Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) в средней группе «Путешествие в Матемандию» (Обобщающее занятие)
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект открытого занятия

по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП)

в средней группе

«Путешествие в Матемандию»

(Обобщающее занятие)

Подготовил:

 Устюжанина Елена Геннадьевна,

 воспитатель МАДОУ № 14.

Кемерово -2015 г.

Конспект открытого занятия

по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП)

в средней группе

«Путешествие в Матемандию»

(Обобщающее занятие)

Программные задачи: 

1. Продолжить знакомить детей с  объемными геометрическими фигурами: цилиндром на основе сравнения его с шаром.

2. Закреплять прямой и обратный счет до 5. Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).

3. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Повторить понятия  вправо- влево.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал.  Цилиндр, шар, набор предметов в форме шара (апельсин, клубок, мяч), набор предметов в форме цилиндра (банка, стакан, коробка цилиндрической формы), игрушки- 3 шт.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки, в верхнем ряду которых на большом расстоянии друг от друга наклеены бабочки (5 шт.), тарелочка с бабочками (5-6 шт. для каждого ребенка).

Методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Интеграция образовательных областей:  художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Использованная литература:

Пономарева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа.– М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,.-64с.

Ход организованной образовательной деятельности:

Вступление.

- Ребята, сегодня мы отправимся  в чудесное путешествие в страну Матемандию. Мы встретим старинных друзей -  геометрические фигуры, поиграем и посчитаем, будем искать клады, спрятанные  королем Матемандии  - Кубикусом.

I. Игра «Город Геометрические фигуры».

- Итак, мы отправляемся в путешествие! Для этого вы должны закрыть глаза и сосчитать до пяти по порядку.

- А вот мы и в Матемандии, в городе Геометрические фигуры!

Давайте оглядимся. Что вы видите? (Пока дети считают с закрытыми глазами, появляется стол и на нем расставлены предметы: мяч, апельсин, клубок, банка, стакан, коробка цилиндрической формы).

- Ребята, давайте  рассмотрим эти волшебные предметы, расставленные на столе. (Дети рассматривают предметы и дают им название).

- А теперь разделите эти предметы на две группы по форме.

- Почему вы разделили их так?

- Ребята, назовите, какие предметы имеют круглую форму?

- На какую объемную геометрическую фигуру похожи эти предметы? (Шар)

Достаю из волшебного сундучка шар и демонстрирую его детям. Затем достаю цилиндр.

- Ребята, а как называется эта фигура? (Цилиндр)

- На какие предметы похож цилиндр? (Каток, валик, ваза и др.)

- Ребята, посмотрите на стол и скажите, какие предметы имеют форму цилиндра?

- А теперь вспомните и ответьте, что можно делать с шаром и цилиндром? (Шар можно катать, а цилиндр - катать и ставить).

Итак, ребята, цилиндр и шар –  объемные геометрические фигуры. Шар можно катать, а цилиндр – катать и ставить.

- А теперь необычная разминка: один ряд детей попробует изобразить шар, а другой ряд – цилиндр.

- Получилось? Молодцы ребята! А теперь я хлопну в ладоши и мы попадем в другой город, который называется Счет.

II. Игровое упражнение «Город Счет».

-Сейчас вы поработаете  с раздаточным материалом, который лежит у вас на столе. Но прежде, чем приступить, отгадайте загадку:

В ярком платье модница –

Погулять охотница.

От цветка к цветку порхает,

Утомится – отдыхает (бабочка).

Демонстрирую изображение бабочки, рассматриваем ее изображение.

- Ребята, красивая бабочка? Какого цвета ее крылышки?

- А сколько у нее крылышек? (4)

- Сколько у нее усиков? (2)

- А теперь переходим к работе на своих местах.

(У каждого ребёнка на столе лежит двухполосная карточка, в верхнем ряду которой на большом расстоянии друг от друга наклеены бабочки  - 5 штук).

- У каждого из вас на столе лежит карточка, на верхней стороне карточки наклеены бабочки.

-Посчитайте, сколько бабочек в верхнем ряду? (5)

- Возьмите с тарелочки столько же бабочек, сколько наклеено на карточке, и расположите их в нижнем ряду близко друг к другу.

- Одинаково ли расположены бабочки в верхнем и нижнем ряду?

- Ребята, сколько бабочек в верхнем ряду? (спрашиваю 3 ребенка)

- Скажите, сколько у вас бабочек в нижнем ряду? (спрашиваю 3-4 ребенка и проверяю остальных).

- Что можно сказать о количестве бабочек в верхнем и нижнем ряду?  Поровну ли бабочек? (Да).

- Легко ли проверить, что бабочек одинаковое количество, когда они расположены по-разному? (Нет).

- А сейчас расположите бабочек в нижнем ряду так, чтобы было видно, что их столько же, сколько бабочек  в верхнем ряду.

- Расскажите о способе уравнивания.

- Влияет ли расстояние между предметами на их количество? (Нет).

- Молодцы, ребята!

- Давайте сделаем разминку!

Физкультминутка «Бабочки летают».

- Ребята, покажите, как летают, бабочки. (Упражнение выполняется под музыку 30 сек).

-Сейчас я хлопну в ладоши еще раз, и мы отправимся дальше!

III. Игра «Поиск кладов».

-Мы оказались в небольшом городке Направление, где будем искать клады, спрятанные  королем Матемандии  - Кубикусом.

(Перед  началом занятия прячем игрушки в группе (3 шт).

- Сейчас мы с вами будем искать игрушки с сюрпризом. Но без карты! Поэтому вы должны слушать мои указания очень внимательно!

(На каждое задание вызывается по одному ребенку, остальные должны внимательно следить за участником и поправлять его, если это необходимо).

1. От театрального уголка (любое условное место): повернуть налево – сделать 3 шага прямо, повернуться налево, сделать 2 шага – увидеть наклейку – найти игрушку.

2. От уголка природы: повернуть направо, идти прямо 5 шагов, повернуть налево, сделать 3 шага – увидеть наклейку – найти игрушку.

3. От стола (за котором сидит ребенок) сделать шаг вперед – повернуть налево – сделать 4 шага вперед - повернуться направо -  сделать 1 шаг -  увидеть наклейку – найти игрушку с сюрпризом.

-А теперь, мои дорогие ребята, пора возвращаться в наш детский сад. Для этого закройте глаза и сосчитайте от 5 до 1. Будьте внимательны!

Итоги.

Вот  мы и дома, в нашей замечательной группе.

-Итак, ребята, мы сегодня путешествовали с вами в страну Матемандию.

- Что мы сегодня делали?

–Что узнали?

После ответов детей воспитатель делает выводы:

1.  Цилиндр и шар – объемные геометрические фигуры. Шар можно катать, а цилиндр – катать и ставить.

2.  Результат счета не зависит от расстояния между предметами.

3. Учились двигаться в заданном направлении, повторили понятия направо - налево.

- Спасибо за занятие, молодцы!

В награду король Матемандии Кубикус подарил вам  раскраски бабочек, сюрпризы, и вы сможете поиграть с найденными игрушками.