конспект занятия по фэмп
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 91»

Конспект

«Необыкновенный зоопарк»

Подготовила: воспитатель

Группы №13

Шигапова Е.В.

г.Нижнекамск

                 «Необыкновенный зоопарк»

Интеграция образовательных областей: (ФЭМП ,формирование целостной картины мира, конструирование), «Коммуникация», «Здоровье».

Виды детской деятельности: игровая коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Программное содержание:

- Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенства или не равенства на основе сопоставления пар.

- Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

- Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Материалы и оборудование:

Игрушка: енот, обезьяна, жираф;  платочки одинакового цвета круглой, квадратной и треугольной формы. ( По 5 шт.).

Раздаточный материал: круги и квадраты, разделенные на две части (по 2 фигуры для каждого ребенка ), карточки с контурными изображениями фигур, кирпичики (по 10 шт. на каждого ребенка)

Игровая ситуация «Необыкновенный зоопарк».

Содержание организованной деятельности детей.

Организационный момент.

 В: Ребята, сегодня нас дикие животные  приглашает посетить зоопарк.

Зоопарк – это биологический парк, в котором живут дикие животные. Для всех зверей, здесь создаются природные условия, напоминающие им о родине. Зоопарк – это место для прогулок. В зоопарке можно сразу гулять  и изучать жизнь животных. Но животные пригласили нас не просто погулять, а помочь им выполнить задания.

Динамическая пауза.

На машине ехали, (Повороты руками, которые «держат руль»)

В зоопарк приехали.

Би-би-би!

На лошадке ехали,

(Дети выполняют легкие приседания, руки вытянуты, «держат вожжи»)

Всех зверей объехали.

Гоп-гоп-гоп!

Паровозом ехали,

(Руки согнуты в локтях, поочередные движения левой и правой руками вперед - назад)

И назад приехали.

У-у-у!

1 часть. (1 Слайд)

В.: Ребята, а кто это сидит на веревке?

Дети: енот

( Воспитатель  обращает их внимание на енота, который сушит на веревке платочки)

В.: Ребята, енот сушит на веревке платочки

 «Сколько платочков сушится на веревке?

Дети: Много.

В.: Какого они цвета?

Дети: Желтые

В.: Одинаковые ли платочки по форме?

Дети: Круглые, квадратные, треугольные.

В.: Что можно сказать о количестве круглых и квадратных платочков: поровну ли их?

Дети: Нет,  не поровну. Круглых платочков больше, чем квадратных

В.: Как это можно узнать?

Дети: Нужно сравнить

1 задание.

В.: Саша Ч. На доске  выложи в ряд платочки круглой формы, а Яша под каждый круглый платочек , кладет платочек квадратной формы.

Теперь давайте посмотрим. Каких платочков больше:  круглой или квадратной формы?

Каких платочков меньше: квадратной или круглой формы?

Как сделать так, чтобы платочков круглой и квадратной формы стало поровну.

(Вместе с детьми воспитатель обговаривает способы уравнивания предметов и предлагает воспользоваться одним из них.)

Д.: Нужно убрать  платочки круглой формы или добавить платочки квадратной формы.

В.: Молодцы ребята!!! С заданием енота мы справились. Отправимся дальше.

2 часть.

Кто встречает нас здесь?

Дети: обезьянка.

В.: Обезьянка  предлагает нам поиграть в игру «Неразбериха»

Садитесь все на свои места. На столах у вас лежат круги и квадраты, разделенные на две части. Нужно  собрать фигуры, а в этом вам помогут карточки  с контурным изображением  кругов и квадратов.

Приступаем к заданию.

Давайте проверим,  правильно ли вы выполнили задание.

Саша Б. что за  геометрическая фигура у тебя получилась?

Дети: круг

А у тебя Захар, что за геометрическая фигура получилась?

Дети: квадрат.

В.: правильно выполнили задание обезьянки.

Физминутка.  «Зоопарк» А сейчас немного отдохнем.

Все встали.

По зоопарку мы шагаем

(Маршируют на месте)

И медведя там встречаем

(Раскачивание туловища)

Этот мишка косолапый

Широко расставил лапы,

То одну, то обе вместе

Долго топчется на месте.

(Руки полусогнуты в локтях, ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу)

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

(Дети всматриваются вдаль, держа ладонь над бровями, повороты)

Мы лисичку обхитрим

На носочках пробежим.

(Бег на месте на носках)

Вот волчата спинку выгнули

(Прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнули.

(Легкий прыжок вверх)

Подражаем мы зайчишке

(Ладони на голову, подскоки)

Непоседе-шалунишке.

Но закончилась игра

Заниматься нам пора.

(Вернуться на места)

3 часть.

В.: Ребята, кто тут спорит.

Дети: жираф и енот.

В.: жираф и  енот спорят кто из них выше, а кто ниже. Давайте им поможем.

Ребята, посмотрите и скажите кто выше жираф или енот?

Дети: жираф

В.: кто ниже: енот или жираф?

Дети: енот

В.: Ребята, давайте построим заборчики для животных: для жирафа какой заборчик построим?

Дети: высокий

В.: а для енота какой заборчик построим?

Дети: низкий

В.: для низкого забора горизонтально поставим кирпичик и вертикально для высокого.

В.: Молодцы ребята!!! Теперь жираф и енот не будут спорить так как у каждого есть свой заборчик.

Ребята, куда мы сегодня ходили в гости?(зоопарк)

Что мы делали с платочками енота? (сравнивали)

Что мы делали  игре «Неразбериха»? (Собирали фигурки круглой и квадратной формы)

Что мы строили для жирафа и енота?(заборчики)

Для жирафа какой заборчик построили? (высокий)

Для енота? (низкий)

Занятие закончилось всем спасибо. Ребята, сложите все кирпичики в коробочку.