"Сказочная страна"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад № 145 комбинированного вида"

Ново-Савиновского района г.Казани

Конспект образовательной деятельности

по

познавательному развитию

(ФЭМП)

в средней  группе

на тему

«Сказочный город»

Выполнила: Каменева Лилия Раисовна,

воспитатель первой квалификационной категории

Приоритетная образовательная область: 

«Познавательное развитие» (ФЭМП)

Цель: Закрепление знаний детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник)

Интегрируемые образовательные области: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Программные задачи образовательных областей в интеграции:

Развивающие: 

• развивать физические качества и накопление двигательного опыта;
• развивать логическое мышление, внимание;
• развивать мелкую моторику рук;
• развивать фантазию, воображение;
• развивать внимание, память, мышление и речь.

Образовательные:

• расширять знания детей о фигурах, учить группировать их по цвету, величине; 
• продолжать учить определять размеры геометрических фигур;
• закреплять счет от 1 до 5,

•  закреплять умение ориентироваться в пространстве;
•  закреплять умение конструировать из геометрических фигур;
•  закреплять виды транспорта.

Воспитательные: 

• воспитывать уважение друг-другу;
• способствовать воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в команде;
• стимулировать интерес к математике;
• воспитывать навыки культурного поведения в обществе.

Материалы и оборудования для педагога: мультимедийное оборудование, звукозапись жителей сказочного города, аудиозапись песни «Ковёр самолёт», клубок нити, «ковёр-самолёт» (с заплатками из геометрических фигур).

Материалы и оборудования для детей: фланелеграф на каждого ребенка, набор геометрических фигур из нити, вязаные маски лесных животных

Форма проведения: совместная деятельность

 Методы и приёмы: дидактическая игра, демонстрация, упражнение, моделирование, беседа, создание проблемной ситуации,

Ход занятия:

I  Вводная часть. Организационный момент.

Знакомство и приветствие с помощью клубка нити. Дети передают клубок по кругу и называют имена.

II Основная часть:

- Ребята, любите ли вы сказки?

Ответы детей

- Каких сказочных героев вы знаете? (ответы детей) Знаете ли вы, что все сказочные герои живут в Сказочном городе. Сегодня я получила электронное письмо от жителей сказочного города. Хотели ли бы вы узнать, что в нём? Посмотрите на экран. (картинка и звукозапись жителей сказочного города.

Презентация по следующей ссылке https://yadi.sk/d/ocAUKJoL39Pfwf)

Ребята, хотели ли бы вы помочь жителям Сказочного города? (ответы детей)

Проблемная ситуация

- Как мы доберемся до сказочного города? На каком транспорте? (Ответы детей,  называют виды транспорта)

-  Всё, что вы назвали, это обычные виды транспорта, а нам нужен необычный, сказочный, волшебный вид транспорта. Знаете ли вы такой сказочный транспорт – ковёр-самолёт?

Воспитатель достает «ковёр-самолёт» с отверстиями в виде геометрических фигур.

 - Ребята ковёр-самолёт прогрызли мыши, предлагаю починить ковёр с «заплатками» из геометрических фигур.

Д\и «Найди нужную фигуру» (Дети с помощью «заплаток» (геометрических фигур) из ткани закрывают советующее отверстие) 

Дети и воспитатель «садятся» на ковёр-самолёт звучит аудио запись «Ковёр самолёт». Дети вместе с воспитателем делают движения под слова песни. На экране мелькают картинки зимней природы.

-  Ребята, вот мы и оказались с вами в Сказочном городе. В сказочном городе обязательно должны происходит чудеса. Я предлагаю закрыть глаза, и мы посмотрим, какие чудеса произойдут с нами.

Воспитатель надевает на детей маски животных (связанных из нити) и просит повторить считалочку:

1,2,3 ты за мною повтори,

4,5 открывай глаза опять!

- Открывайте глаза и посмотрите друг на друга в кого мы с вами превратились? (ответы детей).

Воспитатель сама так же надевает одну из масок. Предлагаю отгадать загадки о сказочных животных, кто услышал про себя загадку, выходи в кружок и это животное нам покажи.

Услышав про своё животное загадку, ребенок выходит в круг и под определенную мелодию изображает животное.

(Мелодии по следующей ссылке https://yadi.sk/d/EsYUhpRk39QBjJ)

Рыжая, с пушистым хвостом,

Живет в лесу под кустом.

(Лиса)

Маленькая, серенькая, а хвостик, как шило.

 (мышка)

Летом серый, а зимой белый.

(заяц)

Вот иголки и булавки

Вылезают из-под лавки

(ёж)

Бурый, косолапый

По лесу бредёт.

Любит "одолжить" он

У лесных пчёл мёд.

(медведь)

Рыжая шубка

По веткам скачет,

В дупло орешек прячет.

(белка)

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

(волк)

Где же вы её найдёте?

Ну конечно же, в болоте!

Зелена, как трава,

Говорит: «КВА, КВА, КВА!»

(лягушка)

- Ребята, вы не забыли почему мы приехали в сказочный город? (Ответы детей. Воспитатель подводит к ответу «Нам необходимо помочь жителям сказочного города построить новые дома»)

Воспитатель предлагает пройти за столы и «построить» дома на фланелеграфе с помощью геометрических фигур из нити разных по форме, величине и цвету.

После конструирования, воспитатель с детьми обсуждает выполненные домики. По следующим вопросам:

1. Какие геометрические фигуры ты использовал?
2. Какого цвета твои геометрические фигуры?
3. Сколько фигур ты использовал для своего домика? Посчитай и т.д.

III Заключительная часть:

-  Посмотрите (указывает на столы, где много «домиков»), какой красивый Сказочный город мы свами построили, я думаю, сказочные герои очень обрадуются своим новым домикам.

Ребята, пришло время возвращаться в детский сад. Располагайтесь на «ковре-самолёте». Отправляемся. Звучит аудио запись «Ковёр самолёт».

Рефлексия:

-  Ребята, что нового узнали сегодня? Что показалось вам трудным, а что оказалось легко?  Вам понравилось наше путешествие?

(ответы детей)

-Вы молодцы, умеете помогать другим, мы с вами сделали доброе дело, помогли героям Сказочного города. А в благодарность за помощь, они прислали вам угощение.

Использованные источники:

1. Деревянко Н.М. Загадки. Самая большая книга, Москва: АСТ-Пресс, 2009 г., 120 стр.
2.  Интернет-ресурс: http://poiskm.org/ (мелодии для животных)