Конспект НОД по математике в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

                       Конспект НОД по математике в средней группе

Интеграция образовательных областей: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: продолжать учить называть числительное по порядку; закреплять навыки количественного счёта до трех; упражнять в нахождении геометрических фигур в предметах; упражнять в умении ориентироваться в пространстве; закреплять на основе счёта устанавливать равенство групп предметов, развивать умение определять пространственное направление от себя.

Планируемые результаты: имеет элементарное представление о геометрических фигурах, о порядковом и счете в пределах 3,  умеет сравнивать группы предметов на основе счёта,

Материалы: магнитная доска, 3ежика, яблочка, круг, квадрат, треугольник, поднос, колокольчик.

Раздаточный материал: двухполосная карточка, 3 белочки, 3 грибочка; круг, квадрат, треугольник по одной фигуре на ребенка.

                                                Ход занятия

В: сегодня к нам в гости из леса пришли гости-ежики. На доске -3 ежика. Ребята, как нам узнать, сколько ежиков?

Д: посчитать.

Предлагаю посчитать ежиков, напоминаю правила счета. Называем итоговое число вместе с предметом. Уточняем: «сколько ежиков»?

В: ребята, давайте угостим ежиков яблочками.

Ребенок раскладывает яблоки под каждым ежиком. (Яблок на одно меньше чем ежиков.)

В: сколько яблок? Сколько ежиков? Давайте сравним – чего больше?

Д: три ежика больше чем два яблока.

В: у нас два яблока и три ежика - сравните чего меньше?

Д: два яблока меньше чем три ежика.

В: какое число больше: три или два? А какое число меньше: два или три? (ответы детей).

А что нужно сделать, чтобы ежиков и яблочек стало поровну?

Дети устанавливают равенство между ежиками и яблочками. Вместе с детьми делаем выводы: « к двум яблочкам добавили еще одно яблоко, и яблок стало три», «от трех ежиков убрали одного ежика, и ежиков стало два».  

В: а теперь, ребята угостим белочек грибочками, на двухполосной карточке  выкладываем белочек. Как узнать, сколько белочек? (посчитать). Предлагаю нескольким детям посчитать белочек. Уточняем итоговое число. Угощаем белочек грибочками, раскладывая их под каждой белочкой, грибочков на один меньше чем белочек.

Сколько грибочков? что надо сделать, чтобы белочек и грибочков стало поровну? как получилось три грибочка? Как получилось две белочки? (ответы детей).

Проводиться подвижная игра, «Найди пару».

Детям предлагается взять с подноса по одной геометрической фигуре, назвать ее форму и цвет. Дети двигаются по группе и по сигналу находят себе пару с детьми, у которых такая же геометрическая фигура. Прошу детей объяснить свой выбор.

Игра проводится 3раза. Каждый раз дети меняют фигуры.

Проводится дидактическая игра « Где звенит колокольчик»

Дети стоят по кругу с закрытыми глазами. Воспитатель звенит колокольчиком кому-нибудь из детей впереди, сзади, слева, справа и т. д. дети отвечают. Игра повторяется 4 раза.