Конспект занятия по математике в средней группе по мотивам сказки "Гуси -лебеди".
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект занятия по математике в средней группе по мотивам сказки "Гуси-лебеди".

Программное содержание:

• Правильно отвечать на вопросы сколько?
• Совершенствовать навыки счёта в пределах 5.
• Упражнять детей в различении геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника, прямоугольника.
• Закреплять понятия «длинный», «короткий».

Речевые задачи:

• Продолжать учить согласовывать числительные с существительными  в роде, числе и падеже.
• Побуждать детей давать ответы полными, распространенными предложениями. Развивать мышление и внимание.

Развивающие и воспитательные задачи:

• Приучать выслушивать задание педагога, действовать в точном соответствии с ним.
• Воспитывать готовность приходить на помощь к тому, кто в ней нуждается.

Оборудование, раздаточный материал:

• Таблица «Чего не хватает?».
• Таблица «Длинный-короткий», круги разного диаметра (на каждого ребёнка).

• Таблица «Закончи картинку», набор геометрических фигур (на каждого ребёнка).
• Таблица «Что из чего состоит?» (на каждого ребёнка).
• Ход занятия.
• Ребята, послушайте одну историю. В одной деревне жила-была семья: мама, папа, девочка Маша и ее брат Ваня. (Вот эта деревня) Однажды родители уехали в город и велели сестре приглядывать за младшим братом. Маша не послушалась родителей, оставила брата одного дома, а сама ушла с подружками гулять в лес. В лесу она набрала полную корзинку грибов и ягод.

Воспитатель вывешивает таблицу (корзинка, грибы, ягоды).

Ребята, давайте посчитаем, сколько грибов и ягод собрала Маша.

Дети считают сколько всего грибов и ягод. Затем воспитатель вынимает из корзинки отдельно грибы, отдельно ягоды.

• Ребята, сколько грибов собрала Маша?
• Маша собрала три гриба.
• Сколько ягод собрала Маша?
• Маша собрала две ягоды.
• Чего Маша собрала больше?
• Маша собрала больше грибов.
• На сколько грибов больше чем ягод?
• Грибов больше чем ягод на один.
• Слушаем рассказ дальше. Маша вернулась в деревню, подошла к своему дому и обнаружила, что потеряла в лесу ключ.

Ребята, у меня есть запасные ключи от всех домов в деревне. Давайте поможем Маше подобрать ключ к ее дому. Маша живет в доме с тремя окошками.

Воспитатель предлагает ключи в виде геометрических фигур. Дети должны найти ключ той же формы, что и на двери дома.

Когда Маша открыла дверь, она увидела, что брата дома нет. Она стала его искать и добрые люди сказали Маше, что её брата унесли гуси-лебеди к Бабе-Яге. Маше ничего не оставалось, как идти искать брата.

3.Прежде чем помочь Маше искать брата давайте тихонько встанем и выполним физ.упражнения:

Раз - подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

На пять – руками помахать.

И на место тихо сесть.

• Долго шла Маша, пока не увидела яблоню.
• Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди унесли моего братца?
• Я подскажу тебе, если ты правильно выполнишь задание.

Ребята, давайте поможем Маше выполнить задание.

Воспитатель демонстрирует таблицу «Чего не хватает?».

У нас в таблице есть три строки. В каждой строке не хватает одного предмета. Вам надо отгадать, каких предметов не хватает и назвать их.

Воспитатель вызывает к доске одного ребёнка, остальные с места проверяют правильность ответов.

Молодцы, ребята! Вы правильно выполнили задание и яблоня сказала, что гуси-лебеди полетели в сторону поля.

• Маша пошла дальше. В поле она увидела печку.
• Печка, печка, подскажи, куда гуси-лебеди моего братца понесли?
• Я подскажу тебе, если ты правильно выполнишь задание.

На столе у детей листы бумаги для индивидуальной работы и розетки с геометрическими фигурами, на доске – таблица. Воспитатель вызывает к доске одного ребёнка, остальные дети работают на местах.

Задание: у вас на листочках нарисованы фигуры. Из розетки необходимо выбрать фигуру и приложить её к нарисованной так, чтобы получился другой предмет.

1

Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились. Печка сказала, что гуси-лебеди полетели в сторону реки.

• Маша побежала к речке.
• Речка, речка, подскажи, куда гуси-лебеди моего братца понесли?
• Я подскажу тебе, если ты правильно выполнишь задание. Были у меня шарики, да отвязались и улетели. Одни верёвочки остались. К длинным верёвочкам были привязаны большие шарики, а к коротким – маленькие. Привяжите, пожалуйста, шарики каждый к своей верёвочке.

У детей на столах листы бумаги с нарисованными верёвочками и круги разного диаметра. Один ребёнок работает у доски.

Молодцы, ребята! Вы правильно выполнили задание. Дом Бабы-Яги находится на другом моём берегу.

• Пришла Маша к дому Бабы-Яги.
• Баба-Яга! Отдай моего братца.
• Хорошо, но сначала выполни моё задание.

У детей на столах листы для индивидуальной работы. Необходимо найти, из каких геометрических фигур выполнены предметы в левой части листа и соединить их линиями с геометрическими фигурами в правой части листа.

Подведение итогов.

Маша с братом вернулись домой. Больше Маша никогда не оставляла братика одного дома.