Конспект итогового занятия по ФЭМП в средней группе "Весёлое путешествие"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Итоговое занятие оод по ФЭМП в  средней  группе  №8

Тема: «Веселое путешествие»

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие.

Интегрированные задачи:

Образовательные: закреплять умение считать в пределах 5 , пользуясь правильными приемами счета (называть числительные по порядку) ; соотносить цифры с количеством предметов; закреплять представления о равенстве и неравенстве; сравнивать предметы по величине; называть геометрические фигуры м соотносить форму предметов, закреплять умение называть части суток, умение выполнять графическое задание, умение решать логические задачи, ориентироваться в пространстве

Развивающие: Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, воображение, творческие способности.

Воспитательные: Воспитывать интерес к  занимательным и познавательным путешествиям;

Виды детской деятельности: игровая, речевая, двигательная

Демонстрационный материал: :карточки с заданиями, геометрические фигуры,  круги с цифрами,  божьи коровки, ромашки, 5 дощечек разной длины, сундучок с шоколадными монетами, ватман с точками-цифрами, фломастер.

Раздаточный материал: карточки с двумя полосками, раздаточный материал по 5 божьих коровок и ромашек;  геометрические фигуры;

.Формы организации:

1.Организационный момент. (стоя полукругом)

---  Ребята, сегодня  мы с вами отправимся в веселое, увлекательное путешествие искать  настоящий клад.  А на чем мы  отправимся, узнаем из задания.

Давайте соединим  точки по порядку. Что у нас получилось получилось?  (кораблик, лодочка))

Сейчас мы  поплывем,  и будем выполнять задания.

2. Игра «Назови правильно»

Карточка с заданием № 1 (сидя)

Воспитатель:

Итак, наше первое задание:

- Ребята, а какой геометрической формы у нас первая карточка? (квадратной, правильно)

Вам нужно будет ответить на вопросы. Я буду задавать, а вы быстро отвечайте. Готовы?

- Какое сейчас время года? (весна)

- А сколько всего весенних месяцев? (3)

- Как называется часть суток, когда мы просыпаемся, умываемся и чистим зубы, делаем зарядку и идем в садик? (утро)

- Как называется часть суток, когда дети играют в садике, обедают? (день)

- Как называется часть суток, когда дети идут домой из садика? (вечер)

- Какое время суток наступает, когда мы ложимся спать? (ночь)

-Сколько всего частей в сутках?

- Молодцы ребята, справились с заданием!

3. Игра «Назови цифру»

Карточка с заданием №2.  ( стоя друг за другом)

- Воспитатель:

Ребята, а какой геометрической формы у нас вторая карточка? (круглая)

- На вашем пути  много препятствий. Вам нужно будет перебраться через  болото  по кочкам. Но кочки  эти необычные, а с цифрами .. Перепрыгивая по кочкам, по порядку, не путаясь, вы будете на один шаг ближе  к цели. (Дети друг за другом перепрыгивают  по  кругам с цифрами по порядку от 1 до 5)

- Ребята, а нам ведь всё равно придётся возвращаться обратно, домой, давайте сразу проверим, знаете ли вы обратный счет? (дети  называют обратный счет)

- Молодцы, дети, и тут справились!

4.Игра «Хватит ли божьим коровкам ромашек?»

Карточка с заданием №3.  (работа с раздаточным материалом, сидя за столом)

Воспитатель:

- Ребята, на какую геометрическую фигуру похожа эта карточка (прямоугольник)

Предлагаю выполнить следующее задание.

Расположить на  верхнюю полоску 4 ромашки, а на нижнюю 5 божьих коровок.

Чего больше, меньше и на сколько? Как сделать поровну?

И тут справились, молодцы!

5.Физминутка «Смелый капитан»

Я на мостике стою   (стоят)

И бинокль в руках держу. (Бинокль изображают с помощью пальцев)

Волны плещутся слегка,  (Руками изображают мелкую волну. )

Качка тихая, пока.   (Покачиваются из стороны в сторону. )

Волны, сильными вдруг стали.   (Изображают руками волну более интенсивно)

И  от качки все упали!    (Приседают. )

За канат держусь я крепко,   (изображают перебирание каната обеими руками, кулаки сжимают. )

Вдруг сорвало ветром кепку. (Руки подносят к голове,  резко отводят в сторону.

«Ловят»  сначала одной, потом другой рукой)

Я ловить рукою стал,  (Балансируют руками. )

Чуть с  мостика не упал.. ( Ноги расставляют широко, руки на поясе. )

6. Игра «Из каких фигур животные»

Карточка с заданием № 4

Воспитатель:

-Ребята, а какой геометрической формы у нас пятая карточка? (треугольной)

Составить из геометрических фигур лису, зайчика, назвать геометрические фигуры из которых составили животных.

Вот мы и у цели. У всех получилось?

7.Игра «Построй лесенку»

Дети строят лесенку из дощечек в порядке возрастания.

Вызывается один ребенок, который  находит сундук.

Отдает воспитателю.

Воспитатель:

Посмотрите, а сундучок то не простой, а с секретом. Он откроется только тогда, когда мы снова  окажемся   в детском саду. . А теперь, перед тем как мы откроем сундучок, скажите, трудно ли было на пути к  кладу?  Какие задания выполнили?

(ответы детей)

Молодцы! Открываем сундучок, а там золотые монетки.

Дети поощряются.