Конспект занятия по математическому развитию "Как ребята Солнышко порадовали"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 20

С ПРИОРИТЕТНЫМ  ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ  ДЕТЕЙ»

Г.АЧИНСКА КРАСНОЯРСКОГО  КРАЯ

                    Конспект занятия
          по математическому развитию

 «Как ребята Солнышко порадовали»

                     средняя группа

        Автор: Поркина Наталья Александровна                                                                             воспитатель

  Цель: Развитие основных приемов познания: систематизация, сравнение, анализ.
     Задачи:
1. Расширять представления о свойствах: цвете, размере, количестве.
2. Развивать умение пользоваться схематическими знаками (обозначениями признаков предметов).
3. Развивать пространственные представления в процессе воссоздания предметов.
4. Развивать речь-суждение.

        Ход занятия.  
   Проснулось однажды солнышко рано-рано утром. И было оно ясное, веселое.
   Давайте выберем из нашей красивой коробки блок, похожий на Солнышко! (Дети выбирают и объясняют свой выбор).
   Вот какое у нас Солнышко….. А теперь посмотрим на знаки-помошники. Какой знак-помошник нам нужен для уточнения формы и цвета? (дети находят). Итак, Солнышко желтое и круглое. Положите знаки рядом с блоками.
  Думает Солнышко: «Кого бы мне теплом порадовать?» Но никого не видит.
   Сделаем для него человечка! Посмотрите на знаки, они помогут нам выбрать фигуры для головы, туловища, рук и ног Человечка. (Дети выбирают фигуры по правилу и составляют Человечка). 
     Поздороваемся с ним!
     Улыбнулось Солнышко Человечку. Оно радо ему и от радости солнышко стало пригревать все сильнее и сильнее, ведь больше греть ему было некого. Человечку стало жарко. Что же может его спасти? (Дети высказывают предположение). Конечно, шляпа. Надел он шляпу. Потом огляделся по сторонам и заскучал. Почему?
     Дети Человечку строят (по знакам-помошникам) шарик, собачку, велосипед.
     Вся деятельность сопровождается речевыми высказываниями, догадками, предположениями. Поощряются мысли вслух.
    Физ. Минутка. «Ходит цапля по болоту».
      Впереди звездная дорожка. Если мы ее пройдем, то в конце нас ждет сюрприз. Кто-то ее сломал. Надо ее починить.
     Игра «Числа-соседи».
    Нас ждет корзина с мячами. Хотите поиграть с ними. Но с начало нам надо разложить их по порядку. Дети выполняют задание и забирают мячики с собой. А чтобы нам попасть в группу, нам нужен ковер самолет.
Игра «Рассели фигуры по квадратам» или таблица «соедини половинки»
   Дети составляют таблицу и зарисовывают на листочках. Листочки соединяют, садятся на полученный ковер и «улетают» к себе в группу. Пока летят, вспоминают, что они сегодня делали.