Занятие по элементарным математическим представлениям для детей подготовительной группы.
план-конспект занятия по математике по теме

Этапы занятия.

Ход занятия.

Примечания.

Оргмомент.

Пантомимика.

Визуализация.

Актуализация

«Числовой ряд».

«Состав числа».

«Решение задачи».

Геометрическая физминутка, визуализация, гимнастика для глаз, эмоциональная релаксация.

«Символы».

«Примеры»

Итог.

Пантомимика.

Визуализация.

- Доброе утро, дети! Я рада вас приветствовать на занятии

по математике. Сегодня я приглашаю вас на прогулку в весенний лес. Но лес не обычный, а математический.

• Дети, а как вы думаете, что же изменилось в лесу с приходом весны? (тает снег, прилетают птицы, ярче светит солнце…)
• А как же нам одеваться, чтобы было удобно гулять по лесу? (куртки, шапки, сапоги…)

- Ну, что ж давайте собираться. (Дети имитируют «надевают сапоги, куртки, шапки»).

- Давайте прихватим с собой рюкзаки, вдруг нам встретится что-нибудь интересное в математическом лесу. (Надевают рюкзаки).

- Давайте встанем рядышком, закроем глаза и представим, что мы оказались в весеннем математическом лесу…Тропинки здесь похожи на числовые лучи, облака на геометрические фигуры, а деревья напоминают цифры. Вон там вдали, я увидела дерево похожее на цифру один.

• А вы представили себе математический лес?
• На какую цифру похоже твоё дерево?
• А твоё? Смотрите, дети, под каждым кустиком здесь прячется задача…

- Открывайте глаза. Вот мы и оказались с вами в математическом лесу. Гулять по нему мы сможем ровно 9 часов.

• Ты запомнил, сколько времени мы проведём в лесу?
• А – ты? (9 часов).

- А чтобы не заблудиться в математическом лесу, мы везде будем оставлять ориентиры – флажки.

- Ой, ребята, посмотрите, вон растаял снег и побежал по лесу первый ручей, а вон там за ручьём поляна.

• Как же нам туда добраться?
• Как пройти ручей и не замочить ноги?
• А ты что предлагаешь?
• Посмотрите, вон там лежат брёвнышки, наверное, из них можно построить мост через ручей…
• Как вы думаете, получится у нас это сделать?

- Вы не забыли, что лес-то у нас математический, а значит и мост мы должны построить с помощью математических знаний.

• Первое брёвнышко – это цифра акробатка, она с лёгкостью может встать на голову и вернуться обратно. Какая это цифра? (9). Найдите среди брёвен одно с цифрой 9 и положите его.
• На втором брёвнышке изображена цифра, соседи которой 6 и 8. Какая это цифра? (7). Найди среди брёвен одно с цифрой 7 и положи его.
• Третье брёвнышко – это результат суммы 4 и 1. Бревно с какой цифрой вам нужно взять?

Перед детьми ряд цифр: 9, 7, 5…

• Посмотрите внимательно на брёвнышки, что интересного вы заметили?
• Какие брёвнышки мы должны ещё взять, чтобы достроить мост?

Нам на помощь придёт математическая игра. Она называется «ритмический счёт». Вы умеете считать от 1 до 9? Давайте попробуем, на счёт 1 мы хлопаем и считаем, на два – молчим, три – хлопаем и считаем, четыре – молчим и т.д. А теперь посчитаем в обратном порядке от 9 до 1.

• Ну, кто-то из вас уже догадался, какие брёвнышки надо положить? (5 и 3).
• Что же теперь интересного вы заметили в мостике?
• Как расположены цифры на брёвнышке?
• Насколько последующее число меньше предыдущего? (на 2). Мы молодцы, мост построили и теперь мы уже можем поставить ориентир.

- Ребята, посмотрите, на опушке стоит дерево, но оно тоже необыкновенное, а математическое. Это самое старое и самое мудрое дерево в лесу. Ему целых 9 веков. Оно приготовило для вас своё математическое задание.

• Как вы думаете, какое это будет задание?
• Посмотрите, листья на дереве расположены как-то необычно. Вам надо найти пары и связать ленточки так, чтобы в сумме их стало 9. Кто уже нашёл первую пару?
• Сколько листьев надо добавить к этим, чтобы всего их стало 9?

- Ну, что ж, можно двигаться дальше! Ой, ребята, а кто из вас помнит, сколько часов мы можем гулять по математическому лесу? (9). Мы с вами выполнили два задания, а значит, пробыли в лесу уже два часа.

• Сколько же часов нам осталось гулять?

- Вы заметили, опять математический лес дал нам задание и подсказал задачу. Давайте сядем на брёвнышко, и я вам её повторю: мы можем гулять по математическому лесу 9 часов, 2 часа уже прошло. Сколько часов нам осталось гулять?

