Путешествие в страну Математики
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе (итоговое)

Тема. ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МАТЕМАТИКИ

Цель: выявить и закрепить знания, умения и навыки, полученные в течение учебного года.

Задачи: 

Образовательные: совершенствовать навык счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке; учить понимать отношения между числами в числовом ряду; совершенствовать знания о геометрических фигурах; продолжать учить составлять и решать математические задачи на сложение и вычитание.

Развивающие: продолжать развивать мыслительные операции, речь, внимание, воображение, сообразительность, тренировать память.

Воспитательные: воспитывать сопереживание, взаимопомощь, навыки самооценки.

Оборудование: мяч, конверт с заданиями, счетный материал, цифры, раздаточный карточки для работы за столами, простые карандаши (на каждого ребенка).

Ход НОД

- Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

Вправо, влево повернемся

И друг другу улыбнемся.

А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

- Ребята, отгадайте загадку:

Она – царица всех наук,

Без нее мы – как без рук,

Научит думать и решать,

И много действий совершать.  (Математика)

- Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо.

«Дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. В математическое царство забрался двоечник. Он сотворил ужасные вещи: разрушил здания из геометрических фигур, совсем не знает цифр и не умет считать, решил все задачи с ошибками. Все нарушилось в моем царстве – государстве. Жители моей страны напуганы, и некому нам помочь. Математическое царство в опасности. Я знаю, что вы умные, смелые, внимательные ребята и поможете сделать правильно все задания, которые лежат в этом письме».

- Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляемся в путь.

I задание: «Разминка на сообразительность» (с мячом)

• Сколько времен года вы знаете? Назовите их?
• Какое сейчас время года?
• Сколько месяцев в каждом времени года?
• Сейчас какой месяц?
• Сколько дней в неделе?
• Какой сегодня день?
• Назовите выходные дни?
• Когда вы спите?
• Когда делаете зарядку?
• Завтракаете когда?
• Завтракаете утром, а обедаете?
• Обедаете днем, а ужинаете?
• Что бывает раньше утро или вечер?
• Сколько углов у треугольника?
• А сколько у прямоугольника?
• Сколько лап у двух собак?
• А хвостов у двух кошек?

II задание: «Числовые ряды»

Работа за столами.

- Составьте числовой ряд. Дети на местах работают со счетным материалом.

- Давайте посчитаем слева направо. А теперь посчитаем справа налево (обратный счет). Назовите соседей. По одному каждый должен ответить с места.

- Перед вами карточки с числовыми рядами, в которых пропущены некоторые цифры.

Задание: написать/выложить пропущенные цифры на этих карточках.

III задание: «Из каких геометрических фигур составлена картинка?»

- Из каких геометрических фигур составлена картинка?

- Посчитайте, сколько геометрических фигур в нарисованной картинке?

Детям раздать карточки с индивидуальными заданиями.

- Все справились с заданием. Отлично.

 IV задание: «Составление и решение задач»

- Ребята, послушайте задачу и решите ее.

1. У продавца было 7 шариков, мальчик купил 2 шарика. Сколько шариков осталось у продавца? (5)

2. На одном столе в вазе три тюльпана, на другом – пять. Сколько всего тюльпанов? (8 тюльпанов)

3. Сколько ушей у трех мышей? (6 ушей)

4. Три зайчонка, пять ежат ходят вместе в детский сад.
Посчитать я вас прошу, сколько малышей в саду? (8 малышей)

5. По дороге на полянку 3 морковки скушал зайка,

На пенек потом он сел и еще морковку съел.

Ну-ка быстро сосчитай-ка,

Сколько съел морковок зайка? (4 морковки)

6. Пять пушистых кошечек улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько кошек вместе стало? (6 кошек)

7. Три голубя белых на крыше сидели. 
Два голубя взяли и улетели. 
Ну-ка, скажите мне поскорей, 
Сколько осталось сидеть голубей? (1 голубь)

- А следующую задачу придумать самим.

- Справились с заданием. Молодцы!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Дни недели»

В понедельник я купался           (изображают плавание)

А во вторник рисовал                (рисуют любой рукой)

В среду долго умывался            (умываются)

А в четверг в футбол играл        (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал           (прыжки на месте)

Очень долго танцевал                  (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье              (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал      (дети садятся на корточки, руки под щеку и засыпают)

V задание: Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Воспитатель  называет слово, а дети должны назвать противоположные по смыслу, т. е слово наоборот.

• Больше – меньше;
• Длинный – короткий;
• Широкий – узкий;
• Большой – маленький;
• Длиннее – короче;
• Высокий – низкий;
• Утро – ночь;
• Шире – уже;
• Толще – тоньше и т.д.

VI задание: «Состав числа»

Задание – игра «Кто в домике живет?». Раздаются карточки с заданиями.

Дети выполняют задание письменно на местах. Проверяем у доски.

- Хорошо! Все правильно выполнили задания.

Итог занятия

- Задания Королевы Математики были сложные, но, не смотря на это, вы отлично справились.

- Что понравилось больше всего?

- С чем вы легко справились?

- Что показалось трудным?

- А в благодарность вам за помощь королева Математика прислала вот этот сундучок. Заглянем в него? Посмотрите, это сладкие гостинцы!