Главные вкладки

    План-конспект занятия по развитию речи по теме:
    ВООБРАЖЕНИЕ

    СУРИКОВА ЛИДИЯ АЛЕКСАНДРОВНА

    • ВОЛШЕБНИК
    Выбирается «волшебник», ему выдается волшебная палочка, с помощью которой «волшебник» может превращать всех остальных детей в разные предметы или животных.
    Прикоснувшись к ребенку, «волшебник» должен сказать: «Симсала-бум, превращаю тебя в дерево» или «Симсала-бум, превращаю тебя в утку» и т. д. Превращенный ребенок должен изобразить того, в кого его превратил «волшебник».

    • ЧТО ЭТО ОН ДЕЛАЕТ?
    Для начала ведущим должен быть взрослый, чтобы на своем примере объяснить детям, что они должны делать. Дети рассаживаются на стулья или садятся на ковер. Ведущий уходит за дверь или прячется за ширму. Там он начинает издавать разные звуки: чихать, кашлять, топать ногами...

    • УЗНАЙ ПО ЗВУКУ
    Необходимый инвентарь: различные игрушки и предметы, с помощью которых можно производить характерные звуки: колокольчик, ложка, барабан, бумага, фольга от конфеты, книга, монетки, тарелка и т. д.
    Ребенок садится на стул спиной к ведущему. Ведущий начинает производить шумы различными предметами: перелистывать книгу, изображать процесс поглощения пищи, мять фольгу, рвать бумагу, звонить в колокольчик и т. д. Ребенок должен догадаться, какой предмет использует ведущий.
    Если игра проводится с группой детей, то можно каждому правильно ответившему вручать небольшой поощрительный приз.

    • УГАДЫВАЕМ ЗВУКИ
    Ребенок сидит спиной к взрослому, который с помощью разных предметов издает звуки: шум воды, кипение воды в чайнике, работа микроволновой печи, звук наливающейся в стакан воды, звук ножа, режущего хлеб, и т. д. Ребенок должен узнать источник звука.

    • ФАНТАЗИЙНЫЕ САЛОЧКИ
    Обычные салочки можно превратить в увлекательную игру, введя в нее новые правила: нельзя ловить того, кто притворился чем-нибудь или кем-нибудь другим.
    Игра сильно подстегивает развитие творческих способностей ребенка. Можно взять прутик и притвориться деревом, можно притвориться лягушкой или собакой, можно притвориться мостиком или пеньком.
    Взрослый должен внимательно выслушивать объяснения детей, когда они будут рассказывать, в кого они превратились.

    • ПРОДОЛЖИ СКАЗКУ
    В этой игре можно использовать любые литературные произведения, знакомые ребенку этого возраста, и постепенно знакомить его с новыми сказками, рассказами и стихами.
    Взрослый садится рядом с детьми и просит их внимательно послушать сказку, которую он хочет им рассказать. Через некоторое время взрослый должен «забыть» сказку и попросить детей напомнить ему, что было дальше, или самим рассказать сказку до конца.

    • ЛЕНИВЫЙ МЕДВЕДЬ
    Строить берлогу — уже очень интересно: поверх стола или большого картонного ящика набрасывается одеяло, внутри с помощью подушек устраивается логово.
    Один из детей изображает медведя, который прячется в этой берлоге, и громко рычит, храпит или поет. Игроки пытаются выманить медведя криками: «Выходи, медведь, поиграй с нами!», — хлопают в ладоши, барабанят по перевернутой кастрюле, поют и танцуют — пока медведь не выйдет наружу.
    Тогда в берлогу отправляется другой ребенок.

    • РОМАШКА
    Из бумаги заранее делается ромашка. На оборотной стороне каждого лепестка написаны смешные задания, которые им зачитывает взрослый.
    Дети отрывают лепестки и начинают выполнять задания: ходить гуськом, прокукарекать, прыгать на одной ножке, спеть песенку, произнести скороговорку и т. д.
    Можно усложнить задания, попросив детей показать, как слон обливается водой из хобота, как кошечка умывается, как мама готовит обед, как выжимают белье...

