Конспект Непрерывно непосредственно – образовательной деятельности Образовательная область «по формированию элементарных математических представлений» По теме: «Пятачок и Винни Пух учатся считать» В средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ромашка» г. Советский»

Конспект

Непрерывно непосредственно – образовательной деятельности

Образовательная область «по формированию элементарных математических представлений»

По теме: «Пятачок и Винни Пух учатся считать»

В средней группе

(возраст детей 4 – 5 лет)

Парадеева Н. В.

Воспитатель

г. Советский, апрель 2017г.

Тема: «Пятачок и Винни Пух учатся считать»

Вид: игровое.

Тип: итоговое.

Количество детей: 10 

Цель: выявление уровня знаний по ФЭМП у детей средней группы.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5,

умение сравнивать предметы по высоте и ширине, различать и называть геометрические фигуры: (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), ориентироваться в заданном направлении, устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Развивающие задачи:

Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, зрительное восприятие, двигательную активность.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, оказывать помощь, быть отзывчивыми, и желание работать в коллективе.

Место проведения: групповая комната.

Оборудование:

Демонстрационный материал: игрушки Винни Пух и Пятачок, жираф, бегемот, тигр, черепаха, металлофон, барабан, дудочка, ширма, карточки с изображением частей суток, музыка из мультфильма "Винни Пух и все-все-все".

Раздаточный материал: двухполосные карточки, изображения конфет и бочек с медом (по 5 штук на каждого ребенка).

Предварительная работа:

• дидактические игры, упражнения с математическими заданиями;
• чтение сказки "Винни Пух и все-все-все"
• показ слайдов, просмотр наглядного материала.

Словарная работа:  активизировать в речи детей употребления названия геометрических фигур, счет до пяти, музыкальные инструменты. 

Индивидуальная работа:  оказать помощь детям, которые испытывают трудности в выполнении заданий.

Методы и приемы:

• Игровой (сюрпризный момент).
• Наглядный (использование ИКТ, Игрушки).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям. Молодцы!

Воспитатель: Ребята вы любите путешествовать?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда я вас приглашаю сегодня немножко попутешествовать в волшебную  страну математики.

 А для этого нам нужно сказать   волшебные слова. Слушайте и делайте как я:

Ножкой топнем,

В ладошки хлопнем.

Покружимся, повернемся,

Дружно за руки возьмемся.

Закроем глазки, скажем: «Ах!»

И окажемся в гостях.

Открываем глаза!

Звучит песня "Кто ходит в гости по утрам" из мультфильма "Винни Пух и все-все-все"

Воспитатель: Послушайте, ребята, какая это песенка звучит? Кто ее поет (Винни Пух). Давайте посмотрим. (Воспитатель вносит в группу игрушки Винни Пуха и Пятачка.)

Да, Винни Пух с Пятачком проходили мимо и решили заглянуть к нам в гости. Они принесли с собой свои любимые игрушки. Друзья Винни Пух и Пятачок еще только учатся считать, и спорят, сколько всего игрушек.

Игровое упражнение "Поможем друзьям сосчитать игрушки"

Воспитатель: Сколько игрушек принесли друзья? Давайте посчитаем.

А теперь посчитаем игрушки по порядку.

Который по счету тигр?

Который по счету ежик?

Который по счету цветочек?

Который по счету черепаха?

Который по счету чебурашка?

Правильно. Молодцы!

Игровое упражнение " Построим игрушки в ряд"

Воспитатель: Ребята а теперь посмотрите, различаются ли игрушки по высоте? Давайте сравним их. Расставьте игрушки в ряд по высоте, начиная с самого низкого и заканчивая самым высоким и наоборот.

Дети расставляют игрушки по высоте, обозначая свои действия словами: самая низкая - черепаха, самый высокий - винипух, тигр выше черепахи, ежик ниже чебурашки.

Игровое задание "Угостим друзей"

Воспитатель: Ребята, давайте угостим наших друзей. У каждого на столах лежат конфеты и бочки с медом, а также двухполосные карточки. Расположите на верхней полоске карточки 4 бочки меда, на нижней полоске- 5 конфет. Сколько бочек меда? Сколько конфет? Сравните, чего больше: бочек или конфет? На сколько конфет больше чем бочек меда? Какое число меньше: пять или четыре? Как сделать,  чтобы бочек и конфет стало поровну?

Игровое упражнение «Где находится?»

Воспитатель: Возьмите конфету в левую руку. Переложите его в правую руку. Положите конфету впереди себя. Положите конфету позади себя. Поднимите конфету вверх. Положите конфету с правой стороны от себя. Положите конфету с левой стороны от себя.

Игровое упражнение «Какой формы?»

Воспитатель: Ребята посмотрите а у нас с вами не обычные конфеты. На что они похожи?

Дети: На геометрические фигуры.

Воспитатель: Назовите, на  какие фигуры похожи наши конфеты? (дети называют геометрические фигуры).

Воспитатель: Все фигуры одинаковые?

Дети: Нет.

Воспитатель: А чем отличаются? Треугольник от квадрата? И т.д.

Дети: Размером, формой и цветом.

Молодцы! Справились.

Игровое упражнение "Винни Пух и Пятачок слушают музыку"

Воспитатель предлагает детям вместе с гостями послушать, как звучат музыкальные инструменты и сосчитать звуки. Воспитатель за ширмой ударяет 3 раза по барабану и спрашивает: "Сколько ударов вы услышали? Какой это инструмент?". Затем предлагает послушать металлофон и дудочку, сосчитать звуки.

Игра "Когда это бывает?"

Воспитатель читает детям загадки, действие которых происходит в разное время суток. Дети определяют время суток и выкладывают на доске соответствующую карточку. Затем воспитатель предлагает назвать части суток по порядку.

1. На траву роса ложится,

Ну а нам пора вставать,

На зарядку становиться,

Чтобы лучше день начать (утро)

2. В полдень солнышко в зените,

У него лучи, как нити,

Землю щедро согревают,

Всех обедать приглашают (день)

3. Мы уже зеваем сладко,

Тени тут и там снуют,

Чистим зубы для порядка

И готовимся ко сну (вечер)

4. Ничего не видно стало,

Будто кто-то одеялом

С головою нас закутал.

Это что за время суток? (ночь)

Молодцы! Отгадали все мои загадки.

Воспитатель: Ребята, вот и заканчивается наше волшебное путешествие

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

Снова в группе очутитесь.

Воспитатель: Вот и «Пятачок и "Винни Пух» прощаются.

Вот и «Пятачок и "Винни Пух»:   Поиграли мы, позабавились. Очень вы нам, ребята, понравились.  До свидание ребята.

Итог

Что было легко, тяжело?  Кому ходили в гости?, Какие задания выполняли? А что, вам понравилось больше всего?

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, а  вам понравилось путешествовать? Если справились со всеми заданиями возьмите себе солнышко. А если кому - то было трудно  возьмите тучку.