конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей с нарушением интеллекта (4г. о.) "Путешествие в Город Математических Загадок"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Путешествие в Город Математических  Загадок

Цели: 1. Закрепить умение соотносить количество изображенных предметов с цифрой; соотносить множества предметов, воспринимаемых разными анализаторами; активировать в речи порядковые числительные.

2. Развивать ориентировку во времени через определение последовательности дней недели; развивать ориентировку в пространстве через определение местоположения предметов относительно друг друга.

3. Воспитывать чувство взаимовыручки, желание помогать друг другу.

Оборудование: мольберт, изображение ворот, изображения людей, предметов; карточки (раздаточный материал); бубен, молоточек, металлофон; настольно-картонажный театр к сказке «Репка»; «Двойка» (кукла); маршрут.

Ход занятия:

• Ритуал начала занятия «Дружба начинается с улыбки»

Дети и педагог стоят в кругу. Педагог предлагает:

 - Давайте подарим друг другу самую теплую, самую добрую улыбку и станем еще добрее и еще дружнее!

• Появляется Незнайка (переодетый ребенок). Чем-то опечален.

Незнайка: -Здравствуйте, ребята.

Дети: -Что случилось, Незнайка?

Незнайка: -Ребята, помогите мне пожалуйста найти моего щенка Шарика. Его увела злая Двойка.

Педагог: -Ну, что, ребята, поможем? Для этого нужно отправиться в путь, а он может оказаться нелегким. Вы готовы?

• Тогда вспомните пословицы о дружбе.

Дети: «Один за всех, все за одного.

Не бросай друга в беде.

Новых друзей наживай, а про старых не забывай.

 Человек без друзей, что дерево без корней.»

Педагог: -Молодцы! Мы обязательно найдем Шарика, и поможет нам в этом благородном деле дружба и смекалка. Итак, в путь! На нашем пути – город Математических загадок. Городские ворота заперты на замок. Чтобы открыть их, нужно ответить на вопросы:

• Сколько дней в неделе? Назовите их по порядку. Какой день сегодня? Какой был вчера? Какой день будет завтра? Назовите выходные дни.
• -Вот мы и в городе! На пути – «Улица волшебных звуков». (Предлагается на слух определить количество воспроизведенных педагогом звуков. Звучат различные инструменты: металлофон, бубен, молоточек.)
• Следующая улица – «Умников и умниц»

( Детям предлагаются карточки с изображением определенного количества предметов и цифры на выбор. Нужно обвести соответствующую количеству предметов цифру.

• Улица «Физкультурников»

Педагог: Сейчас мы отдохнем и разомнемся.

«Мы подпрыгнем столько раз – сколько мальчиков у нас.

Сколько девочек смышленых – столько сделаем наклонов.

Хлопнем дружно столько раз – сколько всех детей у нас».

Педагог:

• А сейчас у нас на пути улица «Сказочная»

-Из какой сказки эти герои?

«В землю репка села крепко – одному не справиться,

А за старым дедом следом хвост длиннющий тянется.

Все пришли до одного. Сколько их теперь всего?»

                                                                                    (6)

-Кто стоит первым? Вторым? Какой по счету стоит внучка? Жучка? Мышка? Кто стоит впереди бабки? Позади внучки? Между дедом и внучкой? А кто старше: внучка или бабка? Кто младше: дед или внучка?

• -А вот и улица «Двоек». (Педагог находит письмо).

-Ой, ребята, письмо! (читает). Все ясно! Злая Двойка испугалась и убежала и оставила нам очередную загадку. «Если хотите найти Шарика, расскажите как расположены дома на нашей улице по отношению друг к другу.

(Желтый дом стоит в центре. Справа от него находится зеленый дом, а слева от желтого – красный дом.)

-Какой дом находится слева от зеленого? Справа от красного?

Педагог : Ребята, Двойка написала, что щенок находится в домике, который стоит между зеленым и красным домом. Где же щенок? (Дети находят щенка в желтом домике).

Незнайка: -Спасибо вам, ребята, вы – настоящие друзья! Я так много узнал за время нашего путешествия и еще больше полюбил математику.

• Итог занятия

Педагог: Где  мы побывали сегодня? Что мы там делали? Как думаете, почему нам удалось справиться со всеми трудностями и преградами на пути?

Дети: Потому что мы были дружными , все вместе выполняли задания и помогли Незнайке.