «середина»;

- учить решать логическую задачу на анализ и синтез;

- закрепить знания о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник.

Игры:

- «Отгадай загадку»;

- «Дорисуй цветы»;

- «Рисуем картину».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- геометрические фигуры: круг, овал, треугольник;

- доска.

2. Решение задач, знакомство с названием месяца – апрель, логическая задача на установление закономерностей, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

- продолжать учить составлять задачи, записывать и читать запись;

-познакомить с названием месяца – апрель;

- закрепить знания о первом месяце весны – марте;

- продолжать учить решать логическую задачу на установление соответствия;

- закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Игры:

- «Составь и реши задачу»;

- «Дорисуй правильно».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифры 1-10;

- коврограф.

3. Порядковый счет, решение математической загадки, ориентировка в пространстве, работа в тетради в клетку.

- упражнять в различении количественного и порядкового счета;

- учить отвечать на вопросы сколько?, на каком по счету месте?;

-  закреплять умение отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись;

- закреплять умение ориентироваться относительно себя, другого лица.

Игры:

- «Что растет на нашей грядке»;

- «Отгадай загадку»;

- «Нарисуй правильно»;

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- тетрадь в клетку;

- набор игрушек (матрешек).

4.Диагностическое занятие

- выявить знания и умения детей, полученные в течение учебного года;

- порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших, решение логических задач;

- отгадывание математических загадок, знаки >,<, =;

- знание геометрических фигур.

- набор цифр 1-10

- тетрадь в клетку;

- простой карандаш;

-геометрические фигуры;

- счетные палочки;

- коврограф;

- доска.