В гостях у Смешариков
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект НОД в старшей группе.

Тема: «В гостях у Смешариков».

Образовательная область: Познавательное развитие (ФЭМП).

Интеграция областей: Познавательное развитие (ФЭМП), Социально-коммуникативное, Развитие речи

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная, игровая.

Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность

Возраст детей: 5 лет

Цель:  Развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать учить узнавать и называть числа в пределах десяти. Правильно заполнять пропуски в числовом ряду в пределах первого десятка.
2. Закрепить знание цифр от 1 до 10. Уточнить расположение цифр в натуральном ряду.
3. Формировать пространственную ориентировку на листе бумаги.
4. Закрепить знание о геометрических фигурах.

Развивающие:

1.Развивать внимание, воображение, тактильные анализаторы.

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к познанию, побуждать к совместной поисковой деятельности, чувство радости от достигнутого результата.

Материал: демонстрационный – чертеж дома, картинки Смешариков, карточки с тремя окошками и пропущенным числом, вешалки с цифрами от1 до10, курточки с  пуговицами, цифры от1 до 10, картинки для игры «Цифры потерялись», колпак, мяч, обруч;

раздаточный – чертеж дома, картинки Смешариков, набор числовых карточек.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Смешарики», раскраски Смешарики, дидактические, малоподвижные игры по ФЭМП.

План:

1 часть – 3 мин.

2 часть – 20 мин.

3 часть – 2 мин.

Ход:

1 часть:

Дети входят в группу, здороваются.

Воспитатель: Посмотрите сколько у нас гостей. Они пришли посмотреть, как мы подросли за год, как мы умеем слушать, играть, решать сложные, запутанные задачи, действовать сообща.

Я предлагаю вам отправиться в гости..., а к кому догадайтесь сами.

Звучит узнаваемая музыка из мультфильма «Смешарики».

Ответы детей: К Смешарикам.

Воспитатель: Правильно. У Смешариков праздник – новоселье.

- А, что такое новоселье?

Ответы детей: Это новый дом. Новое жилье. Новая квартира.

Воспитатель: Правильно. Смешарики построили большой общий дом, а мы с вами поможем им, устроится на новом месте.

2 часть:

Дети проходят к столам. У каждого ребёнка чертеж дома и картинки Смешариков, на доске тоже.

На соседней улице строят новый дом,

Быстро вырастает этаж за этажом.

Трудятся Смешарики весело и дружно.

К сроку им построить дом красивый нужно.

 Д/упр «Рассели Смешариков», один ребёнок выполняет задание на доске.

Воспитатель:

- Посмотрите какой большой, красивый дом получился, наши герои с нетерпением ждут куда мы их поселим.

- Крош выбрал комнату в правом верхнем углу дома. ( Дети раскладывают картинки с изображением героев на чертеж дома.)

- Нюша комнатку в центре дома.

- Лосяшу понравилась комната в левом нижнем углу дома.

- Копатыч поселился в квартирке в правом нижнем углу  дома.

- А Ёжик занял комнату в верхнем левом углу дома.

Вот и все комнаты в доме заняты.

Вопросы детям:

- Где живет Нюша? Крош? Лосяш? Ежик? Копатыч?

- Как по- другому можно сказать, где живёт Нюша?

Ответы детей: В центре дома или в середине дома.

- Кто живет слева от Кроша?

Ответы детей: Слева от Кроша поселился Ёжик.

- Кто поселился справа от Лосяша?

Ответы детей: Справа от Лосяша живёт Копатыч.

- Кто живет ниже Ёжика?

Ответы детей: Лосяш живёт в комнате ниже Ёжика?

- Кто поселился выше Копатыча?

Ответы детей: Выше Копатыча живёт Крош.

Воспитатель: Молодцы, я думаю, всем Смешарикам понравилось новое жилье.

Воспитатель: Как называют тех, кто живет рядом, по соседству?

Ответы детей: Соседи.

Воспитатель: Давайте научим Смешариков играть в игру «Найди соседей».