    • УГАДАЙ ПРЕДМЕТ
    В большую картонную коробку И И корзину складываются разные предметы: кубики, карандаши, маленькие машинки, мозаика и т. д. Можно использовать фрукты, овощи и т. п. Сверху коробка закрывается платком или ребенку завязывают глаза.
    Ребенок берет на ощупь предмет и пытается угадать, что это такое.

    • ЧТО БЫВАЕТ ТАКОЕ?
    Необходимый инвентарь: разные геометрические фигуры, объемные или вырезанные из бумаги.

    Взрослый показывает детям фигуру, например кубик, и спрашивает: «Что бывает такой формы?». Дети по очереди отвечают: дом, стол, табурет, булка хлеба и т. д.

    Второй вариант игры. Взрослый задает вопрос: «Что бывает широким? Узким? Высоким? Низким?» и т. д.
    Игра помогает ребенку научиться соотносить геометрические параметры предметов с самими предметами.

    • СЪЕДОБНЫЙ ПОЕЗД
    Необходимый инвентарь: формочки для выпечки или чистые формочки из песочного набора.
    Заняв ребенка на кухне, игра поможет маме спокойно приготовить обед.
    Ребенок может активно задействовать свое воображение. Маленькие кусочки хлеба, сыр, колбаса — и вот она, долгожданная тишина, а умелые ручки, вооружившись формочками, создают необыкновенные бутерброды-вагончики. Украсить их можно по своему вкусу разноцветными овощами, капельками майонеза или кетчупа.

    • РИСОВАНИЕ ПО КРУПЕ ИЛИ КРУПОЙ
    Необходимый инвентарь: плоская большая тарелка или поднос, крупа (для рисования крупой — несколько сортов крупы).
    Насыпьте на поднос ровным тонким слоем мелкую крупу. Ребенок может рисовать, проводя пальчиком по крупе.

    Второй вариант: ребенок рисует, высыпая крупу на поднос тоненькими струйками через кулачок.

    • ФАНТЫ
    Выбираются два ведущих. Они собирают у всех остальных детей фанты. Это может быть одежда, украшение или любой другой предмет. Главное требование к фанту: чтобы он был небольшим и можно было точно определить его хозяина.
    Первый ведущий берет из сумки один фант и спрашивает второго ведущего, который стоит спиной ко всем детям: «Что сделать этому фанту?». Второй ведущий дает задание: спеть, станцевать, прокукарекать, съесть кусочек хлеба, принести конфет, присесть пять раз... Разнообразие заданий зависит от фантазии детей.

    • КАРТИНЫ ИЗ ФАНТИКОВ
    Развивает творческое мышление.
    Сами фантики подсказывают, чем им лучше быть — частью платья, кроной дерева или мордочкой тизра
    Необходимый инвентарь: разные фантики от конфет, жевательных резинок, печенья и т. д., клей, картон, широкий скотч, рамочка.
    Вместе с ребенком обсудите, что вы хотите изобразить, может быть подсказываете ему какую-нибудь тему. Набрасываете карандашом на картонке эскиз. Заполняете его вырезанными кусочками из фантиков и приклеиваете их клеем или закрепляете скотчем.

    Если у вас белый картон, то можете закрасить его каким-нибудь фоновым цветом. Можно сразу подобрать цветной картон, подходящий к вашему сюжету.

    Готовую картину можно поставить в рамочку. Ребенок будет гордиться выполненной работой.

    • ВЕСЁЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ
    Необходимый инвентарь: листы бумаги, фломастеры (карандаши или ручки).
    Количество игроков: от 2 до 6.
    Игроки, каждый на своем листе, рисуют заранее оговоренного героя по частям, нарисованная часть загибается, происходит обмен листами, далее рисуется продолжение, и так в несколько приемов. Лучше всего рисунок делить на три части: голова, туловище (с руками), ноги.
    Затем с изрядной долей веселья разглядываем результат.

