Интегрированное занятие по познавательно-продуктивной деятельности "Юные космонавты"в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Юные космонавты. Интегрированное занятие с презентацией.

Задачи: 

-обобщение знаний, умений и навыков: определение времени по часам, решение выражений на сложение и вычитание в пределах 10, решение задачи на нахождение суммы;

-закрепить знания о количественном и порядковом счете, обратный счет;

-ориентироваться на листе бумаги;

-Формировать навыки самостоятельной работы.

-повышать интерес детей к знаниям о космосе, планетах

- обогатить и расширить знания о космосе, космическом пространстве и космонавтах;

- продолжать развивать слуховое внимание, память;

- закрепить умение отвечать полным предложением, грамматически правильно его оформлять;

- активизировать предметный словарь по теме «Космос»;

- упражнять детей в ориентировании на листе бумаги, в обратном сёте от 10 до 1;

- развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя;

- способствовать расслаблению мышц и эмоциональному спокойствию;

- воспитывать чувство гордости за родную страну, которая стала первой в освоении космоса;

- воспитывать у детей умение адекватно оценивать свою деятельность и деятельность других детей, самостоятельность в своих решениях, в выполнении заданий.

- воспитывать интерес к стремлению больше узнать о космосе, вселенной.

Словарная работа: Побуждать детей чётко и эмоционально проговаривать слова.

Индивидуальная работа: Активизировать речь детей, побуждая их к индивидуальным ответам.

Материал

Демонстрационный материал: глобус, иллюстрации по теме «Космос», мультимедийная установка, компьютер.

Раздаточный материал: листы в клетку для изображения ракеты с помощью соединения точек по цифрам, синий картон, цветная бумага, ножницы, клей, салфетка.

Предварительная работа: Беседы о космосе, о предстоящем празднике – 12 апреля «День космонавтики». Чтение энциклопедической информации, посвящённой полётам в космос, космической технике, космическим телам (Занимательный атлас: наука и открытия, изобретения; Энциклопедия дошкольника). Просмотр мультимедийной презентации о космосе и космических кораблях, космонавтах. Организация продуктивной деятельности, осуществляемая в совместной деятельности детей и воспитателей. .

Организационный момент.

Ребята, у нас сегодня необычное занятие: к нам пришли гости давайте поприветствуем их. Скажем дружно «Здравствуйте!».

Посмотрите друг на друга, и улыбнитесь, настроение у нас хорошее, мы готовы начать занятие. Сегодня мы поговорим о космосе.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Весна

Воспитатель: А какой сейчас месяц? (апрель) Из весенних месяцев какой по счету месяц апрель? (второй). А в году? (четвертый)

Воспитатель: Ребята, какой праздник отмечает наша страна каждый год 12 апреля?

Дети: День космонавтики.

В: Какое важное событие произошло в этот день?

Дети: 12 апреля 1961 года впервые в космос поднялся первый человек – Юрий Алексеевич Гагарин (слайд 1)

В: Правильно! Молодцы! Космос всегда интересовал человека. Человек смотрел на небо и думал, а что там выше? С давних времён люди мечтали о полетах. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах (слайд 2), дирижаблях (слайд 3). Позже полетели на вертолётах (слайд 4) и самолётах (слайд 5). Но заветная мечта человека – это полет к звездам и другим планетам.

Сегодня мы будем готовиться к поступлению в отряд космонавтов и отправимся в космическое путешествие на ракете. Согласны, стать Юными космонавтами?

Воспитатель: Каким должен быть космонавт?(сильный, смелый, умный, мужественный).

Вы абсолютно правы, космонавт должен обладать и умом и отвагой.

Чтобы космонавтом стать,

Нужно дни недели  нужно знать.

Основная часть.

 Задание № 1 «Назови дни недели» воспитатель задает вопросы:

1. Сколько дней недели?  (В неделе семь дней)

2. Как называют первый день недели 2;3;4? (Первый день недели называют понедельник)

3. Назови соседей вторника, среды, пятницы (Соседи вторника это понедельник и среда.)

Первое задание прошли успешно.

Ребята! А на чем мы можем отправиться в космос? Как вы думаете?

Задание №2  Д /и “Соедини по точкам”

Цель: повторение прямого и обратного счета.

