Конспект по математике "Назови фигуру"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей №9 «Золотой улей»

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

«Назови фигуру»

в группе детей возраста от 3 до 4лет общеразвивающей направленности

Подготовил:

М.В. Савина, воспитатель

Образовательная область: познавательное развитие

Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-эстетическая, восприятие художественной литературы

Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько?'' словами один, много, ни одного.

Продолжать формировать умение составлять две группы   предметов способом наложения.

Образовательные задачи:

продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного,

закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;

Развивающие задачи:

развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.

развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность

расширять и активизировать словарь детей.

развивать логическое мышление.

развивать координацию, ориентацию в пространстве, обогащать двигательный опыт детей.

Воспитательные задачи:

воспитывать желание трудиться;

воспитывать доброту и отзывчивость.

Оборудование и материалы: обруч; геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; два разноцветных шнурочка разной длины; ка палочки.

Методы и приемы: наглядные словесные, практические, методы развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии.

Планируемые результаты: знают о геометрические фигуры, отвечают на вопрос "сколько?'' словами один, много, ни одного.

 Умение составлять две группы   предметов способом наложения.

Предварительная работа: подвижная игра «Карусели», дидактические игры «Найди предмет», «Назови фигуру», «На что похоже?»

Ход занятия:

        Ритуал начала занятия:

Доброе утро глазки!

Вы проснулись?

Доброе утро щечки!

Вы проснулись?

Доброе утро ручки!

Вы проснулись?

Мы проснулись, улыбнулись!

Вместе с солнышком встаем!

Вместе с птицами поем!

С добрым утром!

С ясным днем!

Вот как дружно мы живем!

Вос-ль: Ребята, а хотите ли вы научиться считать, как наши ребята из подготовительной группы, которые приходили к нам в гости? Тогда надо выполнить все задания, которые они нам прислали.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть коробочку, которую прислали дети подготовительной группы. В ней задания, готовы их выполнить?

 Первое задание. Воспитатель предлагает встать вокруг обруча.

Какой обруч формы? (ответы детей)

На что он похож? (ответы детей)

Давайте превратим обруч в солнышко и сделаем лучики. Возьмитесь левой рукой за обруч, правую вытяните в сторону, вот какие мы лучики.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Карусель» (дети играют, взявшись руками за обруч).

Второе задание. Воспитатель загадывает загадки о геометрических фигурах.

Ну, конечно, это он

Ни конца и ни начала

Н углов и ни сторон (круг).

В какой фигуре видны три угла, три стороны (треугольник).

Не овал я и не круг, 
Треугольнику не друг. 
Прямоугольнику я брат, 
А зовут меня ...                     (квадрат).

Третье задание Дидактическая игра «На что похоже».

Воспитатель показывает детям геометрические фигуры, дети говорят на что они похожи.

Игра – упражнение «Ласковый пальчик».

Дети становятся в затылок друг другу и рисуют на спине пальцем геометрические фигуры.

        Четвертое задание. Упражнение «Сложи фигуру». Воспитатель предлагает из счетных палочек сложить треугольник (желтого цвета) и квадрат (зеленого цвета).

        Воспитатель: для какой фигуры палочек понадобилось больше? Как проверить (надо на зеленые палочки наложить желтые).

        Дети выполняют задание.

Воспитатель: сколько палочек осталось? (одна).  

(Осталась одна зеленая палочка, значит   зеленых палочек на одну больше).

Пятое задание.

Воспитатель из двух шнуров зеленого и синего цвета предлагает сделать два круга (взять шнурок за кончики и соединить).

Воспитатель: круг какого цвета больше? Как узнать (надо приложить веревочки друг к другу, сначала выровняв их с одного конца и проведя вдоль ладонью справа налево).

Физкультминутка

Раз – поднялись, потянулись

Два –прогнулись, разогнулись

Три – в ладоши три хлопка

На четыре – руки шире

Пять – руками помахать

Шесть – тихонечко присесть.

Шестое задание Догадайся».

Воспитатель: на карточках медведи- большой и маленький, надо найти предметы, принадлежащие большому и маленькому мишке и соединить их.

Воспитатель: все задания выполнены, дети подготовительной группы прислали за это подарки.

Подводиться итог занятия.