Тематическое развлечение с родителями по познавательному развитию "Весёлое путешествие к кошечке"
методическая разработка по математике на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №10

СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКИЙ РАЙОН

Тематическое развлечение с родителями

по познавательному развитию

(формирование элементарных математических представлений )

у детей раннего возраста на тему:

«Весёлое путешествие к кошечке»

                                                                                                             Подготовила  

                                                                                Куценко Ольга Владимировна

                                                                                                               Воспитатель  

станица Ленинградская

                                                              2016 г.       

Образовательные задачи:

1. Продолжать учить детей различать понятия «один», «много».

2. Учить находить в окружающей обстановке один и много предметов.

3. Познакомить детей с геометрической формой предметов: шар, куб.

4. Закрепить основные цвета: «красный», «жёлтый», «синий», «зелёный».

Развивающие задачи:

1. Развивать внимание, память, мышление.                                                    

2. Развивать эмоциональную отзывчивость, стремление действовать    

успешно и результативно.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать желание играть вместе.                                                        

2. Воспитывать доброжелательность в общении друг с другом.

Словарная работа: активизировать в речи слова «один», «много», «шар», «куб», цвета: «красный», «жёлтый», «синий», «зелёный».

Предварительная работа: рассматривание предметных картинок, иллюстраций; игры с шарами, кубиками.

Материал: кошка -игрушка, воротики «Яблочко», корзинка с кубиками и шарами разного цвета, «чудесный» мешочек с конфетками по количеству детей и родителей; магнитофон.

Под музыку мамы берут своих детей за ручки, входят в группу и садятся на стульчики.

Воспитатель: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки, а также их  родители! Я предлагаю отправиться в гости к нашей знакомой кошечке Мурочке. Ребята, вы согласны отправиться в гости к Мурочке?

Дети: Да.

Воспитатель: А отправимся в гости мы на поезде. Я буду паровоз, а вы с родителями – вагончики.

Воспитатель встает первым, за ним выстраиваются дети с родителями.

Воспитатель: Сколько у нас паровозов?

Дети: Один.

Воспитатель: А вагончиков?

Дети: Много.

Воспитатель: 

Скорее торопитесь ,

В вагончики садитесь,

Время приближается,

Поезд отправляется.

(Дети вместе с родителями едут в вагончиках под исполняемую песню воспитателем «Поезд», музыка Н. Метлова)

Вот поезд наш едет, колеса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят,

Чу-чу-чу-чу-чу-чу, бежит паровоз,

Далёко, далёко, ребят он повёз!

Но вот остановка и надо слезать,

Вставайте, ребята, пойдёмте гулять!

Воспитатель подводит детей и родителей к домику Кошечки.

Воспитатель:

Вот, ребята, Кошкин дом,

Хорошо, уютно в нём!

Мурочка, нас всех зовет,

Мур – мур - мур она поёт.

В гости приглашает,

И погладить себя,

Деткам разрешает!

Дети гладят Мурочку, а кошечка мурлыкает.

Воспитатель: Мурочка очень рада гостям и предлагает поиграть.

Игра « Что катится?» 

Цель: Познакомить детей с геометрической формой предметов.

Воспитатель показывает детям ворота в виде «яблочка», а в корзинке у неё шарики и кубики.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие у меня есть красивые воротики. А ещё у меня есть вот такие фигурки? Что это за фигурки? (показывает сначала шар, потом куб)

Дети называют шар, куб.

Воспитатель: Я предлагаю устроить соревнование у кого фигурка дальше укатится.

Воспитатель предлагает детям на свой выбор взять кубик или шарик.

Вначале дети берут любую фигурку.

Но после нескольких прокатов они понимают, что выигрывает только тот, у кого шарик, и стараются брать именно его.

Воспитатель: Ребята, скажите, что лучше катится?

Дети: Шарик

Воспитатель: А как вы думаете почему шарик катится, а кубик нет?

Если дети затрудняются ответить, то воспитатель помогает.

Воспитатель: У кубика есть углы, которые мешают катится, а у шарика нет.

Воспитатель предлагает детям ещё раз прокатить фигуры в воротики. Дети выбирают фигуры, родители помогают.

Воспитатель:  Молодцы, ребята! Понравилась вам игра? (дети отвечают). Давайте кошечке покажем какие мы ловкие, смелые, умелые!

Физминутка   «Мы топаем»

Воспитатель предлагает детям и родителям встать в круг и выполнять движения под слова.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой,

Качаем головой.

Мы ручки поднимаем,

 Мы ручки опускаем,

Мы ручки подаём

И бегаем кругом.

Взявшись за ручки родители и дети бегут по кругу, затем останавливаются, игра начинается сначала.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Кошечке, Мурочке, понравилось с вами играть и у неё для вас есть подарок.

Игра «Чудесный мешочек»

Цель: различать понятия один, много.

Воспитатель: Мурочка принесла вам «Чудесный мешочек», в котором как вы думаете что? (мешочек прозрачный и дети видят конфеты)

Дети: Конфетки.

Воспитатель: Правильно. А сколько конфеток?

Дети: Много.

Воспитатель раздает всем по конфетке и спрашивает детей по очереди сколько у каждого из них конфеток.

Дети: Одна. 

(Воспитатель с детьми благодарят кошечку)

Воспитатель: Ребята, а нам пора домой! Давайте скажем кошечке «До свидания!»  

Скорее торопитесь ,

В вагончики садитесь,

Время приближается,

Поезд отправляется.

(Дети вместе с родителями едут в вагончиках под исполняемую песню воспитателем «Поезд», музыка Н. Метлова)