– Ну, а сейчас нам необходимо выбрать транспорт, на котором мы сможем полететь в космос. Соедини точки по порядку прямыми линиями, начиная с цифры 1, и у вас получится модель летательного аппарата.(1 задание делают в карточках).

– Что у вас получилось?

Ждут нас быстрые ракеты. Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!

Задание №3

 Мы построили ракету.

Корабля быстрее нет.

Приглашаю всех в полёт.

Игра «Полёт» - закрепление обратного счета.

Начинаем обратный отсчёт. (Дети: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4)

На Луну! Ракета ждёт.

Далеко от нас Луна

Но скучать не будем. Да?

Задание № 4

А сейчас , представьте, что мы оказались на космодроме. Давайте с вами составим и решим задачу. Но прежде давайте вспомним из чего, состоит задача?

1.Условие задачи. Что такое условие задачи?( это маленький рассказ)

2.В условии задачи всегда должно быть не менее двух чисел.

3.Еще в задаче есть вопрос и ответ.

Внимание! Ракеты готовы к запуску. Давайте, посчитаем сколько всего приготовили ракет к запуску. Составим и решим эту задачу. На космодроме к запуску подготовили  5 ракет красного цвета и 4 ракеты синего цвета. Сколько всего подготовили ракет к запуску?

Задание №5  Работа по карточкам “Который час”

– Чтобы выполнить все научные космические задания, космонавты должны уметь определять время по часам.

Посмотрите, в ваших карточках есть задание. Нужно нарисовать на часах минутную и часовую стрелки так, чтобы они показывали(4, 7, 10, 12, 6 часов).

Физкультминутка

Задание №6

Много неизвестного на пути у нас.

Геометрические фигуры вспомним, мы сейчас.

Космонавты должны хорошо ориентироваться в пространстве, четко выполнять команды: я буду давать задания, а вы должны раскладывать геометрические фигуры на листе бумаги, строго в соответствии с моей командой:

-расположите в правом верхнем углу листа фигуру желтого цвета, у которой нет углов;

-возьмите не красный квадрат и поместите его в нижнем левом углу листа;

-в верхнем левом углу поместите любую фигуру, но не круг;

-в нижнем правом углу расположите фигуру синего цвета, у которой три угла;

-в середине листа выложите фигуры так: красный круг между желтым и зеленым треугольником.

Дети проверяют выполненное задание в соответствии с образцом на слайде.

Задание №7 (по мере успевания)

Ребята, посмотрите, перед вами открывается звездное небо. Юные космонавты, будьте внимательны и ответьте на вопросы. (слайд, на котором расположены звезды разного размера и цвета).

1.Сколько звезд вы видите?

2.Какого цвета третья звезда слева?

3.А пятая справа?

4.Какая по счету оранжевая звезда?

5.Какая по счету самая маленькая звездочка?

6.А самая большая?

Вы, молодцы и с этим заданием справились.

А сейчас, Юные космонавты!

Приложите старание,

Мы будем выполнять аппликацию, которая называется «Ближе к звездам»

1.Сложите прямоугольник синего цвета размером 7х5 см пополам цветной стороной внутрь. Разгладьте линию сгиба. Обведите трафарет боковой части ракеты на получившейся заготовке, приложив ее к линии сгиба.

2.Вырежте детали по намеченному контуру. Разверните полученную деталь и разрежьте ее по линии сгиба.

3.Сложите квадрат малинового цвета пополам и отрежьте угол, чуть отступив от линии сгиба, до угла на противоположной стороне. Разверните деталь. Это «нос» ракеты.

4. У квадрата желтого цвета плавно срежьте углы, преобразовав его в круг.

5. Из бумаги желтого цвета скатайте комочки- звезды. Для этого нарвите салфетку на маленькие кусочки и скрутите каждый между большим и указательным пальцами.

6.Разложите на аппликационной основе части ракеты, располагая их по диагонали. Аккуратно приклейте их в следующей последовательности:

-корпус ракеты;

-на нижнюю часть корпуса прямоугольник малинового цвета;

-«нос» ракеты;

-Боковые части;

-«огонь» (наклеив меньшую часть на большую);

-иллюминатор;

-звезды.

III. Итог занятия.

– Какие задания вам понравились?

– Какие задания вызвали у вас затруднения?

Ребята, вы все сегодня очень старались и выполнили все задания успешно. И я вас награждаю медалями юных космонавтов.