Сценарий образовательной деятельности для детей 4-5 лет «Кошка с котятами»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Сценарий образовательной деятельности для детей 4-5 лет

«Кошка с котятами»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Цель: продолжать закреплять элементарные математические представления через развитие речи.

 Задачи:

• познакомить со стихотворением С. Михалкова «Котята»
• развивать и закреплять порядковый и количественный счёт
• учить соотносить количество с цифрой
• повторить геометрические фигуры
• развивать связную, диалогическую речь
• развивать внимание, воображение, слух, умение действовать по сигналу
• воспитывать отзывчивость, желание помогать попавшим в беду

Материалы и оборудование: мультимедиа, конверт, разрезная картинка кошки, ковёр с вырезанными геометрическими фигурами, геометрические фигуры, цифры от 1 до 5 на каждого ребёнка, металлофон, мяч.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы сегодня с вами подарим друг другу капельку доброты и нежности, через, тепло ваших ладошек. Возьмёмся за руки, закроем глаза, улыбнёмся и представим себе что-нибудь очень хорошее.

Сегодня к нам в детский сад пришло письмо, я его открыла, а понять ничего не смогла, какие-то кусочки картинки там лежат.

Вы может знаете, что с этим можно сделать?

Поможете мне?

Чтобы узнать о ком сегодня будет идти речь

Вам необходимо сложить картинку.

(Дети выполняют задание, собирают разрезную картинку)

Дети: о кошке

Воспитатель: правильно о кошке

(слайд с кошкой)

Я вам расскажу, что случилось с этой кошкой, слушайте внимательно…

Жила себе поживала кошка, и звали её Мурка.

И родились у неё котята.

(показ слайда с изображением котят спящих, в корзинке)

А сколько котят вы сейчас узнаете сами, когда я вам прочитаю одно стихотворение. Слушайте внимательно.

«Котята».  Сергей Михалков

1.Вы послушайте, ребята,

Мы хотим вам рассказать.

Родились у нас котята,

Их по счёту ровно пять.

2.Мы решали, мы гадали,

Как же нам котят назвать.

Наконец, мы их назвали –

Раз, Два, Три, Четыре, Пять.

3. Раз – котенок самый белый,

Два – котенок самый смелый.

Три – котенок самый умный,

А четвертый — самый шумный.

4. Пять похож на Три и Два,

Тот же нос и голова,

То же пятнышко на спинке,

Так же спит весь день в корзинке.

5. Хороши у нас котята –

Раз, Два, Три, Четыре, Пять!

Приходите к нам, ребята,

Посмотреть и посчитать!

Воспитатель: ребята про кого стихотворение?

Дети: про котят

Воспитатель: сколько котят родила Мурка?

Дети: пять

Воспитатель: а как вы поняли, что пять?

Дети: посчитали

Воспитатель: какой цифрой можно обозначить количество котят?

Дети: 5

Воспитатель: Покажите мне эту цифру

Дети: показывают

Воспитатель: какие котята у мамы кошки

Дети: разные по цвету

Воспитатель: первый котёнок какого цвета?

Дети: белый

Воспитатель: какой по счёту рыжий котёнок?

Дети: третий

Воспитатель: какого цвета четвёртый котёнок?

Дети: чёрный

Воспитатель: а какой по счёту беленький котёнок?

Дети: первый

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а какими котята были?

Дети: не послушными

Воспитатель: да ребята не послушными и как-то однажды они погулять и заблудились, долго их искала мама, но так и не нашла очень расстроилась, долго думала и решила обратиться к нам за помощью:

(Воспитатель говорит за кошку):

Что мне делать,

Как мне быть,

Где мне деток отыскать

Мяу-мяу-мяу

слайд

(воспитатель говорит за колдунью)

— Это я похитила котят, они находятся у меня, ха-ха ха!!!

Кошка (воспитатель говорит): ох, что же мне делать, ребята помогите мне

Воспитатель: ребята, что мы будем делать?

Дети: поможем кошке

Воспитатель: а как мы поможем?

Дети: пойдём искать

Воспитатель: а давайте мы с вами отправимся на поиски котят.

Дети: да.

