конспект по математике (старшая группа)
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
«Путешествие в сказочный лес» (старшая группа)
Цель:
- Закреплять навыки порядкового счёта до 5, различать количественный и порядковый счёт, давать полные ответы: «сколько?», «который?», «какой по счёту?». Продолжать осваивать состав числа в пределах 5.
Задачи:
- Закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, осваивая приемы сложения плоских фигур используя «квадрат Воскобовича».
- Развивать у детей способность к мыслительным операциям, трансформации, плоскостному моделированию.
- Развивать воображения, творческие и сенсорные способности (восприятие цвета,
формы, величины).
- Развивать мелкую моторику рук, координацию речи и движений, память внимание.
Планируемые результаты:
Уметь работать со схемами, конструировать целые фигуры из частей, видеть геометрические фигуры в формах окружающих предметов, иметь навыки порядкового и количественного счета
Материал и оборудование:
Развивающие игры В. Воскобовича: «Квадрат Воскобовича», вагончики с цифрами от 1до 5, грибы, грецкие орехи. Сказочный герой: девочка – белочка.
Предварительная работа: Знакомство с играми, схемами.
Приветствие: Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Содержание организованной деятельности детей:
Воспитатель спрашивает у детей, любят ли они путешествовать?
- Я приглашаю вас отправиться в путешествие в сказочный лес. Вы согласны?
А поможет нам собраться в путешествие «волшебный квадрат».
Проводится игра с «Квадратом Воскобовича»
- Ребята, откуда мы отправимся в путешествие? (фигура - домик)
- Давайте построим наш детский сад, т.е. домик.
- Какой формы и цвета крыша? (треугольная, синяя),
- А стены, какой формы? (квадратные, красные)
- Возьмем с собой конфеты вдруг, нам придется угостить кого - то (фигура – конфета)
- Свои конфеты положим в сумочку (фигура – сумочка)
- Какие сумочки у нас получились? (прямоуголные, ручки у сумочки треуголные)
- Вот мы и готовы, для того чтобы отправиться в путешествие.
- Давайте отправимся в путешествие на поезде. (музыка)
На столиках дети присоединяют вагончики по порядку.
- Первый вагончик будет красного цвета и т.д.
- Давайте посчитаем, сколько всего вагончиков в поезде?
Воспитатель предлагает детям посчитать вагончики по порядку.
- Какой порядковый номер у вагончика жёлтого цвета, зелёного, красного.
(ответы детей).
- Давайте поставим номера вагонов. (на столах от 1до 5, цвета совпадают детским вагончикам).
(Дети говорят, по очереди кто в каком номере вагона поедет: цифры 1,2,3,4, 5).
- Поезд готов и ждёт пассажиров.
- Внимание поезд отправляется!
Проводится дыхательная гимнастика
- Все мы медленно подышим, тишину вокруг услышим.
(Медленный вдох через нос. Когда грудная клетка начнет расширяться, сделать паузу. Затем плавный выдох через нос,5-10 раз).
Подыши одной ноздрей, и к тебе придет покой.
(Правую ноздрю закрыть указательным пальцем, левой ноздрей делать продолжительный вдох; открыть правую ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем левой руки. Через правою ноздрю делать тихий продолжительный выдох. Чередовать, 4-6 раз.
- Гуси высоко летят, на детей они глядят.
(Руки поднять в стороны - вдох, руки опустить со звуком «гу - у» - выдох, 6-8 раз).
Воспитатель спрашивает у детей, что такое лес?
- Сосны, ели, березы, клены! Это лес, он наш друг зеленый. Добрый друг, он шумит листвой, поет и в прохладную даль зовет.
Воспитатель предлагает детям вспомнить правила поведения в лесу?
- Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите, не сорите! Старайтесь не шуметь, не пугать птиц и зверей. Не разводите костров, берегите лес от пожара.
Воспитатель показывает картинки и дети отвечают, что можно делать в лесу, а что нельзя.
Воспитатель предлагает назвать пословицы о лесе.
- Лес – богатство и краса береги свои леса.
- Враг природы тот, кто леса не бережет.
- Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади!
- Сколько всего интересного можно увидеть в лесу! Нужно только хорошенько приглядеться.
Воспитатель проводит игру «Убери лишнее» с магнитной доски убрать лишние картинки.
Дети садятся на свои места.
Воспитатель предлагает детям дальше полететь на самолете.
Проводится игра с «Квадратом Воскобовича»
- Ребята, давайте построим самолет для дальнейшего путешествия. (Фигурка – самолет)
- А теперь приземляемся на полянку и переплывем речку на лодке (фигура-лодка)
В речке мы увидели рыбку (сделали фигурку рыбки).
Вот мы и переплыли речку, выходим на другой бережок.
Воспитатель: - Ребята, кажется, кто-то плачет.
Выходит девочка – белочка.
Воспитатель спрашивает у Белочки, что случилось, почему ты плачешь?
Белочка: насобирала я грибов и орешков, но я все растеряла.
Воспитатель: - Не волнуйся, белочка мы с ребятами тебе поможем.
Самомассаж: чтобы грибочки нам собрать, нужно ручки нам размять
Прокачу я свой орех по ладоням снизу вверх,
А потом обратно, чтоб стало мне приятно.
Я катаю мой орех, чтобы стал круглее всех.
Вокруг земли луна летает, а вот зачем – сама не знает.
Дети выкладывают от 1 до 5 грибочков для белочки.
Стихотворение белочки:
На полянке рос грибок, дождик начинался
И какой то червячок под грибок забрался
Он один к нему ползет муравей с листочком
Встал он рядышком и вот двое под грибочком.
Рядом кто-то зашуршал, - это жук рогатый
Под грибок скорее встал, можно к вам, ребята?
Стало трое под грибком, пчелка подлетела
Вместе дождик переждем, забирайся смело!
Было три да плюс один их теперь четыре
Светлячок влетает к ним, крылья растопырив
Под грибочком стало пять к ним улитка хочет
Начал домик протекать, дождь мне спинку мочит!
Воспитатель спрашивает, сколько грибков у Юли? (пять) А у Карины? (4).
У кого больше? У кого меньше?
- Белочка, ты довольна, тем что детки помогли тебе собрать грибы?
Белочка: Да! Спасибо вам, ребята.
Белочка раздает сюрпризы детям за участие в игре.
Белочка: До свидания!
Воспитатель говорит детям пора отправляться в детский сад.
- Какой соседний номер у нашего вагончика? (5), все отправляемся в вагончик
- Скорее в путь.
(Дети строятся друг за другом, звучит гудок и мы «едем в поезде» в детский сад)
Подведение итогов занятия.
Список использованной литературы:
1. «Дошкольная педагогика» / Август / 2008 г. Петербургский научно – практический журнал
2. М. Ю. Картушина Логоритмические занятия в детском саду методическое пособие Творческий Центр СФЕРА Москва 2005.
3. Т.М. Бондаренко Развивающие игры в ДОУ Конспекты занятий по развивающим играм Воскобовича Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ Воронеж 2009 г.