    • РИСОВАЛКИ
    Необходимый инвентарь: листы бумаги, фломастеры (карандаши или ручки).
    Рисуем совместную картину. Каждому участнику нужен лист бумаги и карандаш (ручка). Лучше, если игроков будет 4-5, но и двоих, в принципе, достаточно.
    Каждый участник задумывает какое-нибудь существо — собака, черепаха, человек, чудище, которое можно нарисовать стоящим. Не подсматривая в чужой листок, каждый рисует голову «своего» существа. Листок загибается так, чтобы не было видно головы, но чтобы можно было дорисовать туловище.
    Потом участники обмениваются своими листками (если участников больше двух — по часовой стрелке) и каждый в новом листке продолжает рисовать свое задуманное существо — туловище с руками.

    Снова загибается листок и передается по кругу. Участники дорисовывают ноги.
    Затем по очереди открывают все листки. В итоге получаются очень необыкновенные существа.

    Оптимальный вариант: 4 - 5 игроков и существо делится соответственно на 4 - 5 частей для рисования (т. е. например, голова, туловище до пояса с руками, туловище от пояса и ноги до колен, ноги от колен).

    • НЕИЗВЕСТНОЕ ЖИВОТНОЕ
    Необходимый инвентарь: листы бумаги, фломастеры (карандаши или ручки).
    Число игроков: 3 - 4 человека.
    Сначала все рисуют голову какого-нибудь животного или птицы. Загибают листочек таким образом, чтобы оставался виден лишь кусочек шеи и передают соседу.
    Он дорисовывает шею и туловище до груди. Загибает. Передает.

    Следующий рисует низ туловища, руки (лапы, крылья, плавники...) и начинает ноги. Загибает. Передает.
    Последний дорисовывает задние (нижние) лапы.
    Теперь все разворачивают листочки и придумывают имена получившимся загадочным животным.

    • АССОЦИАЦИИ
    Формирует образное мышление
    Выбирается ведущий. Он выходит из комнаты. Все остальные дети вместе со взрослым договариваются, кого из детей они загадают.
    Ведущий заходит в комнату и опрашивает по очереди всех играющих, задавая вопросы, на что похож загаданный человек. Могут использоваться герои книг и мультфильмов, цветы и деревья, животные и картины.
    Задача ведущего: отгадать, кто был загадан. Задача участников: отвечать первой ассоциацией, приходящей в голову.
    В следующем туре тот, кого загадывали, становится ведущим.
    Взрослые, если дети играют в игру первый раз, могут активно помогать детям.

    • ДОМ ДЛЯ БУМАЖНОЙ КУКЛЫ
    Изготовление дома для бумажной куклы — очень увлекательное занятие. Вот где можно применить всю свою фантазию!
    Из толстой тетради делаете дом. На обложке вырезаете дверь. Каждая страница — комната.
    Спальня: рисуете кровать, делаете вдоль нее прорезь, в которую можно вкладывать куклу. Рисуете шкаф с открывающимися дверками, коврик на полу и т. д.
    Кухня: столики и навесные шкафчики делаются по тому же принципу, как «объемные» книжки, в шкафчиках горизонтальные прорези — это полки, куда вкладываются тарелки, сковородки, вырезанные из цветной бумаги.
    В ванной комнате на ниточке пришиваете занавеску из целлофана, в шкафчиках рисуете пузырьки и тюбики.
    ___________________________________

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл ВООБРАЖЕНИЕ17.9 КБ

    Предварительный просмотр:

    • ВОЛШЕБНИК
    Выбирается «волшебник», ему выдается волшебная палочка, с помощью которой «волшебник» может превращать всех остальных детей в разные предметы или животных.
    Прикоснувшись к ребенку, «волшебник» должен сказать: «Симсала-бум, превращаю тебя в дерево» или «Симсала-бум, превращаю тебя в утку» и т. д. Превращенный ребенок должен изобразить того, в кого его превратил «волшебник».

