Классификация предметов (занятие по развитию математических представлений в старшей группе)
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Классификация предметов

(занятие по развитию математических представлений в старшей группе)

Цели:

- учить классифицировать предметы по двум (трем) признакам;

- закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов (1 – 5);

- совершенствовать умение собирать изображение целого предмета из частей, ориентироваться в пространстве;

- развивать внимание, мыслительные процессы;

- воспитывать умение работать небольшими группами, договариваясь о совместных действиях.

Оборудование: карточки к играм: «Какое яблоко лишнее?» и «Раздели яблоки на группы», корзина, карточки с приметами осени и цифрами, не раскрашенные листья клена, игра «Собери картинку».

Методические приемы: сюрпризный момент, игры «Какое яблоко лишнее?», «Собери предмет», «Раздели яблоки на группы»; пальчиковая гимнастика, упражнение с косточками и цифрами, физкультминутка, игровая ситуация «Найди сюрприз».

Ход занятия:

Дети стоят вокруг воспитателя. Стучат в дверь. Воспитатель открывает ее, ей передают корзину.

Воспитатель: Дети, смотрите, нам кто-то передал корзину. Как вы думаете, кто это мог бы быть?

Дети отвечают. Если они не называют слово «осень», воспитатель подсказывает (показывает картинки с приметами осени, загадывает загадку: «У избы помоет крышу, отведет в берлогу Мишу, труд крестьянский завершит, а потом листвой шуршит. Мы ее тихонько спросим: «Кто ты? И услышим…». Если дети назвали слово «осень», воспитатель спрашивает, почему они так решили. Дети садятся на стулья.

Воспитатель: Осень подарила нам яблоки, давайте поиграем с ними.

Проводится игра «Какое яблоко лишнее?». На доске расположены карточки.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на яблоки и скажите, какое яблоко лишнее и почему?

Дети: Лишнее зеленое яблоко, потому что все красные.

Воспитатель: Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Какое яблоко еще лишнее?

Дети: Лишнее яблоко с листочками, а остальные с без листочков.

Воспитатель: Хорошо, а какие еще есть мнения?

Дети: Лишнее яблоко с отрезанным кусочком, а все целые.

Воспитатель: Молодцы, а еще есть лишнее яблоко?

Дети: Да, лишнее яблоко круглое, а остальные овальные.

Воспитатель: Молодцы! Я бы без вашей помощи не справилась с таким сложным заданием. Ребята, смотрите, в корзине остались еще яблоки. Я знаю еще одну игру с яблоками.

Проводится игра «Раздели яблоки на группы». На доске расположены карточки.

Воспитатель: смотрите внимательно на яблоки и скажите, по какому признаку можно разделить на две группы.

Дети отвечают.

Воспитатель: Давайте еще раз назовем, по каким признакам мы делили яблоки на две группы. А сейчас мы поиграем с пальчиками.

Проводится пальчиковая игра «Осень».

Ветер по лесу летал (дети кистями совершают круговые движения перед грудью). Ветер листочки считал: вот дубовый, вот кленовый, вот рябиновый резной (поочередно загибают пальцы на руке). Вот с березки золотой, вот последний лист с осинки ветер бросил на тропинку (встряхивают кистями рук).

Воспитатель: Ветер разбросал косточки абрикосового дерева, давайте им найдем места. Возьмите карточки с цифрами и разложите их по порядку. Около каждой цифры положите соответствующее количество косточек. Напоминаю, выкладываем цифры слева направо.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Проверьте друг друга, правильно ли вы выполнили задание.

Дети проверяют. Если кто-то быстрее выполнил задание, воспитатель просит его помочь тем, у кого возникли затруднения и предлагает карточки с дополнительными цифрами 6-9.

Воспитатель: А сейчас немного разомнемся.

Проводится физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо (дети интенсивно сгибают руки в локтевых суставах по направлению к себе). Закачалось деревцо (поднимают руки вверх и интенсивно наклоняются слева направо).оторвался с ветки лист (поднимают руки и медленно опускают через стороны, одновременно встряхивая кистями рук). Покружился, покружился (руки на поясе, кружатся вправо-влево). И на землю опустился (медленно приседают).

Воспитатель: Мы немного отдохнули, а теперь подойдите ко мне и выберите каждый по геометрической фигуре, кроме овала.

Дети выбирают.

Воспитатель: Назовите мне свои фигуры.

Дети называют.

Воспитатель: Смотрите, у нас на ковре тоже лежат фигуры, и вам надо найти свое место у нужной фигуры.

Дети подходят каждый к своей фигуре и так формируются подгруппы. Каждой подгруппе воспитатель раздает по конверту с пазлами.

Воспитатель: Вам нужно из частей собрать целое изображение предмета.

Дети выполняют задание и называют собранный ими предмет.

Воспитатель: Молодцы! Со всеми заданиями справились, и осень приготовила для вас сюрприз, но его нужно найти. Встаньте спиной к двери, сделайте прямо десять шагов, повернитесь налево, что вы увидели?

Дети: Шкаф!

Воспитатель: Сюрприз находится на шкафу. Как нам его достать?

Дети: Нужно подставить стул и достать.

Пробуют – не получается.

Воспитатель: У кого есть другое мнение.

Дети: Нужно подпрыгнуть!

Пробуют – не получается.

Воспитатель: Как же нам быть?

Дети: Нужно подставить высокий стул!

Пробуют – не получается.

Воспитатель: Как жаль опять не достали сюрприз?

Дети: Нужно выбрать самого высокого ребенка, поставить на высокий стул.

Пробуют и достают сюрприз – нераскрашенные листья клена.

Воспитатель: Осень любит раскрашивать листья в яркие цвета и просит вас ей помочь. Пойдемте скорее, выберем цвета!