Семейные премудрости.
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Семейные премудрости. (2 младшая группа)

Цели: 

Продолжать учить детей сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник) и цветах (желтый, синий, красный).

Развивать внимание, логическое мышление, творческое воображение, общую и мелкую моторику.

Создать положительный эмоциональный настрой в группе.

Развивать умения соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Содействовать общению детей.

Формировать умение вести диалог, слушать и понимать заданный вопрос.

Продолжать закреплять навык ходьбы по бревну, сохраняя равновесие.

Совершенствовать прыжок в длину с места.

Поощрять детей соблюдать порядок и чистоту, способствовать  стремлению оказывать помощь.

Воспитывать любознательность.

Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Совершенствовать навыки аккуратного наклеивания.

Оборудование:

- письмо от Лисы, флешка

- медиа установка, экран

- бревно, мешочки с песком, дорожка шириной 20 см

- блоки Дьенеша, карточки с заданием

- геометрические фигуры из бумаги

- корзинки (4 шт)

- бумажная скатерть

- клейстер, кисти, салфетки

- корзинка с пирожками

Ход педагогического мероприятия

Дети здороваются со взрослыми.

Воспитатель: 

Ребята, сегодня к нам в сад пришло письмо, интересно, от кого оно?

(на конверте изображение Лисы)

- Кто это, ребята?

- Как вы думаете, это обычная лиса или нет?

- А почему вы думаете, что она сказочная?

- Правильно.

- Ребята, а в конверте что-то есть. Что это?

- Верно, флешка. Значит это не простое, а видео-письмо. Посмотрим?

Включается видео-письмо:

Обращение мамы Лисы к детям.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут мама Лиса. Живу я в сказочном лесу со своими ребятками-лисятками. Они очень веселые, шустрые, очень любят баловаться, а вот убирать за собой не любят. Вот и сегодня, я пришла домой, все раскидано, скатерть испорчена, а лисят нет дома. Я слышала, что вы, ребята, умелые, помогите научить моих лисят убирать за собой.

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь маме Лисе? А чем мы можем ей помочь? Отправляемся в путь-дорогу? Вы готовы?

 (включается видео леса с музыкальным сопровождением)

Впереди овраг, мы его перейдем по бревнышку.

(обратить внимание на спину, удерживая равновесие)

Смотрите, болото. Перешагнем с кочки на кочку.

И еще одно испытание, ручеек, перепрыгнем через него.

А вот и домик на полянке.

Стучим. Нас встречает Лиса

Лиса -  Здравствуйте, ребята.   (ответ детей)

   Какие молодцы, что пришли. Я так вас ждала.

Воспитатель: Мы все сами уберем и на место сложим. Научим твоих лисят убирать игрушки на свои места. Покажи нам, Лисонька, куда складывать фигурки?

(Дети складывают блоки Дьенеша в корзинки с заданием: разложить блоки по формам – все отдельно)

Лиса благодарит детей.

Воспитатель: А вот и скатерть разноцветная, в ней пустые места, в которые необходимо вложить и приклеить кусочки геометрических фигур.

Дети выбирают бумагу в виде геометрических фигур. Сравнивают и наклеивают в нужные места. 

Воспитатель: Посмотрите, ребята, все у нас получилась? Проверьте, ничего лишнего? Тебе, Лисонька,  нравится? 

Лиса-Патрикеевна: Очень. Ой, спасибо, молодцы. У вас все получилось.

Воспитатель: Лисонька, нам пора обратно в садик. До свидания.

Лиса: До свидания. Пойду и я искать своих ребятишек.

Вот вам корзинка с пирожками в дорогу. Приходите еще ко мне в гости.

Воспитатель:  

Вот мы и снова в садике.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

- Где мы были? Что видели? Что мы делали? Что вам понравилось?

Видео-обращение Лисы с лисятами.

Спасибо вам, ребята, лисятам стало стыдно за свое поведение.

Лисята:  Простите нас! Мы всегда будем убирать за собой игрушки.