    • ЧТО ЭТО ОН ДЕЛАЕТ?
    Для начала ведущим должен быть взрослый, чтобы на своем примере объяснить детям, что они должны делать. Дети рассаживаются на стулья или садятся на ковер. Ведущий уходит за дверь или прячется за ширму. Там он начинает издавать разные звуки: чихать, кашлять, топать ногами...

    • УЗНАЙ ПО ЗВУКУ
    Необходимый инвентарь: различные игрушки и предметы, с помощью которых можно производить характерные звуки: колокольчик, ложка, барабан, бумага, фольга от конфеты, книга, монетки, тарелка и т. д.
    Ребенок садится на стул спиной к ведущему. Ведущий начинает производить шумы различными предметами: перелистывать книгу, изображать процесс поглощения пищи, мять фольгу, рвать бумагу, звонить в колокольчик и т. д. Ребенок должен догадаться, какой предмет использует ведущий.
    Если игра проводится с группой детей, то можно каждому правильно ответившему вручать небольшой поощрительный приз.

    • УГАДЫВАЕМ ЗВУКИ
    Ребенок сидит спиной к взрослому, который с помощью разных предметов издает звуки: шум воды, кипение воды в чайнике, работа микроволновой печи, звук наливающейся в стакан воды, звук ножа, режущего хлеб, и т. д. Ребенок должен узнать источник звука.

    • ФАНТАЗИЙНЫЕ САЛОЧКИ
    Обычные салочки можно превратить в увлекательную игру, введя в нее новые правила: нельзя ловить того, кто притворился чем-нибудь или кем-нибудь другим.
    Игра сильно подстегивает развитие творческих способностей ребенка. Можно взять прутик и притвориться деревом, можно притвориться лягушкой или собакой, можно притвориться мостиком или пеньком.
    Взрослый должен внимательно выслушивать объяснения детей, когда они будут рассказывать, в кого они превратились.

    • ПРОДОЛЖИ СКАЗКУ
    В этой игре можно использовать любые литературные произведения, знакомые ребенку этого возраста, и постепенно знакомить его с новыми сказками, рассказами и стихами.
    Взрослый садится рядом с детьми и просит их внимательно послушать сказку, которую он хочет им рассказать. Через некоторое время взрослый должен «забыть» сказку и попросить детей напомнить ему, что было дальше, или самим рассказать сказку до конца.

    • ЛЕНИВЫЙ МЕДВЕДЬ
    Строить берлогу — уже очень интересно: поверх стола или большого картонного ящика набрасывается одеяло, внутри с помощью подушек устраивается логово.
    Один из детей изображает медведя, который прячется в этой берлоге, и громко рычит, храпит или поет. Игроки пытаются выманить медведя криками: «Выходи, медведь, поиграй с нами!», — хлопают в ладоши, барабанят по перевернутой кастрюле, поют и танцуют — пока медведь не выйдет наружу.
    Тогда в берлогу отправляется другой ребенок.

    • РОМАШКА
    Из бумаги заранее делается ромашка. На оборотной стороне каждого лепестка написаны смешные задания, которые им зачитывает взрослый.
    Дети отрывают лепестки и начинают выполнять задания: ходить гуськом, прокукарекать, прыгать на одной ножке, спеть песенку, произнести скороговорку и т. д.
    Можно усложнить задания, попросив детей показать, как слон обливается водой из хобота, как кошечка умывается, как мама готовит обед, как выжимают белье...

    • УГАДАЙ ПРЕДМЕТ
    В большую картонную коробку И И корзину складываются разные предметы: кубики, карандаши, маленькие машинки, мозаика и т. д. Можно использовать фрукты, овощи и т. п. Сверху коробка закрывается платком или ребенку завязывают глаза.
    Ребенок берет на ощупь предмет и пытается угадать, что это такое.

    • ЧТО БЫВАЕТ ТАКОЕ?
    Необходимый инвентарь: разные геометрические фигуры, объемные или вырезанные из бумаги.

    Взрослый показывает детям фигуру, например кубик, и спрашивает: «Что бывает такой формы?». Дети по очереди отвечают: дом, стол, табурет, булка хлеба и т. д.

