Найдем Машеньку!
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Открытое занятие по математике во II младшей группе

"Найдем Машеньку!"

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

• Закрепить понятия: один, много, длинный, короткий, высокий, низкий, широкий, узкий.

• Цвет (красный, синий, зелёный, желтый), форма (круг, квадрат, треугольник), величина (большой, маленький, средний).

• Закрепить умение ориентироваться на 3 признака одновременно (цвет, форма, величина) .

РАЗВИВАЮЩАЯ:

• Развивать внимание, мышление, память.

• Развивать слуховое восприятие.

• Развивать связанную речь.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

• Воспитывать доброжелательность, желание помогать.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

• Коммуникация

• Социализация

• Познание (ФЭМП)

• Художественное творчество

• Музыка

АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ:

• Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

• Дидактическая игра.

МАТЕРИАЛ:

• Конверт с письмом привязан на гелиевый шарик.

• Дорожки разноцветные с  геометрическими фигурами.

• Художественное слово (физические минутки, пальчиковая гимнастика).

• Музыка (Звуки леса, звук ветра).

• Кукла Маша.

• Шапочки: медведя, зайца, волка.

• Полотно с разными домикам.

• Ватман с планом путешествия.

• Синяя гуашь, штампы в виде следов.

ХОД НОД:

Восп.: Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки подуть на ладони).

(Незаметно детям, в группу залетает гелиевый шарик, на нём привязан конверт с письмом)

Восп.: Ребята, посмотрите, что это?

Ответы детей

Восп.: А, какого цвета шарик?

Ответы детей

Восп.: Интересно, от кого письмо, что в нём написано? Давайте прочту.

«Здравствуйте,  дорогие мои ребята! Это письмо пишу я, Машенька. Я живу в сказочной деревне с дедушкой и бабушкой. Недавно я пошла погулять и забрела в лес. В лесу очень красиво. Я залюбовалась  и потерялась. Теперь никак не могу найти дорогу домой. Решила вам письмо написать. Знаю, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде. Помогите и мне, пожалуйста. Ваша Машенька».

Восп.: Ребята, поможем Машеньке вернуться домой?

Ответы детей

Восп.: Тогда, мы тоже сейчас отправимся в лес (фонограмма леса). Давайте произнесем волшебные слова - «Вокруг себя повернись и в лесу очутись».

Восп.: Вот и мы и очутились в лесу. Посмотрите, ребята, как красиво в лесу. Вам нравится?

Ответы детей

Восп.: Скажите, что растёт в лесу?

А какие бывают деревья по высоте?

А, сколько стволов у дерева?

А, сколько веточек у дерева?

Восп.: Молодцы, ребята.

(фонограмма ветра) Ой, слышите, что это за звук?  Наверно ветер поднимается. Ребята, а во время ветра деревья что делают?

 Ответы детей

Восп.: Давайте мы тоже как деревья покачаемся.

Физкультминутка:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Восп.: А кто живёт в лесу?

Ответы детей

Посмотрите, здесь чьи-то следы! Давайте посмотрим, куда они ведут?

По следам дети подходят к берлоге. Там их встречает медведь.

Дети здороваются и спрашивают, не встречал он Машеньку?

Встречал. Помогите моих медвежат найти, а я покажу, куда Маша дальше пошла.

Восп.: Поможем ребята медведю?

Ответы детей

Медведь: Они оставили записку: « Не волнуйтесь, мы в синем доме с красной крышей и круглым окном». А я не знаю, какой это домик?

Дети показывают, в каком домике находятся медвежата. А медведь показывает, куда пошла Маша.

Ребята встречают зайца.

Дети здороваются и спрашивают, не встречал он Машеньку?

Заяц: Отгадайте загадки, тогда скажу.

Люди спят и звери спят,

Солнце спряталось давно,

Луна светит к нам в окно.

                                   (Ночь)

Светит солнышко в окошко,

Мы играем и поем,

Занимаемся, гуляем,

Очень весело живем.

                               (День)

Дети отгадывают, а заяц показывает, куда дальше пошла Машенька.

Там детей встречает волк.

Дети здороваются и спрашивают, не встречал он Машеньку?

Волк: Здесь три дорожки

Восп.: Какого цвета эта дорожка? (показ)

Дети отвечают.

Восп.: Молодцы, ребята. Скажите,  какие фигуры на желтой дорожке?

Ответы детей.

Восп.: А какого цвета это дорожка? (показ)

Восп.: Скажите, из каких фигур состоит, синяя дорожка?

Восп.  А какого цвета это дорожка? (показ)

Восп.: Скажите, из каких фигур состоит, красная дорожка?

Волк: По длинной пойдете – в яму упадете. По узкой пойдете -  в трясину болотную зайдете. По короткой пойдете – к Маше придете.

Дети определяют, по какой дорожке надо идти. И находят домик.

 (ответы, показ детей)

Маша: Я здесь. Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуй, Машенька.

Маша: Спасибо, ребята, что вы такие добрые и пришли мне на помощь.

Восп.: Молодцы, ребята нашли Машеньку!

Давайте теперь расскажем Маше, как мы ее искали. Из детского сада мы попали в лес. Там увидели следы. Подошли к берлоге медведя, затем встретили зайца, а потом волка. Пройдя по короткой дорожке нашли Машеньку.

 А теперь поиграем вместе с Машей.

«Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем»

Маша: Ой, ребята, как мне с вами хорошо и весело, даже домой не хочется. Но бабушка и дедушка ждут меня.

Дети: До свидания Маша.