КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ, ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ»
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение  «Начальная школа –

детский сад IV вида № 152» г.Перми

КОНСПЕКТ  

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ,

ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ,

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ»

                       Составила: Теплякова Т.Г.,

воспитатель высшей категории

Пермь, 2013 г.

Тема: «Семья».

Интеграция: «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы».

Цели деятельности педагога: формировать представления детей о том, что семья – это все, кто живет вместе с ребенком (все члены семьи живут вместе, дружно, любят друг друга, заботятся друг о друге); углублять представления детей о семье (ее членах, родственных отношениях); закреплять у детей знание и умение называть своих родителей по имени и отчеству; продолжать учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом; помочь понять смысл пословицы; развивать умение узнавать членов семьи по внешним опознавательным признакам (пол, возраст, причёска, одежда); воспитывать к членам семьи любовь, уважение, желание оказывать им помощь; развивать зрительное и тактильное восприятие.

Предварительная работа: беседы с детьми об их семье, рассматривание иллюстраций, семейных фотографий, заучивание пальчиковых игр «Семья», «Как у нас семья большая»

Материалы и оборудование: картина «Семья», указка, коробка с элементами костюмов для ряжения (дедушка – борода, шляпа, палочка; бабушка – платок, фартук; мама – сарафан, шелковый шарфик; сестра – юбочка, бант; брат – кепка - бейсболка; папа  - фуражка), мяч.

Форма проведения: беседа – игра

Место проведения: групповая комната

Дата проведения: 12.02.2013 г.

Ход:

Воспитатель вывешивает на мольберт  картину «Семья», постепенно подходят дети, рассаживаются вокруг него полукругом.

1.Беседа по картине:

 Воспитатель: - Ребята, смотрите, какую интересную картину я вам принесла. Давайте ее все вместе рассмотрим.

- Как вы думаете, где происходит действие?        

Дети: В доме, в квартире.

Воспитатель: - А как вы об этом догадались?

Дети: Потому что есть мебель (диван, кресло, стол, стулья, телевизор и др.), окно, а за окном – улица.

Воспитатель: - Да, я с вами согласна. А как вы думаете, что за люди изображены на картине? Чем они заняты?

Дети: Дедушка, бабушка, папа, мама, брат, сестра.

(Воспитатель по ходу ответов детей уточняет: по каким признакам они это узнали: у дедушки – седые волосы, усы, очки; у бабушки – седые волосы собраны на затылке, очки; у мамы – длинные темные волосы, красивое платье, у папы – короткие темные волосы, брюки; у брата – короткая стрижка, темные волосы; у сестры – длинные темные волосы, на голове – бантик и др.)

Воспитатель: - Как одним словом можно назвать всех этих людей?

Дети: Семья.

Воспитатель: - Да, это семья. Все члены  семьи родные друг другу люди, живут вместе, дружно, заботятся друг о друге, помогают друг другу.

2. Беседа из личного опыта детей

Воспитатель: - А у вас есть семья? Кто? Назовите их.

(Дети рассказывают про свою семью: о ее членах, о том, как их всех зовут.)

3. Пальчиковая игра «Как  у нас семья большая»:

     Как у нас семья большая,                          Хлопают в ладоши.

     Да веселая.                                                  Ударяют ладонями по коленям.

     Два у лавки стоят,                                       Загибают пальцы, начиная

     Два учиться хотят,                                      с большого.

     Два Степана у сметаны

     Объедаются,

     Две Дашки у кашки

     Питаются,

     Две Ульки в люльке

     Качаются.

4. Д/и «Назови ласково»:(с мячом)

Воспитатель: - Как вас в семье ласково называют? (Воспитатель бросает по очереди каждому ребенку мяч, дети отвечают: Вовочка, Анюта, сыночек, Зайка и т.д.)

Воспитатель: - А вы как ласково называете своих близких?

Дети: Бабуля, мамочка, братишка, сестренка, папочка и т.д.

5. Воспитатель: - Расскажите, как родители заботятся о вас?

Дети: Любят нас, покупают одежду, игрушки, играют с нами, читают книжки и т.д.

Воспитатель: - А вы помогаете своим близким? Как?

Дети: Помогаем накрывать на стол, убирать со стола после ужина, мыть посуду, убираем свои игрушки, приносим тапочки…

6. Д/и «Закончи предложение»:

   Я люблю…

   Я умею…  

7. Работа над пословицей:

Воспитатель: - В народе есть такая пословица: «Вся семья вместе, так и душа на месте». Что это значит, почему так говорят?

Дети: Все дома, вместе, заботятся друг о друге, любят друг друга – и всем хорошо (т.е. «душа на месте»).

8. Д/и «Узнай, кто я?»:

Воспитатель: - В кого из членов семьи вам хотелось бы переодеться?

(Воспитатель помогает детям выбрать и  надеть  атрибуты, остальные дети отгадывают, в кого ребенок «перевоплотился». Затем узнают «на ощупь», с закрытыми глазами (также задействован слепой ребенок).

Далее начинается свободная игра детей.