Технологическая карта по ФЭМП "Число 3. Счет до 3 "
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно - побудительный

Приветствие

Установление зрительного, тактильного контакта.

- Ребята, посмотрите, какой  сегодня солнечный день  за окном. Давайте, передавая игрушку (солнышко) пожелаем друг другу  «Доброго утра».

- Сегодня с Вами мы отправимся в путешествие по сказке. А вот в какую сказку мы попадем, мы узнаем из волшебного сундучка со сказками, отгадав загадку.

(Воспитатель показывает  слайд с сундучком и зачитывает детям загадку).

Носик круглый, пятачком, им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком, вместо туфелек копытца.

Трое их — и до чего же братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

- Правильно. Это сказка « Три поросёнка».

 Дети  стоят на ковре.

Дети передают друг другу игрушку и желают «Доброго утра».

Дети садятся на стульчики.

Ответы детей.

Организационно - поисковой

  1. Дидактическая игра  « Волшебные дорожки» 

- Сегодня мы отправимся в гости к трем поросятам.

- А попасть в эту сказку нам помогут волшебные дорожки

(На доске педагог вывешивает наглядный образец волшебной дорожки, каждому ребенку раздаётся набор из 3 квадратов).

- Ребята, из каких фигур состоит волшебная дорожка?

- Сколько всего фигур? 

- Какого цвета каждая фигура?

- А теперь, ребята, я предлагаю вам выложить волшебные дорожки.

Воспитатель предлагает  выложить дорожки в определённой последовательности   с опорой на наглядный образец, на доске.  По окончанию  выполнения задания детям предлагается проверить  друг  у друга правильность выполнения задания.

- Только те, кто правильно выложит дорожку, окажется в сказочном лесу.

- Молодцы, всем удалось правильно выложить дорожки. Но чтобы по ней добраться в лес, нужно произнести волшебное заклинание. Нам нужно вместе произнести следующее: «Один, два, три – дорожка в лес меня проведи».

- А теперь закрываем глаза, когда я досчитаю до 3 – глаза откроете.                                                                                                 (В это время появляется слайд с тремя поросятами).

2. Дидактическая игра  «Строим крышу»                                                                               

- Один, два, три открываем глаза. Вот мы и попали в сказку к трём поросятам. А кто мне скажет, как зовут поросят из сказки?

- Посмотрите, какие поросята грустные. Здесь побывал волк и сдул крыши с домиков поросят. Давайте поможем им заново построить крышу.

- Вначале мы будем ремонтировать домик Нуф-Нуфа, У него  домик  зеленого  цвета. Для этого нам понадобится строительный материал – цветные палочки.

- На какую фигуру похожа крыша домика?

- Для того чтобы построить крышу, нам понадобится три палочки. Отсчитайте три палочки. Посмотрите, как я строю крышу. Теперь вы постройте крышу для Наф – Нафа, затем для Ниф –Нифа. 

- Молодцы, ребята. Мы помогли поросятам отремонтировать их дома. Теперь крыши будут прочными и волк их не сдует.

3. Физкультминутка «Поросенок пятачок»

 - А теперь после трудной работы мы с вами немного отдохнем.

Поросенок пятачок отлежал себе бочок,                                                Встал на ножки, потянулся,  

А потом присел, прогнулся,

  И на ножках поскакал, и руками помахал.

 А потом опять прилег,  но уже на левый бок. 

4.Дидактическая игра «Угощаем жёлудями»

- Вот мы с вами и отдохнули. А наши поросята проголодались. Вспомните, ребята, что же любят кушать поросята?

- А теперь угостим поросят вкусными жёлудями. Накрываем на стол:

- Сколько тарелочек нам нужно положить на стол?

- Сколько ложечек нам нужно положить?

- А теперь будем угощать поросят жёлудями

 (Воспитатель  раскладывает  жёлуди по тарелочкам: старшему брату Ниф-Нифу – 3, среднему брату - Наф-Нафу – 2,  младшему брату Нуф-Нуфу – 1)

- Давайте посчитаем, сколько желудей у Ниф - Нифа, Наф  – Нафа, Нуф - Нуфа: считаем жёлуди в первой тарелочке и соединяем с соответствующей цифрой и т. д.

- Молодцы ребята, со всеми заданиями мы справились, помогли поросятам, и даже угостили их желудями.

- А давайте вспомним, как же называется сказка, по которой мы сегодня путешествовали?

- А теперь нам пора домой, давайте попрощаемся с поросятами.

- Чтобы попасть домой, мы снова произносим волшебное заклинание: «Один, два, три – дорожка домой меня проведи». Закрываем глаза, вот мы и в детском саду.

Ответы детей. 

Ответы детей.

Дети выкладывают дорожки в определённой последовательности и проверяют правильность выполнения задания.

Дети произносят заклинание за воспитателем.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети выкладывают крышу Наф-Нафа и  Ниф -Нифа».

Дети повторяют слова и движения за воспитателем.

(потянулись)                                                    

(имитируем движения)  (имитируем движения)                                                                                                                      

(сложили ручки, положили под подбородок)

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети считают количество жёлудей и соединяют с соответствующей цифрой.

Ответы детей.

Дети прощаются.

Дети произносят заклинание.

Рефлексивно - корригирующий

- Ребята, у кого мы в гостях сегодня побывали?                                                   А теперь давайте вспомним, какие задания мы сегодня с вами выполняли? Что понравилось вам больше всего?                                     - Вы сегодня, молодцы!»

Ответы детей.