Путешествие в страну математики.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Шелудько Галина Сергеевна

МАДОУ детский сад №27

Открытое занятие по ФЕМП в подготовительной группе

«Путешествие в страну математики»

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

Закрепить знания детей о последовательности дней в неделе , времени года, времени суток.

Упражнять детей в решении задач.

Упражнять в счете в пределах 20 вперед и обратно.

Закрепить знания о составе чисел в пределах 10.

Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше или равно.

Закрепить представление детей о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры, умение сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

РАЗВИВАЮЩИЕ:

Развивать  внимание, речь,  логическое мышление, опираясь на полученные знания и умения.

Развивать смекалку, быстроту реакции, зрительное внимание.

формировать потребность в здоровом образе жизни;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу, и выполнять ее самостоятельно.  

Воспитывать умение работать в коллективе.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: отгадывание загадок, решение логических задач, индивидуальные занятия.

ОБОРУДОВАНИЕ: мяч, геометрические фигуры(круг, треугольник, пятиугольник, квадрат, прямоугольник), цветы с примерами, карточки с цифрами, карандаши,

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети стоят полукругом на ковре, заходят гости, дети приветствуют гостей.

-  Ребята, давайте посмотрим,  на гостей, друг на друга, и улыбнемся, настроение у нас хорошее, мы готовы с вами поиграть.

- Сегодня, ребята, нас ожидает очень интересное путешествие в мир сказок и чудес. Прежде, чем выйти на улицу и отправиться в путь, надо одеться по погоде. Что это значить? (Надеть одежду, которая соответствует времени года, одеться по зимнему…).

- Для чего это нужно? (Чтобы не заболеть…).

- Совершенно верно, а чтобы защитить себя от простудных заболеваний, надо провести массаж волшебных точек на нашем теле. (массаж лица и рук). Счет до 20 вперед и обратно.

1 ЗАДАНИЕ- Ребята, в мир сказок попасть не просто. Для этого нам с вами нужно открыть волшебный замок на воротах королевства. Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя. Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их и скажите, чем они похожи, что есть общего? (сравнение по форме, цвету, величине). Чем фигуры отличаются? Как вы думаете, какая фигура лишняя? (круг не имеет углов).  Молодцы, замок открыт, и мы с вами можем пройти в математическое королевство.

- Ребята, посмотрите мы попали на поляну прекрасных цветов, но на некоторых цветах отпали все лепестки и перепутались, как выдумаете, мы с вами сможем их сделать снова красивыми?

 2 ЗАДАНИЕ. Нам необходимо посмотреть какая цифра стоит на сердцевине цветка и соединить ее с лепестком который при сложении дает эту же цифру... Дети расходятся  по группе и составляют цветы.

 Молодцы, ребята вы прекрасно справились с этим заданием.  Посмотрите, а рядом с этой поляной находится мяч, как вы думаете, для чего он нужен?

  Становись скорее в круг я твой друг и ты мой друг. Вместе будем мы играть на вопросы отвечать.

3 задание. Дети стоя в кругу, ловят мяч и отвечают на вопросы:

Как называется первый день недели?

Какой сегодня день недели?

Сколько пальцев на одной руке?

На что похож круг?

Сколько рук у двух подруг?

Высокий, а наоборот?

Назови соседей числа 7?

Назови первый месяц зимы?

Днем светло, а ночью?

Если днем мы обедаем, то вечером – (Ужинаем)

После лета осень, а после осени…(зима)

Если вчера был вторник, то сегодня…(среда)

Сегодня ты пойдешь домой, а придешь в детский сад – (завтра)

Когда приходишь, говоришь «здравствуйте», а уходишь говоришь – (до свидания)

Летом дождь, а зимой - (снег)

Кто в берлогу спать ложится волк, медведь или лисица? (медведь)

Заяц зимой белый, а летом…(серый)

Молодцы, вы справились с заданием.

РАЗМИНКА. А сейчас разминка. «Ровным кругом друг за другом»… (2-3 раза).

Интересно, что же ждет нас на следующей математической поляне? По дорожке мы шагаем выше ноги поднимаем. 1, 2 1, 2 выше ноги поднимаем по сугробам мы шагаем.

4 ЗАДАНИЕ - Ребята, посмотрите мы с вами пришли на поляну, но здесь кроме цифр и вот этих знаков ничего нет. Как вы думаете какое задание нам нужно выполнить на этой поляне? Правильно нужно расставить знаки между цифрами (Детям предлагаются карточки с цифрами, необходимо поставить знак <,>,=  и прочитать запись).

- Катя, почему ты поставила знак больше между цифрой 5 и 6?

- На сколько, больше? (На один…).

- Молодцы ребята, вы все правильно расставили знаки.

5 ЗАДАНИЕ А сейчас я вам предлагаю до следующей остановки прокатится на саночках.

 Решение задач:

Пора нам возвращаться обратно в детский сад. 1,2,3 вокруг себя обернись в детском саду окажись.

  Вот мы с вами поиграли, на прогулке побывали.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие по математической стране? Что вам больше всего запомнилось? Где было трудно? Я очень рада что вы все справились с заданиями.

- Если вы довольны своими успехами сегодня и оцениваете работу на «отлично» - возьмите  за свою работу красное сердечко с улыбкой, а если вы считаете, что у вас что-то не получилось и вы могли бы заниматься лучше – возьмите сердечко без улыбки.

(Дети оценивают свою работу…).