Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе. Тема " Весёлый паровозик"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Воспитатель

Дети

- Ребята, когда вы убирали игрушки на место, вы ничего не заметили в группе?        

- Посмотрите ещё раз внимательно вокруг, что нового у нас появилось в группе?  

- Молодец! А как вы думаете, зачем он к нам пришёл и откуда?

- А пришёл к нам зайчик из сказочного леса        

и хочет поближе познакомиться с нами. А вы хотите?

Воспитатель с игрушкой подходит  к каждому ребёнку и знакомится.

Заяц (воспитатель)  - Я   зайчик, а ты кто?          

 - Очень приятно! Какое красивое имя.

- Я ещё очень маленький и очень люблю

играть. Моя любимая игра в паровоз. Давайте вместе с вами поиграем в эту

игру.

- Тогда становитесь друг за другом и в путь- дорожку. Побыстрее, торопитесь, и в вагончики садитесь.

Дети встают друг за другом, и паровозик отправляется в путь.

- Все готовы?        

- Тогда поехали.

- Время приближается, поезд отправляется.

Загудел паровоз и вагончики повёз:

Чак-чак, чу-чу-чу – далеко я укачу!

Вот поезд наш едет, колёса стучат.

А в поезде нашем ребята сидят.

Но вот остановка, кто хочет слезать?

Давайте, ребята, пойдёмте гулять.

Поезд замедляет движение, зайчик обращает внимание на чудо-дерево, украшенное разноцветными яблоками.

- Как у наших у ворот чудо-дерево растёт.

Не листочки на нём, а разноцветные яблоки!

Да не простые, а с загадками.

Я буду загадывать загадку, а вы отгадывать.

За каждый правильный ответ вам будут давать геометрическую фигурку. Вы будете называть

её форму и цвет, а затем украшать наше дерево этими фигурками. Договорились?

- Ну, а теперь поехали дальше?                                          

Дети строятся в паровозик для того, чтобы продолжить путешествие.

- Все успели зайти в вагончики? Готовы?         

- Ну, тогда поехали.

- Поезд мчится, поезд мчится:

Тук-тук, тук-тук!

Сердце радостно стучится:

Тук-тук, тук-тук!

Поезд остановился.

Детки, выходите из вагончиков.

- Ребята, что это такое?        

- Хотите узнать, кто в нём живёт?        

- Что для этого надо сделать?

- А разве мы можем просто так войти?

- Что для этого нужно сделать?

Дети стучатся в дом и входят. Оглядываются по сторонам.

- Что вы видите?

- Давайте посчитаем стулья.        

- А что можно сказать об их размере?        стула.

- Посмотрите на столе стоят тарелочки. Что можно сказать про тарелочки?        

- Ребята, как вы думаете, кто здесь живёт?

- А почему вы решили, что живут трое?        

- Да, правильно, здесь живут мои друзья 3 медведя.        

- Но куда же они подевались?

Дети вместе с зайчиком ищут медведей. Зайчик находит их в шкафу.

- Друзья мне сказали, что они спрятались, потому что думали, что идут охотники.        

Воспитатель достаёт медведей из укрытия. Дети здороваются  с ними.

- А кто помнит, как зовут мишек?                            

- Правильно. У меня для друзей всегда есть        гостинцы. Что нам с ними делать?         

- Замечательная мысль. Только давайте вначале        рассадим мишек по своим местам. Миша, Кирилл, Наташа рассадите мишек, а Даша, Лена и Ульяна  разложите угощение по тарелочкам.        

- Ребята, что нужно сказать?                              

- Ой, ребята, а у меня в корзиночке осталась одна морковка. Можно я останусь со своими друзьями и покушаю?

- Молодцы вы все, ребятки,

Отгадали все загадки.

И в игре вы, малыши,

Тоже очень хороши.

До свиданья, детвора,

Расставаться нам пора.

Воспитатель: Ну что, ребята, пора нам тоже отправляться на завтрак. Занимайте свои места.        Готовы?

- Поехали домой!

Дети встают в паровозик и отправляются в обратный путь.

- Ну, вот мы и вернулись в нашу группу. Понравилось вам в лесу у зайки?         Да.

- А что вам больше всего понравилось?

- А мне понравились все вы, какие вы были все добрыми, воспитанными, спасибо вам, дети! И я приглашаю вас в книжный уголок, там вы сможете посмотреть книги о жизни зверей в лесу.    

Дети идут в книжный уголок и рассматривают книги.

Я заметила, появился зайчик.

Поиграть.

Из леса.

Да, очень.

Кирилл, Лена, Даша,                                                  

        Наташа Миша,

        Ульяна.

Давайте!

Да.

Да.

Да.

Домик.

Да, хотим.

Войти в домик.

Нет.

Постучать.

Стол, стулья, тарелки.

1 стул, 2 стула, 3 стула – всего 3 стула.        

Один большой, один поменьше,

один самый маленький.

Всего 3 тарелки.

Одна большая, одна поменьше, одна самая маленькая.

3 лисички, 3 зайчонка, 3 медведя.

3 стула, 3 тарелочки.

В шкафу, гулять         ушли.

Мы не охотники, мы дети.

Михайло Иваныч,  Настасья Петровна и  Мишутка.

Угостить.

Разделить между мишками.

Я посадил Михайло Иваныча на большой стул.

Я посадила Настасью Петровну на стул поменьше.

Я посадила Мишутку на самый маленький стул.

Я положила самый большой пирожок Михайло Иванычу.

Я положила средний  пирожок Настасье Петровне.

Я положила самый маленький пирожок Мишутке.

Приятного аппетита!

Да, можно.

Да.

Да.

Загадки. Лес. Мишки. Чудо – дерево.