Интегрированное занятие по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Цель: Учить детей   сравнивать  предметы  по ширине и длине, называть геометрические фигуры и их характерные признаки. Закреплять умение считать в пределах 5,умение ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, умение мыслить, рассуждать. Воспитывать интерес к математике, поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок.

Интеграция: Познание. Художественное слово. Коммуникация. Художественное творчество. Конструирование.

Материал: кукла Машенька, Мишка, альбомные листы, клей, клеенка, салфетки, геометрические фигуры из бумаги на подносе, счетные палочки, грибочки.

Предварительная работа: Чтение сказки, изготовление полянки, знакомство с куклой Машей.

                             Ход занятия:

Воспитатель – Ребята, посмотрите, у нас с вами гости, давайте поздороваемся!

Дети -  Здравствуйте!

Воспитатель: Ой, ребята, тише, тише, кажется, я что-то слышу! Вам не кажется, что кто-то плачет? Кто же это там так плачет?

Воспитатель – Ой, кукла Машенька. Как вы думаете, откуда Машенька?

Дети – Из сказки

Воспитатель – Правильно, а из какой сказки?

Дети -  Из сказки «Маша и Медведь».

Воспитатель –Правильно, ребята. Что случилось с Машенькой? Куда отправилась Машенька?

Дети: Маша пошла в лес и заблудилась.

Воспитатель – Да, ребята. Маше всё было интересно в лесу, и она все дальше уходила от подружек в лес. Шла Маша, шла, заблудилась.

 А давайте мы с вами составим картину леса, где она заблудилась.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Ребята, а теперь послушайте загадку.

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? 
(круг)

Воспитатель – Правильно, ребята, это круг. Теперь найдите у себя в корзинке каждый свой круг. Нашли? Молодцы! А на что похож круг? Какого он цвета?

Дети – Желтый. На солнце.

Воспитатель – Молодцы, ребята. Давайте мы этим солнцем украсим нашу картину. Где мы наклеим солнце вверху или внизу?

Дети – Вверху.

Воспитатель – Правильно. Возьмите клей, помажьте обратную сторону круга и наклейте его на лист.

Воспитатель -  А теперь отгадайте еще загадку:

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ...
(треугольник)

Правильно. Теперь найдите у себя в корзинке свои треугольники. Какого они цвета?

Дети – зеленые.

Воспитатель – Правильно, молодцы! А как сделать, чтобы треугольники превратились в елочку?

Дети – Приложить треугольники друг к другу.

Воспитатель – Правильно! Кира, покажи это на доске. А вы, ребята, возьмите треугольники сделайте это на своей полянке.

Наши треугольники в елочки сложились

Лес дремучий вырос –

Кто в нем заблудилась?

Дети – Машенька.

 Воспитатель – А сейчас, ребята проведем пальчиковую игру:

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

( пальцы рук соединяют в «замок»)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики

(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять

(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинца)

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать.

(Руки вниз, встряхнуть пальцами).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая красивая картина у нас получилась! Давайте поможем Машеньке найти дорогу домой. Найдите у себя на листе тропинку. Все нашли?

Воспитатель – Справа налево показываем дорогу Машеньке.

Воспитатель – Ой, что это?

Дети – Речка.

Воспитатель – нам надо  перейти на тот берег. Слушайте загадку:

Если речка широка.
И крутые берега,
Чтоб до цели вам добраться
И сухим при том остаться,
Вам не нужен самолёт,
Вертолёт и луноход.
Ведь ответ загадки прост:
Через речку строят ….(Мост)

Дети – Мостик.

Воспитатель - Правильно, через речку нужно проложить мосты. Воспитатель – Посмотрите, у вас в корзинках лежат  разные полоски.

Покажите мне самую длинную полоску (красная).

Воспитатель – А как вы узнали, что она самая длинная? (Ответы детей)

Воспитатель – правильно, нужно приложить полоски друг к другу.

Воспитатель – Леша, скажи, а какая полоска самая короткая?

Леша – Желтая.

Воспитатель – Давайте, каждую полоску наложим на речку и посмотрим, какая из них подходит.

Дети – Синяя.

 – С заданием вы справились, молодцы. А теперь давайте отдохнем!

                          Физкультминутка.

Мы устали, засиделись,     (одна рука вверх, другая вниз, рывками                              

Нам размяться захотелось.          менять руки)

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,                (повороты корпусом)

А потом наоборот.

Приседанья начинаем,                   (приседания).

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись!

И в последний раз присели,

А теперь на место сели.

Воспитатель – Мы пришли на полянку. Что вы здесь видите? (на доске)

Дети – Грибы.

Воспитатель –Какие они?

Дети – Большие и маленькие.

Воспитатель – Никита, посчитай нам большие грибы.

Никита – 2.

Воспитатель – Молодец, садись.

Воспитатель – Дина, посчитай нам маленькие грибы.

Дина  - 3.

Воспитатель – Молодец!

Воспитатель – Леня, каких грибов больше, больших или маленьких?

Леня – Маленьких.

 Воспитатель - Зулейха, а сколько всего грибов?

Зулейха – 5.

Воспитатель – Молодцы, ребята!

 Воспитатель – Ребята, посмотрите, а у вас-то на полянке грибов нет. Возьмите большой гриб и положите его справа от елки.

Воспитатель – Молодцы, а теперь возьмите маленький гриб и положите его слева от елки.

Воспитатель  -Посмотрите на доску, кого еще вы видите?

Дети – Белку.

Воспитатель –  Правильно, а где она сидит, Инзиля ?

Инзиля  - На елочке.

Воспитатель – Слушайте загадку

Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно...
(Ежик)

 (Ставлю под елочку)

Воспитатель – А где находится ежик, Лиана?

Лиана – под елкой.

Воспитатель – Ёжик и белка, какие это животные (домашние или дикие)?

Дети – Дикие

Воспитатель – Ребята, Машенька шла, шла и попала к медведю в избушку. Понравилась избушка Машеньке, и она стала жить у медведя.

(Появляется Медведь-игрушка).

- Где тут Машенька? Я ее не отпущу! Я ее не обижал!

Воспитатель – но она скучает по дедушке и бабушке. Отпусти ее Мишка, а мы ее проводим.

Медведь – Ну ладно, но с одним условием, избушка у меня старая стала, вот я, Вас, прошу сделать домик мне!

Воспитатель: Ребята, а теперь из палочек построим домики для Мишки.

(Дети выкладывают из палочек избушку).

Медведь – Ой, какие домики красивые, новые. Могу и в этом жить и в том. Ну, спасибо, с моим условием справились, а я за это Машеньку отпускаю. (Медведь уходит)

Воспитатель – Ребята, вспомним, что делали бабушка и дедушка, когда Машенька вернулась домой?

(Стали бабушка и дедушка Машеньку обнимать, целовать, умницей называть)

Воспитатель – Вот мы и с мишкой попрощались. Ребята, вам понравилась занятие? Что мы сегодня делали? Чем занимались?

Дети:  Помогли Маше найти дорогу, считали и раскладывали грибочки, подбирали мостик, чтоб перейти речку.