Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы "На поиски Красной Шапочки"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы

«Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений»

Тема: На поиски Красной Шапочки.

Цель: Закрепить ранее полученные знания.

Задачи:1) Учить сравнивать три предмета по величине с помощью мерки, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Уточнить представления о значении слов далеко – близко. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Закрепить знание названий деревьев. Продолжать учить выкладывать заданные рисунки с помощью счетных палочек.

2)Развивать внимание, память, наблюдательность, мелкую моторику пальцев рук, речь детей.

3)Воспитывать самостоятельность, активность.

Ход непосредственной образовательной деятельности.

I.Вводная часть.

В группу входит почтальон Печкин с сантиметровой лентой и газетой: Здравствуйте! Сейчас я буду измерять ваших деток!

-Здравствуйте! А зачем нас измерять?

Печкин: Вот! (отдает газету, воспитатель читает заметку: «Пропала Красная Шапочка. Вышла из дома и отправилась через дремучий лес навестить больную бабушку. Особые приметы: небольшого роста, всегда носит красную шапочку, при себе имела корзинку с горшочком масла и пирожками. Нашедшему – награда.»)

Печкин: Так, кто тут носит красную шапочку? Сейчас я вас измерю!

-Уважаемый Печкин! Среди наших ребят нет Красной Шапочки!

Печкин: Вот так раз! Совсем-совсем? Ни одной? Что же делать?

-Ребята, давайте поможет найти Красную Шапочку? Предлагаю, пойти по пути Красной Шапочки.

Печкин: Молодцы, ребята! Уверен, что у вас все получиться! А мне еще надо газеты и письма успеть разнести! До свидания!

-До свидания!

II.Основная часть.

1.Решение проблемной ситуации.

-Ребята, отправляемся на поиски. Нам известно, что Красная Шапочка отправилась к бабушке через дремучий лес. Давайте посмотрим на карту и определим, куда нам двигаться. Дремучий лес – это какой? (густой, много деревьев) Какие деревья там растут?

На экране: от домика Красной Шапочки отходят три дороги: одна ведет к кустарникам, вторая – к нескольким фруктовым деревьям, третья – к густому лесу.

-По какой дорожке мы пойдем? Почему?

На экране: лесорубы.

-Посмотрите, кто нам повстречался возле леса! Это лесорубы! Ребята, лесорубы готовы нам помочь, если мы справимся с их заданием. Нам нужно вспомнить названия деревьев (называют).

-Лесорубы сказали, что видели неподалеку волка. Может быть, он виновен в пропаже Красной Шапочки? Давайте спросим у него. Вот только как нам его найти, вокруг столько много следов…

Ватман с нарисованными следами зверей и птиц. Дети отыскивают следы волка и замечают, что они ведут к глубокому оврагу.

-Ребята, как же нам спуститься в овраг (по веревке, по лесенке). Давайте, построим лесенку.

Дети подходят к столу и выкладывают лесенку из счетных палочек.

На экране: волк в волчьем логове на дне оврага.

-Ага, попался, серый разбойник! Говори, где Красная Шапочка? Ребята, волк признался, что отправил Красную Шапочку по самой длинной дорожке, ведущей к домику бабушки. Вперед, на поиски!

На ватмане изображены три дорожки, сравнить с помощью мерки.

-Как мы можем сравнить эти дорожки? По какой дорожке отправимся мы? Почему? (мы отправимся по самой длинной дорожке, потому что по ней, по словам волка, пошла Красная Шапочка).

На экране: речка с разноцветными камешками – геометрическими фигурами.

-Ой, ребята, как же нам перебраться через речку? (переплыть, построить плот, перейти по камешкам).

-Мы сможем перебраться на другой берег, если правильно назовем геометрические фигуры и их цвет.

Дети выполняют задание: по порядку называют геометрические фигуры и их цвета.

На экране: на лугу Красная Шапочка.

-Здравствуй, Красная Шапочка! Наконец-то мы тебя нашли! Что же случилось? Почему Красная Шапочка не добралась до дома своей бабушки? (варианты детей: заблудилась, увлеклась сбором цветов и т.д.)

-Ребята, наша Красная Шапочка не смогла справиться с заданием. И пока задание не будет выполнено, дальше пройти нельзя.

Интерактивная дидактическая игра «Что лишнее?»

-Давайте приготовим подарки для бабушки: соберем букет цветов, грибы.

Задания для подгрупп: собрать букет цветов для бабушки - выбрать среди садовых и луговых цветов луговые; собрать съедобные грибы- картинки боровики и мухоморы; найти пары бабочкам – пары одинаковых бабочек.

-Ура, вот мы и добрались до деревни, в которой живет бабушка.

На экране: бабушка обнимает Красную Шапочку.

III.Заключительная часть.

-Молодцы, ребята! Мы справились со всеми заданиями и помогли Красной Шапочке добраться до домика бабушки.

Рефлексия