Путешествие в страну математики
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 262 комбинированного вида»

Московского района г. Казани

             КОМПЛЕКСНОЕ ЗАНЯТИЕ

(СРЕДНЯЯ ГРУППА)

«ПУТЕШЕСТВИЕ  В СТРАНУ

МАТЕМАТИКИ»

ВОСПИТАТЕЛЬ: ТАПАН С. Э.     

КАЗАНЬ

2014

       Цели:

• Закрепить знания геометрических фигур (цилиндра, треугольной призмы, куба, шара);
• Закрепить цвета;
• Формировать умения находить геометрические фигуры по обязательно воспринимаемому образу и зрительно осязательным способом;
• Формировать умения видеть закономерности и продолжать её;
• Совершенствовать навыки счёта в пределах 5 и узнавание цифр от 1 до 5;
• Развивать мышление, память;
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и к окружающим.

         Материалы:

• Объёмные геометрические фигуры (шар, цилиндр, куб, треугольная призма, конус), их «паспорта»;
• «чудесный мешочек» с геометрическими формами;
• Карточки с цифрами от 1 до 5;
• «бусы» разноцветные и шнурки;
• Игрушки маленькие;
• Домик или замок;
• Следы на правую и левую ногу;
• Украшенный конверт.

                                     Ход занятия

Воспитатель: Дети, расскажу я вам сказку.

В одном королевстве, где жили геометрические фигуры, произошло несчастье. Злой волшебник, рассердившись на короля этой страны – Куба, одним взмахом волшебной палочки отправил всех жителей этого королевства в глубокое подземелье. Спасти х можно так: выполнить все задания, которые он прислал нам в этом конверте. Ребята, поможете фигурам выбраться из подземелья?

Дети: Да.

Воспитатель: Итак, первое задание.

В волшебном мешочке злой волшебник спрятал шар, цилиндр, треугольную призму и куб. На столе их паспорта. Вам над по одному подойти к столу, в мешочке найти на ощупь двумя руками одну фигуру, достать, назвать и поставить фигуру на «свой» паспорт.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо справились с заданием злого волшебника. Следующее задание называется «Волшебный магазин». В королевстве есть магазин игрушек. Чтобы купить игрушки надо со стола взять одну карточку, назвать цифру на карточке. В магазине игрушек каждый покупает столько игрушек, сколько показывает цифра на карточке.

(Дети выполняют задание, игрушки каждый ребёнок ставит на свой стол)

Воспитатель: Ребята, отлично справились с заданием

• Молодцы. Ребята, подойдите ко мне.

Физминутка. Чтоб попасть в следующий отдел магазина надо пройти по этим следам (На полу лежат следы, разложенные дорожкой). Правой ногой наступаете на красный след, а левой – на синий след, проговаривая правая или левая.

(Дети по одному проходят по следам)

Воспитатель: Дети, мы пришли в отдел украшений. В этом отделе злой волшебник рассыпал бусы. Ребята, рассаживайтесь на свои места, вам нужно продолжить ряд бусинок, чтобы получился ритм. По какому признаку будете собирать бусинки?

Дети: по цвету.

Воспитатель: Правильно, ребята, приступайте к выполнению задания.

(Дети собирают бусы. Кто затрудняется, воспитатель помогает)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Отлично справились со всеми заданиями злого волшебника и он открыл двери замка.

(Воспитатель открывает двери замка и выносит на подносе геометрические фигуры с улыбающимися лицами).

Воспитатель: А вот и спасли вы, ребята, пленников. Какие фигуры вы спасли?

(Дети перечисляют)

Воспитатель: Какие у них лица, грустные или весёлые?

Дети: Весёлые.

Воспитатель: Правильно. Они благодарны вам, что вы своими знаниями и умениями помогли им выбраться из плена. А с этим незнакомцем (Воспитатель показывает конус) мы встретимся в следующей сказке.

Занятие окончено.