Путешествие В Африку
методическая разработка по математике (подготовительная группа) на тему

Путешествие в Африку

        Интеграция образовательных областей: коммуникативно-личностное развитие; познавательно-речевое         развитие; физическое развитие

        Задачи:  

1. актуализировать представления детей о символах. Умение распознавать и называть свойства  геометрических фигур.

2. тренировать мыслительные операции,

3. развивать воображения, память  коммуникативные качества.

4. закрепить состав чисел при помощи палочек Кьюизенера.

        Методы и приемы:   моделирование, создание игровой ситуации, дидактическая игра, вопросы, указание, использование ТСО.

        Материалы и оборудование: блоки Дьеныша, палочки Кьюизенера, карточки с примерами, разрезанная карта Африки, карточки-схемы, ключи к схемам, альбом Дьеныша, жетоны к игре «Ловишки»,  планшет, фломастеры, альбомные листы на каждого ребенка, карточки – рецепты, чемоданчик, записка.

Ход мероприятия.

Я нашла чей-то чемоданчик.

Дорогие гости никто из вас не оставлял его?

-Ребята, посмотрите, не ваш ли?

-Странно, чей же это может быть?

Как узнать? Открыть его.

Как вы думаете, чьи это вещи?  Что это за бумага посмотрите? (открывают)

Что там написано?

 Что бы это значило? Что хотел сказать нам доктор Айболит?

Где же нам теперь искать их?  Где нам найти подсказку? (в чемоданчике)

Давайте еще раз внимательно посмотрим на содержимое чемодана. (примеры и записка)

«Дорогие, ребята! Мне пришлось срочно уехать. Прошу Вас оказать помощь больным животным. А где они находятся, узнаете, решив примеры и разложив ответы на планшете в порядке возрастания сверху вниз. Ваш доктор Айболит».

Чтобы не терять время, объединитесь в пары. С помощью цветных палочек решите их. Закрепите магнитиками. (Дети находят письмо и примеры. Решают примеры по заданию и карточки с ответами раскладывают в порядке возрастания.)

Карта,  какого материка у нас получилась?

(Дети идут  к карте мира, сравнивают  и находят  Африку. (отмечают флажком))

Как узнать? А  где находимся мы?

Как можно добраться до места?

На чем?  Нужен материал для строительства транспортного средства. Я предлагаю построить транспортные средства из волшебных блоков. У меня только две коробки с блоками. Как быть?

Вы должны выбрать нужные блоки по схемам и из этих блоков всей

командой построить любое транспортное средство, можно несуществующее, на котором мы отправимся в Африку. Не забудьте дать название вашему транспорту.

Получите схемы и приступайте к работе. (Конструируют из блоков Дьеныша транспортные средства).

Игра "Придумай транспорт"

Что получилось у первой команды? У второй?

Садимся в свои транспортные средства и вперед.

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять

Будем транспорт называть

По земле пассажиров возят

Машины, автобусы, поезд

Самолет идет на взлет

Корабль по морю идет

 Вот мы и на месте.

А какие звери ждут от нас помощи?

 Кого же мы будем лечить? Как узнать?

Давайте заглянем в чемоданчик в следующее отделение. Может, найдем подсказку.

Что это такое?

Сколько  у меня картинок?

На сколько групп нужно разделиться, чтобы в каждой было детей поровну?  

Что нужно для работы?

Приступайте к работе.

Игра "Оживи животных"

(Дети с помощью блоков Дьеныша составляют фигуры животных)

Животных оживили. Что мы будем делать дальше?

Можем ли мы самостоятельно принимать лекарства без  рецепта врача?

Давайте посмотрим  следующее отделение чемоданчика.

 Да, действительно, Айболит оставил рецепт приема таблеток. Но он так торопился, что не успел заполнить их.  Давайте запишем  и объясним животным, как правильно  принимать лекарства.

(Дети разбивают на множества геометрические фигуры и записывают на бланках.)

Отнесите рецепты своим животным.

 Звери благодарят вас. Они выполнили все ваши рекомендации. Стали веселы и здоровы. И приглашают вас поиграть в игру «Ловишки»

(Играя, дети находят фигуры-животные по свойствам, записанных на карточках.)

Пора возвращаться в детский сад.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем транспорт называть

По земле пассажиров возят

Машины, автобусы, поезд

Самолет идет на взлет

Корабль по морю идет

 Вот мы  в детском саду.

Ребята,  с нами связался по телефону Айболит. (просит детей рассказать о проделанной работе). Связь прервалась.

А давайте отправим доктору Айболиту письмо,  чтобы он не волновался. Пусть знает, что все звери живы и здоровы. ( дети рисуют свое путешествие )

список литературы:

Будякова Т.П. 1989. Автореферат  кандидата психологических  наук.//Развитие знаково-символической деятельности в дошкольном возрасте/ Москва, 15 с.

Михайлова 3. А. 1985. //Игровые занимательные задачи для дошкольников/  Москва.  95с.

Репина Г. А. 2011.//Математическое моделирование на плоскости со старшими дошкольниками/  Санкт-Петербург.  112 с.