игры по формированию элементарных математических представлений у детей третьего года жизни на развитие пространственной ориентации
методическая разработка по математике (младшая группа) на тему

Игры на развитие пространственной ориентации

«Игрушки играют в прятки»

Цель: учить понимать пространственные предлоги под, над, за, в; располагать предметы в пространстве по заданным пространственным направлениям.

***

Воспитатель предлагает детям поиграть с игрушками в прятки. Дети прячут игрушки в игровом уголке. Например, воспитатель предлагает ребёнку: «Витя, спрячь куклу за кресло», «Маша, спрячь мишку за шкаф», «Лиза, спрячь котёнка под стол» и т.д.

«Кто где спрятался?»

Цель: закреплять пространственные предлоги под, над, за, в; активизировать их в речи.

Материалы: набор картинок с изображением игрушек, которые спрятались, например, кукла за шкафом, зайчик под диваном, белочка на дереве, котёнок в корзине, мишка за креслом и т.д.

***

Воспитатель приносит куклу и говорит детям, что игрушки играют в прятки. Все они спрятались от куклы, а она не может их найти. Детям предлагается помочь кукле найти игрушки. Воспитатель показывает поочередно картинки, и дети называют место, куда спряталась та или иная игрушка.

«Рассадим гостей»

Цель: упражнять в расположении предметов по заданным пространственным направлениям.

Материалы: набор игрушек; мебель для них.

***

Воспитатель сообщает, что к детям в гости пришли игрушки, дети здороваются с ними и рассаживают их по местам в соответствии с указанием. Например, «Маша, посади мишку за стол», «Дима, посади зайчика на диван», «Ира, посади куклу за стол напротив мишки», «Лиза, посади матрёшку рядом с зайчиком» и т.д.

Эта игра может быть частью других игр, например, «Угости игрушек чаем», «В гостях у куклы».