• Это задача?
• А как вы можете доказать? (есть условие и вопрос).
• Повтори условие задачи.
• Что нужно найти в задаче, повтори вопрос?
• Можем мы решить задачу?
• Что ты предлагаешь сделать?
• Как можно решить задачу?
• Ребята, посмотрите вокруг, есть ли здесь предметы, которые помогут нам найти верное решение?
• Вам ничего не напоминает вон та тропинка? (числовой луч). Сколько делений ты видишь на числовой тропинке? (9).
• А сколько часов мы можем гулять по лесу? (9).
• Сколько часов мы уже находимся в лесу? (2).
• Как с помощью числовой тропинки нам решить задачу? (встать на цифру 9 и сделать 2 шага влево).
• На какой цифре мы оказались? (на 7).
• Так значит, сколько нам осталось гулять по лесу? (7 часов). Мы решили задачу? Ну что ж теперь мы можем поставить ориентир?

• Вы устали?

Пойдёмте-ка на эту полянку и отдохнём. Закройте глаза, почувствуйте, как пригревает ласковое весеннее солнышко, обдувает мартовский ветерок, но вот что-то становится холоднее. Это ветер пригнал нам с севера грозную математическую тучу. Откройте глаза. Вот она – туча.

• Что вы видите на ней? (геометрические фигуры).

Давайте разгоним эту тучу с помощью волшебного солнечного фонарика. Вы будете поочереди находить геометрические фигуры и обводить их лучом.

• Какую ты заметил фигуру? Обведи её.
• А – заметил овал, обведи его.

Отдохнули? – Отдохнули!

Поднимайтесь – поднимаемся!

Поправляйтесь – поправляемся!

Улыбайтесь – улыбаемся!

Ну что ж, как вы Считаете, теперь мы можем поставить ориентир?

• Мы с вами уже так долго гуляем по лесу, вы наверное проголодались?
• Давайте устроим математический пикник. Я вам раздам карточки с символами, а вы должны ориентируясь на них подобрать продукты.
• Что ты выбрал к пикнику?
• Почему?
• А что взял ты?
• Почему ты решил взять именно…?
• Как вы считаете, мы успешно выполнили это задание? Теперь мы можем поставить ориентир?

- На память о прогулке по математическому лесу я нарисовала пейзаж.

• Вы знаете, что такое пейзаж?

- Вам осталось его только раскрасить. Но, чтобы узнать, какой карандаш вам понадобится, сначала нужно решить пример.

• Прочитайте пример на травке…
• Как ты считаешь, чему будет равна сумма чисел 4 и 1? (5).
• Ребята вы все согласны?
• Карандаш, какого цвета должен взять…?
• Какими линиями ты будешь штриховать травку?
• …прочитай пример на тучке…Ребята, вы все согласны?
• Карандаш, какого цвета должен взять…?
• Какими линиями ты будешь штриховать…?

- Давайте полюбуемся пейзажем. Какая яркая картина у нас получилась! Возьмём её с собой в детский сад!

- Ну, вот и подошла к концу наша прогулка по математическому лесу! Нам пора возвращаться в детский сад.

• Как же нам найти дорогу обратно?
• Что нам поможет? (ориентиры). Возвращаясь по ориентирам, мы должны вспомнить, какие задания выполняли в математическом лесу.
• Что мы с вами делали на этой поляне? (работали с символами).
• А тут чем занимались? (находили геометрические фигуры).
• А чем мы были заняты на числовой тропинке? (решали задачу).
• А какое задание мы выполнили возле мудрого математического дерева? (подбирали листочки, чтобы в сумме их было 9).
• А кто помнит, что интересного мы заметили, когда строили мостик через ручей?

- Ну, вот мы и вернулись к лесной опушке, собрали все ориентиры и проверили свои знания по математике!

- Давайте снова закроем глаза и перенесёмся из математического леса в наш детский сад. Вот мы уже и оказались возле садика, мы с вами откроем дверь, зайдём внутрь, по лестнице поднимемся на второй этаж и войдём в группу.

- Ой, ребята, да мы с вами забыли раздеться…Вот мы снимем сапоги, аккуратно поставим их в сторону, теперь куртки, повесим их на крючки, шапочки снимем и положим их на полочку…

- Проходите, садитесь на ковёр.

• Вам понравилась наша прогулка в математический лес?
• На каком этапе вам было особенно трудно?
• А какое задание показалось самым лёгким?
• Вы помните, что на память о прогулке по математическому лесу мы нарисовали пейзаж, пойдёмте, покажем его другим детям и пригласим их в наш волшебный лес.