    Второй вариант игры. Взрослый задает вопрос: «Что бывает широким? Узким? Высоким? Низким?» и т. д.
    Игра помогает ребенку научиться соотносить геометрические параметры предметов с самими предметами.

    • СЪЕДОБНЫЙ ПОЕЗД
    Необходимый инвентарь: формочки для выпечки или чистые формочки из песочного набора.
    Заняв ребенка на кухне, игра поможет маме спокойно приготовить обед.
    Ребенок может активно задействовать свое воображение. Маленькие кусочки хлеба, сыр, колбаса — и вот она, долгожданная тишина, а умелые ручки, вооружившись формочками, создают необыкновенные бутерброды-вагончики. Украсить их можно по своему вкусу разноцветными овощами, капельками майонеза или кетчупа.

    • РИСОВАНИЕ ПО КРУПЕ ИЛИ КРУПОЙ
    Необходимый инвентарь: плоская большая тарелка или поднос, крупа (для рисования крупой — несколько сортов крупы).
    Насыпьте на поднос ровным тонким слоем мелкую крупу. Ребенок может рисовать, проводя пальчиком по крупе.

    Второй вариант: ребенок рисует, высыпая крупу на поднос тоненькими струйками через кулачок.

    • ФАНТЫ
    Выбираются два ведущих. Они собирают у всех остальных детей фанты. Это может быть одежда, украшение или любой другой предмет. Главное требование к фанту: чтобы он был небольшим и можно было точно определить его хозяина.
    Первый ведущий берет из сумки один фант и спрашивает второго ведущего, который стоит спиной ко всем детям: «Что сделать этому фанту?». Второй ведущий дает задание: спеть, станцевать, прокукарекать, съесть кусочек хлеба, принести конфет, присесть пять раз... Разнообразие заданий зависит от фантазии детей.

    • КАРТИНЫ ИЗ ФАНТИКОВ
    Развивает творческое мышление.
    Сами фантики подсказывают, чем им лучше быть — частью платья, кроной дерева или мордочкой тизра
    Необходимый инвентарь: разные фантики от конфет, жевательных резинок, печенья и т. д., клей, картон, широкий скотч, рамочка.
    Вместе с ребенком обсудите, что вы хотите изобразить, может быть подсказываете ему какую-нибудь тему. Набрасываете карандашом на картонке эскиз. Заполняете его вырезанными кусочками из фантиков и приклеиваете их клеем или закрепляете скотчем.

    Если у вас белый картон, то можете закрасить его каким-нибудь фоновым цветом. Можно сразу подобрать цветной картон, подходящий к вашему сюжету.

    Готовую картину можно поставить в рамочку. Ребенок будет гордиться выполненной работой.

    • ВЕСЁЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ
    Необходимый инвентарь: листы бумаги, фломастеры (карандаши или ручки).
    Количество игроков: от 2 до 6.
    Игроки, каждый на своем листе, рисуют заранее оговоренного героя по частям, нарисованная часть загибается, происходит обмен листами, далее рисуется продолжение, и так в несколько приемов. Лучше всего рисунок делить на три части: голова, туловище (с руками), ноги.
    Затем с изрядной долей веселья разглядываем результат.

    • РИСОВАЛКИ
    Необходимый инвентарь: листы бумаги, фломастеры (карандаши или ручки).
    Рисуем совместную картину. Каждому участнику нужен лист бумаги и карандаш (ручка). Лучше, если игроков будет 4-5, но и двоих, в принципе, достаточно.
    Каждый участник задумывает какое-нибудь существо — собака, черепаха, человек, чудище, которое можно нарисовать стоящим. Не подсматривая в чужой листок, каждый рисует голову «своего» существа. Листок загибается так, чтобы не было видно головы, но чтобы можно было дорисовать туловище.
    Потом участники обмениваются своими листками (если участников больше двух — по часовой стрелке) и каждый в новом листке продолжает рисовать свое задуманное существо — туловище с руками.

    Снова загибается листок и передается по кругу. Участники дорисовывают ноги.
    Затем по очереди открывают все листки. В итоге получаются очень необыкновенные существа.

