Конспект открытого подгруппового занятия по познавательному развитию (ФЭМП) в младшей группе общеразвивающей направленности.
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Этап занятия

Содержание занятия

Оргмомент

1. Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте пожелаем нашим гостям здоровья и скажем им «Здравствуйте!  

А вы любите ходить в гости? (да)

Я тоже очень люблю, поэтому предлагаю нам всем в месте отправиться в гости! А к кому мы пойдем попробуйте отгадать:

Они чинят изнутри

Утюги, моторы,

Телефоны, МР3,

Прочие приборы!

Поймать из невозможно,

Нельзя напасть на след!

А кто они такие

Большой, большой секрет!

Воспитатель: вы уже догадались кто это? Дети: Да! Это фиксики!

Мотивационно-ориентировочный

2.Воспитатель: Правильно, ребята! Мы сегодня с вами отправимся в гости к Фиксикам. Путь нам предстоит не близкий, поэтому предлагаю отправиться на машине, которую мы с вами сделаем сами.

Дети выкладывают машину из геометрических фигур на столах, следуя указаниям презентации «Машина из геометрических фигур».

Воспитатель: (Имя…) Как называется эта фигура?

                        (Имя..) Какого она цвета?

Воспитатель: какие хорошие машинки у вас получились!  Но чего-то не хватает! Что помогает водителю управлять автомобилем? Дети: руль!

Воспитатель: правильно! (показывает детям руль). А на какую геометрическую фигуру похож руль? Дети: круг. Воспитатель: правильно! (дает каждому ребёнку руль). Сегодня каждый из вас может попробовать себя в роли водителя! Становитесь в кружок и повторяйте за мной! (выполняются движение под песенку «Колесо» из мультфильма «Фиксики»)

Поисковый

Воспитатель: вот мы и приехали! Только где же Симка и Нолик? Наверно они решили поиграть с нами в прятки! Смотрите, здесь какие-то болтики, а Симки и Нолика нет.

 (Имя…), посмотри на какой тарелочке болтиков больше?

(Имя…),  а на какой меньше?

Выполняется взаимопроверка.

Воспитатель: А вы знаете, как фиксики прячутся от людей?

Дети: они превращаются в болтики!

Воспитатель: точно, может быть и на этот раз Симак и Нолик решили замаскироваться под болтики? А если это так, то нам поможет магнит. Смотрите, что получится! Если магнит притянет к себе болтики, значит фиксиков здесь нет, а если болтики останутся на месте, здесь и спрятались Симка и Нолик! Эти болтики сделаны из пластмассы поэтом магнит их и не притянул к себе, а все остальные сделаны из металла.

(Имя…) из чего сделаны болтики, которые притянул к себе магнит?

(Имя…) а из чего сделаны болтики, которые магнит не притягивает?

Выполняется взаимопроверка.

 Из коробки воспитатель достает фигурки Симки и Нолика.

Воспитатель: Вот и наши друзья! Ребята, посмотрите на них и скажите, кто выше Симка или Нолик? Ответы детей.

Практический

3. Воспитатель: Ребята, Симка и Нолик предлагают нам поиграть в игру «Найди лишний предмет». Давайте с ними поиграем! Дети: да!

Работа с презентацией «Найди лишний предмет» (на экране появляется геометрическая фигура и предметы, похожие на неё; один предмет лишний; дети должны найти его и объяснить свой выбор).

(Имя…) Почему ты думаешь, что этот предмет лишний?

Выполняется взаимопроверка.

4. Воспитатель: ребята, какие вы молодцы! У вас всё получилось! По-моему Нолик чем-то расстроен! Нолик, что случилось? Ребята, Нолик говорит, что они с Симкой приготовили для вас подарки и положили их в рюкзак-помогатор, но он куда-то пропал! Давайте поможем нашим друзьям найти помогатор! Дети: да!

Воспитатель:  А для этого нам нужно разобрать эту гору кубиков.

5. (Имя…) выбери и возьми самый  маленький желтый кубик.

     (Имя..) выбери и возьми самый большой красный кубик.

(Имя…) выбери и возьми самый большой синий кубик.

(Имя…) выбери и возьми самый маленький синий кубик.

(Имя…) выбери и возьми самый  большой желтый кубик.

(Имя..) выбери и возьми самый маленький красный кубик.

       (Имя…) выбери и возьми самый  большой зеленый кубик.

(Имя..) выбери и возьми самый маленький зеленый кубик.

6. Воспитатель: Смотрите, здесь что-то лежит! Какие-то карточки! Что на них нарисовано! Дети: Симка, Нолик и помогатор. Воспитатель: чтобы Симка и Нолик смогли найти помогатор, нам с вами нужно нарисовать дорожки от фиксиков к помогатору и тогда я, думаю, он обязательно найдется!

Дети рисуют дорожки под музыку  из мультфильма «Фиксики». Воспитатель уточняет, какого  цвета карандаш выбрал каждый ребенок.

Рефлексивно-оценочный

7. Итог занятия. Рефлексия.

Воспитатель: А вот и помогатор! А в нем подарки для вас. Воспитатель вешает на шею каждому ребенку медаль с изображение Фиксиков.

Воспитатель: давайте поблагодари  Фиксиков за подарки и скажем им до свидания, ведь нам пора в обратный путь. А на чём же мы поедем? Дети: на машине! Воспитатель: Правильно! А вот и руль для каждого из вас! Выполняются движения под песенку «Колесо».

8. Воспитатель: Вот мы и вернулись! Давайте вспомним, что мы сегодня с вами делали. Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, справились со всеми заданиями! Дома вместе с родителями посмотрите серию из  мультфильма «Фиксики», который называется «Магнит», а на следующем занятии мы с вами её обсудим.

А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями и скажем им до свидания!