Сценарий образовательной деятельности по математике "Цифра 6" в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Сценарий образовательной деятельности по математике «Цифра 6»

в средней группе

Тема: Знакомство с цифрой 6

Цель: познакомить с цифрой 6

Задачи:

Образовательные:

1. Сформировать представление о цифре 6

2. Продолжать учить соотносить цифру и количество

3. Закреплять рода войск

Развивающие:     

1. Развивать внимание, логическое мышление

2. Развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать закономерность

3. Развивать мелкую мускулатуру рук

4. Активизировать в речи слова: перед, за, между, рядом

Воспитательные:  

1. Воспитывать чувство патриотизма

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное, физическое, художественное – эстетическое развитие

Материал: набор цифр от 1 до 5 по количеству детей, цифра 6 в разном варианте, навесной замок, копилка, набор насекомых, картинки с родами войск, игрушка-военный самолет, 4 картинки с изображением пирожных в разном количестве, разные виды макаронных изделий, заранее раскрашенные в разный цвет, клей- карандаш.

Ход образовательной деятельности:

Дети заходят в группу. В: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, поздоровайтесь с ними скорей, подарите им свои улыбки, а теперь друг на друга посмотрите и друг другу улыбнитесь, и с хорошим настроением пройдем на места. Вы ребята, посмотрите:

                                    Все ли правильно сидите.

                                    Быть прямой должна спина,

                                    Как гитарная струна

                                    Ноги вы соедините, прямо голову держите.

 Ребята, мы с вами на математике знакомимся с цифрами, давайте покажем родителям, какие цифры мы знаем.  (У каждого ребенка набор цифр от 1 до 5) Будьте внимательными. Поднимите такую цифру,    

 1) Сколько ушей у мышей

2) Сколько колец у символа Олимпиады.

 3) Сколько огней у светофора

4) Сколько хвостов у коров

5) Сколько колес у машины

6) Сколько лапок у насекомых.  (Дети отвечают, что такой цифры у них нет)

В: Ребята, а почему я вам не дала цифру 6? Так значит, чем мы сегодня будем заниматься?

В: Давайте посмотрим как выглядит цифра 6 (демонстрация, написать на доске, обсуждение из чего она состоит- из крючочка и кружочка).

Ребята, а на какой предмет похожа цифра? (Показ картинки навесного замка, затем демонстрация настоящего замка).

Цифра 6 дверной замочек,

Сверху крюк, внизу кружочек.

Если навесной замок свой поднимет хоботок,

То тогда увидим здесь не замок, а цифру 6.

(Обсуждение, для чего нужен замок, сравнение его с врезным замком, д/и «Хорошо, плохо»)

Внесение копилки: «Посмотрите, на ней тоже замочек, он закрыт, но ключики я не потеряла, я его открою только в том случае, если в конце занятия каждый из вас хорошо запомнит, как выглядит цифра 6 и сможет ее найти среди других цифр.

Давайте еще раз посмотрим на эту цифру и попробуем ее нарисовать в воздухе, изобразить с помощью пальцев, кулачка, руки и головы, нарисуем на ладошках. А хотите, мы ее очеловечим?  (Показ цифры с ручками, ножками, веселым лицом). Цифра 6 решила пойти гулять, и вот, гуляя по улице, она услышала гул самолета, 6 подняла голову и увидела военный самолет, и тут цифра 6 вспомнила, что скоро будет праздник, какой?

В: А давайте построим самолет, какой увидела цифра 6. (Дети выходят по одному и становятся по просьбе воспитателя – перед, за, между, около, рядом, дети, стоящие по бокам вытягивают руки, получился самолет)

А кто управляет военным самолетом? Давайте полетаем, как смелые летчики, пошагаем как бравые солдаты, поплывем, как отважные моряки, попрыгаем с парашютом, как это делают бесстрашные десантники, поохраняем границы, как зоркие пограничники, наведем пушку танка, как боевые танкисты. (Дети выполняют действия, при этом выставляются картинки с родами войск). Ребята, посмотрите, сколько военных мы вспомнили. Правильно, 6, цифре очень понравилось это количество. Полюбовавшись на самолет, цифра 6 пошла дальше и тут она поняла, что проголодалась, зашла в магазин и увидела тарелочки с пирожными. Она их очень любит, ведь по ней видно, она такая вся кругленькая.  (Размещение на доске картинок с разным количеством пирожных), как вы думаете, какие пирожные цифра 6 купит?

 (Дети выбирают картинку с шестью пирожными).

Подкрепившись 6 отправилась дальше и решила поиграть с нами, спряталась в пробегавшей мимо собачке.  (Демонстрация картинки с изображением собаки, у которой уши, лапы, нос в виде цифры 6, дети находят, показывают, а воспитатель обводит маркером).

Вдруг цифре 6 стало скучно, давайте найдем ей подружек, таких же, как она.

(Дети подходят к столу, находят цифру 6 в разных вариантах из количества других цифр и размещают на доске, проверяют друг друга.)

Цифра 6 очень любит красиво одеваться, и она очень хочет, чтобы вы ее и всех подруг украсили, я предлагаю выложить цифры макаронами, которые мы с вами недавно раскрашивали.  (Дети подходят к столам, выкладывают нарисованную цифру 6 на картоне разными макаронными изделиями, им помогают родители, после рассматриваем готовые работы, радуемся, любуемся, после проходим на стульчики)

В: Ну что ребята, запомнили вы цифру 6? Покажите мне ее на нашем плакате. (Каждый ребенок находит цифру). Скажите, понравилось вам сегодня знакомиться с новой цифрой? Что понравилось больше всего? Что было трудно? А теперь я открою замочек на копилке.  

(Из копилки достается набор насекомых, дети называют их, а также конфеты с изображенными на фантиках насекомыми, дети выбирают)

А сейчас оцените себя на «солнышке успеха», если вы хорошо запомнили цифру, вам было легко на занятии - прикрепите желтый лучик, а если возникли трудности - красный лучик.