    Оптимальный вариант: 4 - 5 игроков и существо делится соответственно на 4 - 5 частей для рисования (т. е. например, голова, туловище до пояса с руками, туловище от пояса и ноги до колен, ноги от колен).

    • НЕИЗВЕСТНОЕ ЖИВОТНОЕ
    Необходимый инвентарь: листы бумаги, фломастеры (карандаши или ручки).
    Число игроков: 3 - 4 человека.
    Сначала все рисуют голову какого-нибудь животного или птицы. Загибают листочек таким образом, чтобы оставался виден лишь кусочек шеи и передают соседу.
    Он дорисовывает шею и туловище до груди. Загибает. Передает.

    Следующий рисует низ туловища, руки (лапы, крылья, плавники...) и начинает ноги. Загибает. Передает.
    Последний дорисовывает задние (нижние) лапы.
    Теперь все разворачивают листочки и придумывают имена получившимся загадочным животным.

    • АССОЦИАЦИИ
    Формирует образное мышление
    Выбирается ведущий. Он выходит из комнаты. Все остальные дети вместе со взрослым договариваются, кого из детей они загадают.
    Ведущий заходит в комнату и опрашивает по очереди всех играющих, задавая вопросы, на что похож загаданный человек. Могут использоваться герои книг и мультфильмов, цветы и деревья, животные и картины.
    Задача ведущего: отгадать, кто был загадан. Задача участников: отвечать первой ассоциацией, приходящей в голову.
    В следующем туре тот, кого загадывали, становится ведущим.
    Взрослые, если дети играют в игру первый раз, могут активно помогать детям.

    • ДОМ ДЛЯ БУМАЖНОЙ КУКЛЫ
    Изготовление дома для бумажной куклы — очень увлекательное занятие. Вот где можно применить всю свою фантазию!
    Из толстой тетради делаете дом. На обложке вырезаете дверь. Каждая страница — комната.
    Спальня: рисуете кровать, делаете вдоль нее прорезь, в которую можно вкладывать куклу. Рисуете шкаф с открывающимися дверками, коврик на полу и т. д.
    Кухня: столики и навесные шкафчики делаются по тому же принципу, как «объемные» книжки, в шкафчиках горизонтальные прорези — это полки, куда вкладываются тарелки, сковородки, вырезанные из цветной бумаги.
    В ванной комнате на ниточке пришиваете занавеску из целлофана, в шкафчиках рисуете пузырьки и тюбики.
    ___________________________________


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Цикл занятий по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста

    Занятия направлены на развитие творческого воображения. В них входят задания на развитие невербального воображения, релаксация, пальчиковая гимнастика, игры....

    Развитие воображения - приоритет эстетического воспитания

    В этой статье раскрыта тема развития творческого воображения, являющаяся приоритетным направлением в  педагогической работе по приобщению дошкольников к декоративно-прикладному искусству....

    Развитие творческого воображения дошкольников в процессе занятий тестопластикой

    Воображе­ние является основой развития творческой, уни­кальной и неповторимой личности уже с ранних этапов онтогенеза. На протяжении дошкольного детства, воображение ребенка проходит существен...

    РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, СОДЕРЖАНИЕ КОТОРЫХ НАПРАВЛЕНО НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ

    Наряду с восприятием, памятью и мышлением важную роль в деятельности человека играет воображение. Известно, что результат развития воображения у дошкольников  не только высокие творческие достиже...

    Консультация для педагогов "Развитие воображения в дошкольном возрасте"

    Представлена консультация для педагогов и методика развития воображения, этапы и содержание....

    Фантазия и воображение

    Консультация для педагогов....

    Особенности и способы развития воображения ребенка с нарушением зрения в процессе дошкольного детства, Взаимосвязь развития воображения с развитием некоторых видов детской деятельности

    Создание условий для развития у детей с нарушениями зрения способности к созданию новых образов и использованию их как средства управления активностью своих познавательных функций – основная цель деят...