Методическая разработка занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Знайкины уголки»
методическая разработка по математике (подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15

Методическая разработка занятия по формированию элементарных математических представлений

в подготовительной группе

«Знайкины уголки»

Воспитатель: Черемисина Н.Н.                                                              

г. Славянск-на-Кубани

2015г         

Программные задачи:

Образовательные:

- актуализировать и закрепить представления детей о трех геометрических фигурах (круг, квадрат и треугольник);

- познакомить детей с циркулем

Развивающие:

- развивать внимание (концентрация, объем), мышление (операции обобщения и классификации);

- формирование элементарных математических представлений;

- закрепление сенсорных эталонов;

- закрепление количественных представлений и счета;

- поощрение исследовательской активности

Воспитательные:

- побуждать детей оказывать помощь нуждающимся сказочным героям (воспитывать желание помочь);

- приучать к смене видов деятельности (теоретическая часть сменяется подвижными играми, разминками)

         Предварительная работа: знакомство детей с персонажами книги «Приключения Незнайки и его друзей», закрепление понятий «острый», «тупой», «прямой» угол

Материалы и оборудование: театральные костюмы Знайки и Незнайки, нарисованные на картоне и вырезанные цветные уголки, циркуль, презентация «Круг, квадрат и треугольник» с хороводной музыкой, медальки, улыбающиеся и грустные смайлики

        Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»

        Современные образовательные технологии: информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие, игровые технологии, технологии проектно-исследовательской деятельности

Ход занятия

        Воспитатель: Добрый день, ребята! Я рада вас приветствовать вас. Ой, кажется к нам кто-то пришел! Давайте встретим гостей. (В группу приходят переодетые Знайка и Незнайка).

Незнайка: Здравствуйте, дети!

Знайка: Здравствуйте, ребята! (дети радостно приветствуют гостей). Мы вот тут с Незнайкой в очередной раз поспорили. Он говорит, что круг, квадрат и треугольник совсем не отличаются друг от друга. А я вот точно знаю, что это геометрические фигуры, и они очень разные! Поможете нам разрешить спор?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, нам нужно провести исследование, чтобы понять, кто из героев прав – Знайка или Незнайка. Как мы это сделаем?

Дети: Не знаем…

Знайка: А я предлагаю позвать моих помощников. Я сегодня принес с собой, как обычно, свой чемоданчик. И в нем находятся мои помощники. Ну-ка отгадайте, что за помощники? Для этого нужно отгадать математические загадки!

А братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник -
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие...
(фигуры)
Эта странная фигура,
Ну, совсем миниатюра!
И на маленький листочек
Мы поставим сотни ...
(точек)
Он и острый, да не нос,
И прямой, да не вопрос,
И тупой он, да не ножик, -
Что еще таким быть может?
(угол)

Знайка: Правильно, ребята, здесь у меня уголки… Причем они разного цвета, посмотрите! (воспитатель помогает детям догадаться, что речь идет об угле, и смотрят, какого цвета). Давайте посчитаем, сколько у нас уголков желтого цвета? А сколько красного? А остались уголки какого цвета?

Воспитатель: А теперь давайте проведем эксперимент. (Достает из сундучка Знайки несколько заготовленных уголков и начинает объяснять, какой угол острый, какой тупой, а какой – прямой. Затем предлагает детям поиграть в игру «Разложи по группам» - дети распределяют по группам острые, тупые и прямые уголки)

Воспитатель: Молодцы! Вы здорово потрудились и все хорошо поняли! Давайте теперь немного отдохнем, хотите подвигаться? Незнайка предлагает нам поиграть с ним в игру «Гуси-лебеди».

Дети: Да!!!

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

        Когда дети слышат слово «гуси», то присаживаются, а когда слово «лебеди» - подпрыгивают, будто взлетают.

Воспитатель: Молодцы! Теперь давайте приступим к эксперименту. Возьмите, пожалуйста, 4 прямых угла и соедините их друг с другом. (помогает детям). Что получилось?

Дети: Квадрат!

Воспитатель: Хорошо, правильно. Давайте отложим получившийся квадрат. Теперь давайте возьмем 2 острых угла и 1 тупой. И соединим их (помогает детям). Что за фигура получилась?

Дети: Треугольник!

Воспитатель: Правильно, молодцы! Давайте отложим и треугольник. Кстати, Незнайка, видишь ли ты, что квадрат и треугольник – разные геометрические фигуры?

Незнайка: Да, похоже что так… (грустит)

Воспитатель: Но ты не грусти, мы сейчас вместе с ребятами сделаем разминку (чтобы не уставать сильно), а потом сделаем последний и самый интересный эксперимент. Мы попробуем наш угол покружить… Как в танце! А пока разминка:

Физминутка «Раз, два, три»

Дружно мы позанимались,
Про фигуры рассуждали.
А теперь мы дружно встали,
Свои косточки размяли.
На счет «раз» кулак сожмем.
На счет «два» в локтях сожмем.
На счет «три» – прижмем к плечам.
На четыре – к небесам.
Хорошо прогнулись,
И друг другу улыбнулись.

        Воспитатель: Для того, чтобы провести последний эксперимент, я предлагаю вам особенный уголок (достает циркуль). Этот уголок можно кружить. И называется он «циркуль». Ну-ка, возьмем чистый листик, поставим циркуль в центр листика, и начнем чертить. Что получается?

        Дети: Круг!

        Воспитатель: Правильно, круг! Значит, если взять четыре прямых уголка, получится… (дети отвечают «квадрат»). Какого он получается цвета? Если взять 2 острых уголка и 1 тупой, получится… (дети отвечают «треугольник»). Какого он цвета? Если взять и покружить уголок, получится… (дети отвечают «круг»). А он какого цвета? Отлично! Доказали мы Незнайке, что круг, квадрат и треугольник – разные геометрические фигуры?

        Дети: Да, доказали. И помогли Знайке!

        Знайка: Спасибо большое, ребята! Какие вы, оказывается, умненькие! Я подарю вам медальки!

        Воспитатель: У меня есть тоже небольшой сюрприз напоследок. (включает презентацию «Круг, квадрат и треугольник», которую сопровождает хороводная мелодия). Дети вместе с героями сказки и воспитателем кружат хоровод. На экране мелькают в повторяющихся слайдах с озвучиванием «круг», «квадрат», «треугольник».

        Воспитатель: Дети, Вам понравилось сегодняшнее занятие? Если да, возьмите из первой корзиночки улыбающийся смайлик, а если вдруг нет – тогда грустный. Ну что, посчитаем, сколько у нас улыбающихся смайликов и сколько тех, которые грустят? Как здорово, улыбающихся у нас намного больше! Я очень рада, что вам понравилось.