Воспитатель: ребята, а на чём мы отправиться на поиски не послушных котят?

Дети: на автомобиле, на автобусе, на поезде, …..

Воспитатель: а я вам хочу предложить отправиться на волшебном ковре.

(воспитатель достает ковер, разворачивает его, а он с дырками)

Воспитатель: ой, что это тут?

Дети: дырки

Воспитатель: откуда они взялись, кто их мог прогрызть?

Дети: мыши

Воспитатель: ох, и что же нам теперь нужно сделать?

Дети: зашить, залатать

Воспитатель: правильно, нужно поставить заплатки, начинаем

Дети: выполняют задание с геометрическими фигурами

Воспитатель: какие фигуры вы использовали?

Дети: круг, овал, треугольник, квадрат

Воспитатель: ура! Мы справились и починили ковёр, теперь можно отправляться в путь. Присаживайтесь и полетели. Скажем волшебные слова:

Земля прощай, в добрый путь.

Слайд (Появляется дворец)

Воспитатель: куда же это мы попали? Ребята здесь очень мрачно, сыро и тоскливо, разве здесь можно жить? Кто же здесь живёт?

Дети: злая колдунья

Воспитатель: колдунья просит нас выполнить все её задания и тогда она отпустит котят.

Первое задание:

 — За кого держалась собака Жучка в сказке «Репка»? (за внучку)

 — Карету для Золушки фея сделала из ……..? (тыквы)

 — Кто спас Муху-Цокотуху? (комар)

 — Кого колобок встретил первого? (зайца)

Воспитатель: ура мы молодцы!

слайд (появляется колдунья )

Воспитатель: ребята, колдунья хочет, чтоб мы её развеселили.

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять в круг большой быстрей вставай.

«Посчитай до 10».

Дети встают в круг, воспитатель с мячом в середину круга, она называет любое число до 10 и бросает мяч ребёнку, а он продолжает считать дальше до 10.

Повторение игры 2 – 3 раза

Воспитатель: Здорово мы повеселились и заодно развеселили колдунью!

Слайд

Слайд (появляется колдунья)

Воспитатель: колдунья просит, чтобы закончился дождь, а как это сделать?

Воспитатель: можно попробовать посчитать капельки

 (дети закрывают глаза и на слух считают сколько ударов, с помощью металлофона, прозвучит, считают про себя и называют число.)

Дети: отвечают

Воспитатель: молодцы, как, что же случилось?

Дети: закончился дождь, выглянуло солнышко

Воспитатель: ура! Ребята мы расколдовали эту страну, мы сняли все чары. Смотрите, а вот и наши котята.

слайд (злая колдунья отдает котят и дворец приобретает красивый вид)

Воспитатель: а нам ребята пора возвращаться домой. Присаживайтесь на наш ковёр и произносим все вместе волшебные слова:

Дети: Мы летим, летим, летим

            В детский сад попасть хотим.

Воспитатель: ну вот мы и оказались в детском саду, а вот и наша Мурка.

Забирай своих котят.

Воспитатель: ребята, что нужно сказать этим проказникам?

Дети: слушать маму – кошку, нельзя далеко уходить от дома.

Воспитатель: Мурка благодарит вас

Рефлексия:

Воспитатель: какое важное дело мы с вами сделали?

Дети: доброе

Воспитатель: кому мы с вами помогли?

Дети: кошке

Воспитатель: сколько котят у кошки?

Дети: пять

Воспитатель: что с ними случилось?

Дети: заблудились, их похитила злая колдунья.

Воспитатель: мы сделали большое дело – помогли кошке найти маленьких котят!

Воспитатель: какое задание для вас оказалось самым сложным?

Дети: ответы

Воспитатель: вы не испугались трудностей и справились со всеми заданиями. Молодцы!

Вам понравилось?

Что больше всего запомнилось и понравилось?

Воспитатель: ребята, я вам желаю, чтобы мы с вами были добрыми и совершали только добрые дела, чтоб отзывались на помощь другим и помогали друг другу, чтоб оставались всегда милыми, нежными и ласковыми.

Список используемой литературы:

1. Стихотворение Сергея Михалкова «Котята».