У детей набор числовых карточек от 1 до10, воспитатель показывает карточку с тремя окошками, с пропущенным числом (с двумя пропущенными числами), дети определяют недостающее число, показывают соответствующую числовую карточку.

Воспитатель: Я предлагаю отправиться к нашим друзьям в гости.

Проходим в уголок к Крошу.

- Крош только что переехал и наводит порядок у себя в шкафу, мы ему поможем.

Д/упр «Колпачок и курточка» ( закрепление навыка количественного счета с помощью тактильных анализаторов.)

Воспитатель надевает колпачок на ребенка, закрывая ему глаза, ребёнок достает из мешочка курточку, считает на ощупь, сколько на ней пуговок  и относит её на вешалку-плечики, порядковый номер которой соответствует количеству пуговок на курточке

- Колпачок одевай,

  Глазки быстро закрывай.

  Сколько пуговок считай.

Дети развешивают все курточки на свои места.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Нюше тоже нужна наша помощь.

Проходим в «квартиру» к Нюше. В обруче раскиданы цифры от 1 до 10.

- Случай странный, 

  Случай редкий, 

  Цифры в ссоре, 

  Вот те на! 

  Со своей стоять соседкой, 

  Не желает ни одна, 

Нужно цифры помирить, 

 И их строй восстановить.

 Воспитатель: Ребята, пока играет музыка, мы бегаем вокруг обруча, музыка заканчивается, каждый  берёт одну карточку с цифрой и выстраиваетесь  по порядку от 1 до 10.

Игра повторяется 3 раза.

Воспитатель: Нюша благодарит нас за помощь, сама бы она никогда не справилась.

Воспитатель: Пойдемте, посмотрим, как поживает Ежик.

Проходим к  Ёжику, обнаруживаем мяч.

- Ребята, Ёжик предлагает поиграть в игру «Да – Нет» (игра проводится с мячом)

- У круга есть углы?

Ответ детей: Нет.

- У квадрата 4 стороны?

Ответ детей: Да.

- Любимая цифра треугольника три?

Ответ детей: Да

- Круг можно прокатить?

Ответ детей: Да

- У четырёхугольника все стороны равны?

Ответ детей: Нет.

- Овал – это день недели?

Ответ детей: Нет.

- У треугольника три стороны?

Ответ детей: Да

- У прямоугольника четыре угла?

Ответы детей: Да.

- У квадрата все стороны разные?

Ответ детей: Нет.

- Треугольник можно прокатить?

Ответ детей: Нет.

 Воспитатель: Молодцы! Раз вы так хорошо всё знаете про геометрические фигуры, предлагаю научить Ёжика игре «Фигуры на спине».

- Остаемся  в кругу! Необходимо отгадать геометрическую фигуру, которую я нарисую вам на спине! (звучит  музыка).

Воспитатель: Ёжику очень понравилась игра «Фигуры на спине», он обязательно научит своих друзей играть в неё. А мы отправляемся в гости к Лосяшу.

Дети с воспитателем подходят к мольберту.

Воспитатель: Лосяшу друзья подарили фотоаппарат, и теперь он фотографирует все, что видит. Посмотрите, какие фотографии у него получились, фотографии – то не простые, в них спрятались цифры, а какие…давайте искать. Надо быть очень внимательными.

Рассматриваем картинки – фотографии находим все цифры.

3 часть:

Воспитатель: Ну, вот наше занятие подошло к концу, мы много смогли сделать: расселили всех Смешариков по комнатам, помогли Нюше, прибрались у  Кроша, научили Ёжика новой игре, полюбовались работами Лосяша и всё время были сообразительными и дружными.

- А, что вам понравилось сегодня на занятии?

Ответы детей.

Литература:

1. Математика в движении: планирование, оздоровительно – развивающие занятия, подвижно-дидактические игры. Авт.-сост. Н.В. Финогенова, М.Ю. Рыбина, Е.В. Ремизенко. – Волгоград: Учитель: ИП Гринин Л.Е, 2014.

2.  Изучаем пространство: лево - право, верх - низ, близко - далеко. Сунцова   А.В., Курдюкова С.В.  – М.: Эксмо, 2010.