Игры-занятия с палочками Кюизенера
материал по математике (старшая группа) на тему

Игры-занятия с палочками Кюизенера

Задачи по развитию математических представлений с детьми 5-6 лет:

• Знакомство с образованием чисел в пределах 10 на основе измерения и цвета.

• Развитие умения различать количественный и порядковый счет, отвечать на вопросы: «Какой? Который? Сколько?»

• Закрепление представлений о составе числа из единиц и из двух меньших чисел.

• Закрепление умения делить целое на равные части; умение измерять с помощью условной мерки.

• Закрепление названий геометрических фигур (четырехугольники, многоугольники).

• Формирование представлений об изменчивости пространственных отношений.

•Закрепление умения обозначать словами месторасположение предметов в пространстве.

Предлагаю Вашему вниманию несколько вариантов игр-занятий:

«Море волнуется»

Цель. Закреплять умение детей следовать заданному алгоритму; точно выполнять словесную инструкцию; закреплять навыки измерительной деятельности.

Материал. Карточка; набор счетных палочек.

Описание

Предлагается детям вспомнить игру «Море волнуется» и изобразить руками движения морских волн. После этого ребята приступают к изображению волны по словесной инструкции.

– Возьмите две не очень длинные палочки и сделайте из них волну.

– Следующую волну выложите рядом, но она должна быть выше первой. Повторите выкладывание волн еще два раза.

Вопросы

– Сколько волн получилось?

– Какая волна длиннее – первая или вторая? Как это можно узнать? (Измерить.)

– На сколько вторая волна длиннее первой? На сколько первая волна короче второй?

– Какое число обозначают палочки, изображающие первую волну? Какое число обозначают палочки, изображающие вторую волну?

Работа парами

– Сравните высоту волн.

– Какое число обозначают палочки, изображающие волны?

– Какие палочки по высоте?

«Изменение конструкции дома»

Цель. Развивать способность преобразовывать заданную конструкцию; находить признаки сходства и различия. Закреплять умение измерять разными мерками.

Материал. Цветные счетные палочки; карточка.

Описание

Предлагается детям сделать высокий дом с окошками. Затем сделать рядом длинный дом.

В зависимости от того, как ребенок воспримет инструкцию, могут быть такие варианты постройки:

– дом, в основе которого, – высота предыдущего дома;

– длинный дом, в котором несколько раз повторяется предыдущий дом;

– ребенок выбирает длину дома по своему усмотрению.

– Чем первый дом отличается от второго?

– В каком доме больше окон? Как это узнать, не считая их? (Попарно сравнить.)

– На сколько фундамент второго дома длиннее первого?

– Если фундамент второго дома длиннее, то на сколько фундамент первого дома короче?

– Какого цвета палочка-фундамент первого дома и какое число она обозначает?

– Какого цвета палочка-фундамент второго дома и какое число она обозначает?

– Какое число больше? Меньше? На сколько?

«Угощаем тортом»

Цель: учить детей делить целое на равные части; показывать и называть части: одна вторая, одна четвертая, половина. Закрепить понятие «часть меньше целого, целое больше части»

Материал: Цветные счетные палочки: 16 белых палочек, карточка.

Описание

Предлагается детям сделать торт. Сложить нижний корж из 4х кубиков, расположенных в ряд. Сделать из остальных кубиков такие же коржи и положить их друг над другом.

Вопросы:

-из скольких коржей состоит торт?

-какой формы каждый корж?

-у нас получился торт. Разделите его пополам, сколько частей получилось?

-что больше- половина или целое?

-соедените все части вместе. А теперь разделите торт на 4 части. Какие получились части по величине?

-можно ли разделить торт по-другому?

-какой формы получились куски торта?

-соедините все части вместе